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文檔簡介

1、.回憶·拓展七一、學習目的：1.回憶從本組課文中學到的描寫人物的方法。2.積累描寫人物肖像、語言、動作的詞語。3.理解成語“入木三分的來源和含義。二、重點難點：1.交流本組課文中給你留下印象最深化的人物形象；交流學習和運用描寫人物方法的心得體會。2.從課文中汲取寫法特點，在交流討論中進步習作程度。三、學時：1學時課前獨學獨學任務：1.總結單元學習收獲。2.積累詞語，理解成語“入木三分。獨學方法：1.回憶課文，積累詞語。2.學習時，以獨立閱讀為主，自己查閱工具書讀懂成語故事。獨學檢測：1.通過本單元課文的學習，我認識了 的小嘎子； 的胖墩兒； 的守財奴； 的王熙鳳； 的“刷子李； 的小

2、人托德； 的拜金主義裁縫店老板。2.讀寫“日積月累中描寫人物的詞語太少了，我來補充幾個。形容人物外貌的： 形容人物的神態(tài)表情的： 描寫人物行動的： 描寫人物說話時的情態(tài)的： 3、解釋成語：入木三分課中導學一、老師導入二、獨學展示1.大家都來秀一秀：1通過本單元課文的學習，我認識了 的小嘎子； 的胖墩兒； 的守財奴； 的王熙鳳； 的“刷子李； 的小人托德； 的拜金主義裁縫店老板。2讀寫“日積月累中描寫人物的詞語太少了，我來補充幾個。形容人物外貌的： 形容人物的神態(tài)表情的： 描寫人物行動的： 描寫人物說話時的情態(tài)的： 3解釋成語：入木三分2.兩人對子批一批：兩人小對子互批獨學檢測。3.老師小結。二

3、、探究、交流一交流平臺：1.回憶課文內(nèi)容，揣摩寫作特點。1考慮本組幾篇課文運用了哪些方法刻畫人物？2學習小組交流：我要把這幾篇課文中最能表現(xiàn)人物特點的地方找出來，推薦給大家，并說出理由。3全班交流、點評。2.暢所欲言，盡情交流。1在學習和運用描寫人物的方法上，我還有其他的收獲，要同大家交流交流。2談談自己在課內(nèi)外學習和搜集資料中的一些感受與收獲。3我在這次習作中也運用了課文中寫人的方法來表現(xiàn)人物特點，我讀給大家聽一聽。選精彩段落閱讀二日積月累：1、讀寫“日積月累中描寫人物的詞語。形容人物外貌的：文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯形容人物的神態(tài)表情的：神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰描寫人物說話時的神態(tài)的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長2、全班交流：說說這些詞語的意思和用法，并選擇其中的兩個詞語說一句話。三、成語故事：1、全班交流：讀了

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