《跪跳起》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、跪跳起教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的發(fā)展目標(biāo),落實(shí)以人為本健康第一的指導(dǎo)思想。二、教材分析：本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為跪跳起技巧動(dòng)作，。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定，根據(jù)（水平二）四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過(guò)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來(lái)進(jìn)行跪跳起練習(xí)。輔助教材：游戲異姿運(yùn)球接力發(fā)展學(xué)生上肢力量，和下肢奔跑能力。三、學(xué)情分析水平二（小學(xué)四年級(jí)）的學(xué)生，直觀思維能力較強(qiáng)，模仿能力較強(qiáng)。但學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，學(xué)生的耐力、持久力較弱，注意力分散不易集中。技巧動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但基本功的訓(xùn)練比較枯燥、辛苦。因此，在教學(xué)時(shí)，老師通過(guò)設(shè)計(jì)新穎、有

2、趣的練習(xí)方式和個(gè)性的指導(dǎo)形式，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)他們的練習(xí)興趣。四、設(shè)計(jì)思路：從學(xué)生興趣出發(fā)，本課開始以各種隊(duì)列隊(duì)形形式，開展了熱身活動(dòng)，使學(xué)生很快進(jìn)入了上課狀態(tài)，游戲更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了群體責(zé)任感，增強(qiáng)了合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力，在主教材過(guò)程中通過(guò)教師一系列的由淺入深的教學(xué)步驟，使學(xué)生體會(huì)重心下降、前移、蹬地、擺臂、協(xié)調(diào)動(dòng)作的順序，營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫徹了健康第一的指導(dǎo)思想。五、教學(xué)目標(biāo)：(1)敢于參加練習(xí)，積極主動(dòng)參與；(2)通過(guò)跪跳起教學(xué)使學(xué)生了解、體會(huì)、基本掌握所學(xué)動(dòng)作的名稱和基本技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，敢

3、于練習(xí)的積極性，并在練習(xí)中充分發(fā)揮互幫互學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)；(3)發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力，增強(qiáng)上下肢，腹背,腰部和肩帶肌肉，力量等綜合能力；(4)樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。具有體育競(jìng)技意識(shí)與拼搏向上的精神。六、教學(xué)重難點(diǎn)1、動(dòng)作順序的連貫及協(xié)調(diào)性。2、擺臂制動(dòng)與腳面，小腿壓墊，提，收腿要快。七、教學(xué)流程：課堂常規(guī)-熱身(隊(duì)列隊(duì)形、游戲)-主教材：跪跳起-游戲：異姿運(yùn)球接力-放松教學(xué)一、跪跳起：內(nèi)容二、游戲：異姿運(yùn)球接力(1)敢于參加練習(xí)，積極主動(dòng)參與調(diào)動(dòng)(2)迪國(guó)晚跳起數(shù)字便字生J解、體會(huì)、至不的1所字動(dòng)作的名稱和基不及小，教學(xué)生主動(dòng)參與，敢于練習(xí)的積極性，并在練

4、習(xí)中充分發(fā)揮互幫互學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)。學(xué)(3)發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力，增強(qiáng)上下肢，腹背，腰部和肩帶肌肉，力量等綜合目能力。標(biāo)(4)樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)和教育，f也積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。具有體育競(jìng)技意識(shí)與拼搏向上的精神。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作順序的連貫及協(xié)調(diào)性重、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：擺臂制動(dòng)與腳面，小腿壓墊，提，收腿要快課續(xù)教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)與過(guò)程目標(biāo)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷組織形次時(shí)強(qiáng)式數(shù)間度一一、課堂常規(guī)集合整隊(duì)，向向教師問(wèn)好，引導(dǎo)激趣，明12小OOOO學(xué)生問(wèn)好，聲明確課的內(nèi)確要求OOOO1、整隊(duì)音洪亮。容和要求。OOOO2、師生問(wèn)好OOOO3、宣布課的內(nèi)XXXX容。XXXXXXXXXXXX一1練習(xí)二向轉(zhuǎn)發(fā)1

