五年級(jí)下語(yǔ)文課時(shí)測(cè)評(píng)-10、二泉映月_

1、.10二泉映月課時(shí)測(cè)評(píng)方案字詞模塊一、用“劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。倔強(qiáng)juéjuè 哭泣qìtì 心弦xuánxián 泯滅mnmn 淙淙zncón 耳畔bànpàn二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。wú x n huì j fènfù ráo yuè tán qn sù三、判斷，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“。1“倔強(qiáng)中的“強(qiáng)讀作jiàn。2“抒“饒“婉都是翹舌音。3“跌宕在文中指音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富于變化。四、根據(jù)情境寫(xiě)詞語(yǔ)。1在小路漫步，抬頭

2、望見(jiàn)一輪明月，我不禁想起了_、_等詞語(yǔ)。2聽(tīng)著?二泉映月?那_的旋律，我仿佛讀懂了阿炳_的一生。五、連一連。盛譽(yù)向往 光明熱愛(ài) 音樂(lè)傾吐 情懷享有 句子模塊六、寫(xiě)出以下句子所采用的修辭方法，并運(yùn)用該修辭方法仿寫(xiě)一句話。1起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。_2阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光_讀寫(xiě)模塊七、課外閱讀。_2019年5月12日，突如其來(lái)的大地震瞬間奪去了23歲的廖智跳舞的雙腿。 雖然失去雙腿，但廖智并沒(méi)有放棄舞蹈夢(mèng)想，在重慶治療期間，她總在腦海里想象自己重返舞臺(tái)的樣子。6月

3、底的一天，她突然想編一個(gè)在輪椅上的舞蹈動(dòng)作。巧的是，世界小姐組委會(huì)的有關(guān)人士到醫(yī)院看望她時(shí)也提到跳舞的事。雙方不謀而合。大家經(jīng)過(guò)商量決定用鼓做道具，她直接跪在鼓上跳舞。但要完成?鼓舞?，對(duì)廖智來(lái)說(shuō)必須從跪立這個(gè)對(duì)常人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)場(chǎng)訓(xùn)練。“我用力抓住床的扶手緩慢地跪起來(lái)，剛跪一分鐘不到雙腿便開(kāi)場(chǎng)顫抖，接著全身都顫抖起來(lái)，我又趕緊坐下去。當(dāng)我再一次跪起來(lái)，老師讓我放開(kāi)扶手，不用手支撐跪給他們看，可是我試了幾次都是剛松開(kāi)手就保持不了平衡，幾乎要倒下去廖智也想過(guò)放棄，“因?yàn)樘哿?，但是后?lái)想再疼也就每天疼3個(gè)小時(shí)，咬咬牙就挺過(guò)來(lái)了。7月14日，當(dāng)雙腿殘缺、一襲紅裝的廖智在大鼓上翩翩起舞時(shí)，震撼了

4、現(xiàn)場(chǎng)所有人。1“不謀而合是什么意思？文中詳細(xì)指什么？_2廖智在失去雙腿的時(shí)候，她想到的是什么？又是怎么做的？_3給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的橫線上。八、上文中“當(dāng)雙腿殘缺、一襲紅裝的廖智在大鼓上翩翩起舞時(shí)，震撼了現(xiàn)場(chǎng)所有人。假如你在場(chǎng)，你的心靈會(huì)受到怎樣的震撼？_參考答案一、juè tì xuánmnznbàn二、無(wú)錫恩惠激憤富饒樂(lè)壇傾訴三、1.2.×3.四、1.靜影沉璧月光似水2.升騰跌宕飽經(jīng)風(fēng)霜五、向往光明熱愛(ài)音樂(lè)傾吐情懷享有盛譽(yù)六、1.比喻2.排比七、1.沒(méi)經(jīng)過(guò)商量而意見(jiàn)或行動(dòng)一致。指廖智和世界小姐組委會(huì)的有關(guān)人士想的一樣，決定用鼓做道具，她直接跪在