初中語文人教版（部編）八年級下冊雖有嘉肴 課件

1、書法欣賞書法欣賞禮記禮記四書：大學(xué)中庸論語孟子五經(jīng)：詩經(jīng)尚書禮記 周易春秋1.1.誦讀課文，積累文言字詞。誦讀課文，積累文言字詞。2.2.譯讀課文，合作理解內(nèi)容。譯讀課文，合作理解內(nèi)容。3.3.品讀課文，理解寫法品讀課文，理解寫法和論述和論述的道理。的道理。一、初讀課文 預(yù)習(xí)檢測課文課文節(jié)選自節(jié)選自 _ ，是是我國最早的一部關(guān)于我國最早的一部關(guān)于 _的的論著。論著。 禮記正義禮記正義教育、教學(xué)活動教育、教學(xué)活動作品作品又叫 。與 合稱“三禮”。 內(nèi)容主要是記載和論述先秦的 ， _，記錄 等的問答，記述 。小戴禮記小戴禮記 儀禮儀禮周禮周禮禮制、禮儀禮制、禮儀解釋儀禮解釋儀禮孔子和弟子孔子和弟子

2、修身作人的準(zhǔn)則修身作人的準(zhǔn)則 戴圣，西漢官員、學(xué)者，戴圣，西漢官員、學(xué)者，漢代今文經(jīng)學(xué)的開創(chuàng)者。字漢代今文經(jīng)學(xué)的開創(chuàng)者。字次君，世稱小戴，西漢梁次君，世稱小戴，西漢梁國國人。人。禮記禮記_ _ 經(jīng)經(jīng)典著作之一，是秦漢以典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集，前各種禮儀著作的選集，相傳為西漢相傳為西漢_ _ 編編撰。撰。 儒家儒家戴圣戴圣嘉嘉肴肴（ ） 自自強(qiáng)強(qiáng)（ ） 兌兌命命（ ） 學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)半半（ ）yoqingyu xio二、誦讀課文 疏通文意雖有雖有/嘉肴，弗食，不知嘉肴，弗食，不知/其旨也；其旨也；雖有雖有/至道，弗學(xué)，不知至道，弗學(xué)，不知/其善也。其善也。是故是故/學(xué)學(xué)/然后知不足，

3、教然后知不足，教/然后知困。然后知困。知不足，然后知不足，然后/能自反也；能自反也；知困，然后知困，然后/能自強(qiáng)也。能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)故曰：教學(xué)/相長也。相長也。兌命兌命曰：曰：“學(xué)學(xué)/學(xué)半。學(xué)半?！逼淦?此之謂乎？此之謂乎？ 以圈點、勾畫的形式，結(jié)合課文以圈點、勾畫的形式，結(jié)合課文下注釋翻譯課文，將不能理解的下注釋翻譯課文，將不能理解的字詞句勾畫出來。字詞句勾畫出來。小組合作譯文翻譯原則：1.逐字譯文 2.直譯為主 3.意譯為輔 4.增添刪補(bǔ) 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。學(xué)

4、然后知不足，教然后知困。 嘉肴嘉肴 ：美味的菜美味的菜。旨旨 ：甘美甘美。至道：至道：最好的道最好的道理。理。善：善：好處。好處。是故：是故：所以。所以。困：困：不通，理解不通，理解不了。不了。重點詞語譯文：譯文：即使有美味佳肴，不去品嘗，即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；即使有最就不知道它的味道鮮美；即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后就會知道不的好處。所以學(xué)習(xí)以后就會知道不足，教學(xué)以后就會知道困難。足，教學(xué)以后就會知道困難。 知不足，然后能自反也；知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長然后能自強(qiáng)也。故

5、曰：教學(xué)相長也。也。兌命兌命曰：曰：“學(xué)學(xué)半。學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？其此之謂乎？自反：自反：反省自己。反省自己。自強(qiáng)：自強(qiáng)：自我勉勵。自我勉勵。故：故：所以所以。教學(xué)相長：教學(xué)相長：教和學(xué)互教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能相促進(jìn)，教別人，也能增長自己的學(xué)問增長自己的學(xué)問。學(xué)學(xué)半學(xué)學(xué)半：教人是學(xué)習(xí)教人是學(xué)習(xí)的一半。第一個的一半。第一個“學(xué)學(xué)”是教的意思。是教的意思。其：其：表示揣測表示揣測 。譯文：譯文：知道不足，然后就能反過來知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能自要求自己；知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相強(qiáng)不息。所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。促進(jìn)。尚書尚書兌命兌命說：說：“教育教育別人，能收到一半的學(xué)習(xí)效果。別人，能收到一半的學(xué)習(xí)效果?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？大概說的就是這個道理吧？說文解字三、品讀課文 探究寫法問題導(dǎo)學(xué)四、誦讀課文 拓展延伸口語交際結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，請結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，請談?wù)務(wù)務(wù)劇敖虒W(xué)相長教學(xué)相長”的道理的道理給了你怎樣的啟示？給了你怎樣的啟示？ 情景模擬 仿句訓(xùn)練雖雖有嘉有嘉肴，弗食，肴，弗食，不知其不知其旨也；旨也；雖有雖有_，弗，弗_，不知其，不知其_也也。目標(biāo)達(dá)成誦讀水平寫作技法主旨共鳴作業(yè)1.1.背誦全文（全體）背誦全文（全體）2.2.將仿句練習(xí)擴(kuò)充