中小學(xué)智慧校園建設(shè)標準評價指標體系

1、中小學(xué)智慧校園建設(shè)標準及評價指標體系評價項目評價指標評價細那么分值一"、基1.信息(1)學(xué)校有光纖接入互聯(lián)網(wǎng)或教育城域網(wǎng),班Q礎(chǔ)環(huán)境根底設(shè)均出口帶寬到達10M以上.3建設(shè)施(10(2)網(wǎng)絡(luò)效勞全覆蓋,千兆以上帶寬到樓宇,(40分)千兆帶寬到桌面,擁有功能完備的網(wǎng)絡(luò)運維治理分)平臺.無線網(wǎng)絡(luò)能支持移動學(xué)習(xí)、移動辦公等應(yīng)3用.(3)建啟基于校園網(wǎng)絡(luò)的智能播送系統(tǒng)、校園0電視臺和視頻會議系統(tǒng).2(4)數(shù)據(jù)機房、安防限制機房的建設(shè),應(yīng)符合GB50174-2021的規(guī)定,樓層設(shè)備間布局應(yīng)滿足2機柜數(shù)量和維護需要,并預(yù)留可擴展的面積.2.多媒(1)所有班級教室和功能教室配備一套交互式體教室多媒體

2、教學(xué)設(shè)備,能實現(xiàn)互動教學(xué)功能,滿足教8(10呼壟亞erm幺.分)(2)具備智能型物聯(lián)網(wǎng)+限制系統(tǒng)2評價項目評價指標評價細那么分值3.智慧教室8分1智慧教室數(shù)量不少于學(xué)校所有班級數(shù)的1/3o依托省教育資源公共效勞平臺、智能學(xué)科輔助工具、第二方效勞等,實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、個性化教學(xué)等教學(xué)模式變革與創(chuàng)新.32師機比到達1:1,生機比不小于5:1,擁有支持移動學(xué)習(xí)和交流的智能終端及配套設(shè)備,探索智能終端在教學(xué)中的應(yīng)用.33建設(shè)未來教室,以人工智能、教育大數(shù)據(jù)、模式識別技術(shù)為根底,結(jié)合多種互動教學(xué)方式,解決學(xué)情數(shù)據(jù)采集、智能批改、學(xué)情動態(tài)診斷與個性化補救等關(guān)鍵問題.形成課前、課中、課后一體化教學(xué)及評

3、價體系.支持面向?qū)W校、教師和學(xué)生提供全方位學(xué)情分析及教學(xué)矯正效勞.24.特色功能教室5分利用信息技術(shù),建有與課程內(nèi)容相配套或具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)揮個性開展的特色功能教室.如探究實驗、智能機器人、虛擬現(xiàn)實、創(chuàng)客空間等55.綠色能源3分使用太陽能裝置、POE供電等綠色環(huán)保設(shè)備；建有能效監(jiān)控系統(tǒng),對設(shè)備進行能效監(jiān)控和治理.3評價項目評價指標評價細那么分值6.智能(1)學(xué)校配備1套智慧校園安防系統(tǒng),能夠與安保系當?shù)毓膊块T平安防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng).提供對校園安統(tǒng)(4全信息的收集、匯總、分析,并對平安隱患發(fā)現(xiàn)、2分)檢查、處理全過程跟蹤,并支持與統(tǒng)一認證系統(tǒng)進行集成.(2)安防系統(tǒng)以校園網(wǎng)為傳輸平臺,實現(xiàn)對校園視

4、頻監(jiān)控、入侵報警、出入限制、電子巡更、電子監(jiān)考、消防報警、緊急呼叫(求助)報警、2緊急播送系統(tǒng)的治理和限制,覆蓋學(xué)校全部物理空間.二、應(yīng)1.應(yīng)用(1)實現(xiàn)用戶的集中化和治理,對智慧校用效勞效勞融園中的用戶提供什的電子身份,支持多平臺、4(100合(10多終端統(tǒng)一的用戶認證方式.分)分)(3)提供給用集成環(huán)境,能夠根據(jù)用戶的身份和權(quán)限,以及自身需求,為其提供個性化的信息2資源和應(yīng)用效勞.(4)有務(wù)-的根底數(shù)據(jù)庫,有務(wù)-的應(yīng)用中間件,并提供開放的接口程序,能集成/、同架構(gòu)下2的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用.評價項目評價指標評價細那么分值(5)學(xué)校系統(tǒng)與省、市(縣、區(qū))各級系統(tǒng)在用戶、數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)處理上高度融合,實現(xiàn)