5、要求隊(duì)形整11小OOOO齊，精神集OO2小游戲，“剪中。33小OOOO力石頭卅"2積極參與到積極參與，全OO游戲中，達(dá)到情投入，認(rèn)真XXXX3專項(xiàng)性準(zhǔn)備活活動(dòng)的效果。練習(xí)，各關(guān)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)12小XX動(dòng)3肩部，手腕，活動(dòng)開習(xí)的興趣，使XXXX腰部，膝關(guān)學(xué)生樂(lè)于學(xué)XX節(jié)，腳腕，立習(xí)積極主動(dòng)臥撐，提種指名學(xué)生配*4、雙腳起跳合老師示范34中跳墊子4教師示范講其余的學(xué)生解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察思考，怎樣才要求：雙腳同時(shí)能跳得高？學(xué)生積極體起跳擺臂快速啟力老師講解示范練習(xí)方法讓學(xué)生體會(huì)收腿會(huì)動(dòng)作講解示范鍛煉學(xué)生的33中1、跪立墊上，1學(xué)習(xí)跪立做腰腹力量和做擺臂彈性擺臂彈性起協(xié)調(diào)能力，培起落練習(xí)。落

6、，擺臂動(dòng)作養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意聽口令集體要協(xié)調(diào)，反復(fù)識(shí)和克服困練習(xí)，自由體會(huì)練習(xí)練習(xí)難的精神。2、跪立墊上，2學(xué)習(xí)跪立跳35跪跳起手扶同伴的起動(dòng)作方法；跪立，手，下壓提腿兩臂斜上舉、經(jīng)成蹲立。下后擺、臀部后聽口令集體座、上體前傾；練習(xí)，自由體接著，兩臂迅速會(huì)，找出練得三向前上方擺至斜好的同學(xué)進(jìn)上舉部位制動(dòng)，4展小3兩人搭配練33同時(shí)展寬、提要，3、兩人一組，習(xí)，每人練習(xí)腳背和小腿用力面對(duì)面站立，兩遍換人，循壓墊，使身體向手相握，一環(huán)練習(xí)前上騰起，迅速人做跪跳起，提膝、收腿起立一人手拉手向上提起幫4兩人一組互35助完成動(dòng)作相保護(hù)練習(xí)4獨(dú)立完成完整動(dòng)作找出優(yōu)秀學(xué)5認(rèn)真練習(xí)，22生進(jìn)行展示5巡視指導(dǎo)。勇于表現(xiàn)

7、男生進(jìn)行展示女生進(jìn)行展示集體進(jìn)6積極回答問(wèn)題1游戲：異姿運(yùn)球接力游戲方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的甲乙丙丁4隊(duì)，面向小旗，各成一路縱隊(duì)站在起跑線后。教師鳴笛后，學(xué)生把球夾在兩腿中間俯撐爬行至小旗處。然后再把球放在腹部用仰撐爬行返回交第二人，依次類推。最后以最快的隊(duì)伍獲勝。彳,展示6教師進(jìn)行評(píng)價(jià)規(guī)則：出發(fā)前必須由俯撐夾球開始。球從哪里掉下應(yīng)從哪里揀起。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，機(jī)智果斷的品質(zhì)，發(fā)展肌肉力量提高興奮性。28強(qiáng)四1放松身心，2總結(jié)本次課內(nèi)容3歸還器材，宣布卜課放松活動(dòng)教師帶領(lǐng)模仿老師做動(dòng)作認(rèn)真模仿，達(dá)到放松的效果3小xxxxxxxxxxxxxxxxoooooooooooooooo*場(chǎng)地操場(chǎng)器材排球4個(gè)小墊子20塊練習(xí)密度預(yù)計(jì)30%-35%平均心率125次/分曲線圖反思：本課設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的發(fā)揮，教案思路清晰，教法步驟合理，重難點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)有所獲。雖然在教學(xué)中出現(xiàn)了，時(shí)間安排的緊湊現(xiàn)象I可在教師的正確