5、用戶、數(shù)據(jù)等互聯(lián)互通.22.校園門戶(1)具有平安的校園門戶網(wǎng)站,能對校內(nèi)外公開信息,并為智慧校園應(yīng)用提供什入口.6(10分)(2)后可教學(xué)治理、師生效勞、家校溝通等功能的客戶端2(3)實現(xiàn)基十校園應(yīng)用的微信企業(yè)號或效勞號23.智慧教學(xué)服務(wù)(15(1)教帥開通實名制網(wǎng)絡(luò)空間,進行教學(xué)資源治理、學(xué)習(xí)活動設(shè)計、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動,并對教學(xué)空間進行個性化設(shè)置.3分)(2)為教師提供同步課程資源、專題性素材、知識點學(xué)習(xí)(探究)工具、學(xué)科編輯工具(自主研制微課)等多種形式的備課支撐平臺,能將資源庫、題庫啟機集成,支持與多媒體互動教學(xué)系統(tǒng)融合.3(3)應(yīng)用交互式多媒體教學(xué)設(shè)備授課課時數(shù)與總課時

6、數(shù)的比例到達90%以上；應(yīng)用移動終端和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字實驗室或?qū)W習(xí)體驗中央進行教學(xué)課時數(shù)與總課時數(shù)的比例到達30%以上.3評價項評價指評價細那么分目標值(4)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,跨越時空.實現(xiàn)專家和教師、教師與教師間的互動,為教師提供網(wǎng)絡(luò)3研修效勞,進行各學(xué)科的教學(xué)研討.(5)利用數(shù)字教務(wù)效勞全面實現(xiàn)智能化排課、選課、評課、成績采集等教務(wù)活動,為師生提供2查詢效勞.(6)網(wǎng)絡(luò)測試與學(xué)習(xí)評價：提供采編組卷、考1試編排、網(wǎng)絡(luò)測試閱卷、成績分析評價等功能.4、智慧(1)根據(jù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,為初中以上學(xué)學(xué)習(xí)服生開通實名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)2務(wù)15空間進行討論、作業(yè)、測試、拓展等創(chuàng)新型開

7、放分)學(xué)習(xí).(2)具備“系統(tǒng)推薦+自主選擇相結(jié)合,實現(xiàn)學(xué)生在個性化學(xué)習(xí)包推送,通過在線做題,在線評3分,實現(xiàn)成績分析、知識點診斷、試題解析的功能.(3)實現(xiàn)同步微課,與線下課程配套,按選擇教材、學(xué)科、章節(jié)、知識點組織和建立的視頻課4程,實現(xiàn)線上課程的二次學(xué)習(xí)與穩(wěn)固；評價項目評價指標評價細那么分值(4)具備同步練習(xí)板塊,讓學(xué)生選擇教材、章節(jié)、知識點、難度,實現(xiàn)與線下課程同步練習(xí)；智能練習(xí)實現(xiàn)根據(jù)學(xué)生薄弱點,自動推送學(xué)生練習(xí)的功能3(5)具備自動記錄學(xué)生在日常作業(yè)、測試等/、同學(xué)習(xí)活動的錯題,可修成學(xué)生專有的錯題庫,3按學(xué)科、知識點進行歸檔治理的功能5、智慧(1)對本校教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中生成性信息資

8、源資源服進行持續(xù)采集,加工整理,形成具有學(xué)校特色的4務(wù)(20校本資源庫分)(2)充分利用國家、省、市(縣、區(qū))各級教育資源平臺上的課程資源；引進購置適用的企4業(yè)、機構(gòu)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源.(3)以知識點為根底,按一定檢索和分類標準對各種來源的資源進行整合歸納,形成由課程資源、主題活動資源、試題資源等組成的多元數(shù)字化教學(xué)資源庫4(4)實現(xiàn)對師生的教育資源自主檢索、準確定位和精準推送.4(5)建立學(xué)校和區(qū)域的教育資源共建共享機制.4評價項評價指分評價細那么目標值6、智慧(1)實現(xiàn)多維度的學(xué)業(yè)成績分析,以清楚、直評價服觀的圖表形式顯示統(tǒng)計結(jié)果,并可以方便的導(dǎo)出5務(wù)15數(shù)據(jù)進行傳閱和存檔保存.分)(2)

9、支持對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價,從學(xué)業(yè)開展水平、身心開展水平、品德開展水平、學(xué)業(yè)負擔(dān)情況、興趣特長愛好等維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)管5理體系,建立相應(yīng)的評價量規(guī)和觀測點,全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì).(3)提供教師專業(yè)開展的評價模板和體系的定制、個性化編輯與治理功能,支持布置評價任務(wù)、任務(wù)進展情況的跟蹤與監(jiān)控、匯總計算評價結(jié)果5等功能；提供評價任務(wù)表、評價進度表,以及個人、班級、年級評價結(jié)果等各類統(tǒng)計報表生成等功能.7、智慧(1)建有一的基于玄計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)治理服等新技術(shù)支撐的“智慧校園綜合治理系統(tǒng)平臺,務(wù)15融合學(xué)校綜合治理、教育預(yù)測輔助決策、教與學(xué)5分)的綜合評價、分層教學(xué)、走班排課、資源治理、財務(wù)與

10、裝備治理、家?；ヂ?lián)、數(shù)字圖書館多種功能.評價項目評價指標評價細那么分值(2)通過學(xué)生智慧卡和“智慧校園綜合治理平臺,在學(xué)生的考勤治理、收費治理、消費治理、宿舍治理、家?；印鍪抑卫?、圖書治理、考試監(jiān)控和平安治理等方面實現(xiàn)智能化治理.5(3)面向?qū)W校治理層,設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標體系,能及時動態(tài)提供學(xué)校建設(shè)和開展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù),能為學(xué)校建設(shè)和開展的決策提供有力的動態(tài)數(shù)據(jù)支撐的平臺.具有基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析功能,為教師提供輔助決策支持；具有基于大數(shù)據(jù)的教師教學(xué)行為分析功能,為科學(xué)評定教師教學(xué)工作提供依據(jù).5三、師生開展(30分)1、學(xué)生開展(15分)(1)學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng),熟悉到信

11、息對生活、學(xué)習(xí)的重要性,能利用工具獲取、分析、加工、評價信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息,應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)、交流協(xié)作、知識建構(gòu)、作品創(chuàng)作和知識創(chuàng)造.2(2)學(xué)生能熟練地使用多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)以及其它終端設(shè)備,并掌握合力選擇技術(shù)工具,探索并解決實際問題的技能3評價項目評價指標評價細那么分值(3)學(xué)生能通過個人空間進行個人學(xué)習(xí)資源管理、網(wǎng)絡(luò)交流、在線測試等各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動.在教師的指導(dǎo)下,應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)等.4(4)能充分發(fā)揮創(chuàng)造性,利用計算機、3D打印機等創(chuàng)造創(chuàng)客作品.100%的學(xué)生有數(shù)字作品,35%以上的學(xué)生有創(chuàng)客作品.(5)近三年有方案組織學(xué)生參加市級

12、及以上信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動(如電腦作品大賽、數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、智能機器人競賽、學(xué)生現(xiàn)場網(wǎng)頁制作、信息技術(shù)奧林匹克等).32.教師(1)教師具備較高的信息素養(yǎng),熟悉到信息技開展術(shù)對于教育教學(xué)改革的重要意義和作用,善用技3(15術(shù)教學(xué),善用技術(shù)支持自身專業(yè)開展.評價項目評價指標評價細那么分值分)(2)能進行信息技術(shù)環(huán)魘下的教學(xué)設(shè)計,能獲取、加工和集成教學(xué)資源,支持課堂教學(xué)；能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動；能利用信息技術(shù)記錄和反思自己的專業(yè)開展過程,能利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動、教學(xué)過程進行啟效治理和評價.5(3)能熟練應(yīng)用個人空間進行教學(xué)資源治理、學(xué)習(xí)活動設(shè)

13、計、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動,并對教學(xué)空間進行個性化設(shè)置.4(4)近三年內(nèi)教師在省級以上(含省級)CN刊物上發(fā)表數(shù)字化教學(xué)研究成果,有教師參加市級以上(含市級)各類教育教學(xué)信息化比賽(評選)中取得較好的成績,包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)課、說課、課件、論文等.3四、保障舉措(201.機構(gòu)制度(6分)(1)成立以校長為組長的智慧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開工作會議.每學(xué)年召開2次以上校級會議開啟記錄.2評價項評價指評價細那么分目標值分)(3)智慧化校園建設(shè)中長期規(guī)劃具啟整體性、可操作性、可評估性,明確分年度目標.有與規(guī)2劃相匹配的年度方案和實施情況.(4)有智慧化校園的相關(guān)治理制度(包括治理、2應(yīng)用、

14、網(wǎng)絡(luò)平安、人員培訓(xùn)等).2.隊伍(1)組建一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良建設(shè)(6的智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的教師隊伍,職能明確并2分)常態(tài)化開展工作.(2)學(xué)校治理者具有較強的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力,校長每年:至少參加1次市級級以上教育信息化相2關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),到達?中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標準(試行)?要求.(3)教師按要求參加教師信息技術(shù)水平相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí).網(wǎng)絡(luò)治理員每年定期參加市、區(qū)組織2專業(yè)技能培訓(xùn)、研討等.定期開展智慧教育的新知識、新技術(shù)與新媒體等應(yīng)用的專題培訓(xùn).3.經(jīng)費有保證“智慧校園建設(shè)與應(yīng)用、運維的專項經(jīng)費,保證(4并形成制度化的可持續(xù)的經(jīng)費投入機制4分)評價項評價指分評價細那么目標值4.網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)站及信息系統(tǒng)到達信息平安登記保護第平安4一級或以上要求,具備防火墻、防病毒、入侵檢4分測、上網(wǎng)行為審計等功能,制訂網(wǎng)絡(luò)平安的具體舉措和應(yīng)急處置方案.五、特1、課題有市級及以上立項信息化專項科研課題不少于1色創(chuàng)新研究2個,進行了開題論證,取得階段性成果.結(jié)題成26分分果鑒定為二等獎良好以上,獲省級以上信息化單項和綜合榮譽.2、特色推廣使