一年級(jí)體育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

1、一年級(jí)體育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告于潔一、測(cè)試年級(jí)、人數(shù)：一年級(jí)4個(gè)班共179人二、考察方案：工程：1、跳躍：立定跳遠(yuǎn)2、1分鐘跳短繩方案：立定跳遠(yuǎn)：1、根據(jù)遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)2、教師根據(jù)學(xué)生協(xié)調(diào)性進(jìn)行技術(shù)評(píng)定1分鐘跳短繩：計(jì)算一種時(shí)間內(nèi)跳繩的次數(shù)三、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析表學(xué)段年級(jí)良好合格率水平一一年級(jí)35%50%98.3%檢測(cè)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一小局部學(xué)生的協(xié)調(diào)性較差.局部學(xué)生耐力較差.前半分鐘的次數(shù)多的,但后半分鐘由于耐力不夠,所以出現(xiàn)斷的次數(shù)增多,導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)不理想.對(duì)今后教學(xué)工作的意見針對(duì)學(xué)生各面的/、同素質(zhì)進(jìn)行/、同的練習(xí).容易開展的工程,可以適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)回家練習(xí).四、教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告從一年級(jí)所考白單跳雙落、

2、1分鐘跳短繩三個(gè)考核工程來(lái)看,學(xué)生的單跳雙落動(dòng)作完成不錯(cuò),有80%以上學(xué)生都能到達(dá)優(yōu)秀.主要是課中練習(xí)的較多,平時(shí)也容易開展練習(xí),再有就是有立定跳遠(yuǎn)的根底,所以相對(duì)起來(lái)完成會(huì)更好點(diǎn).至于一小局部動(dòng)作較弱的學(xué)生從中看出他們的協(xié)調(diào)性較差.1分鐘跳短繩由于標(biāo)準(zhǔn)定得略高點(diǎn),所以優(yōu)秀率只能一般,但是個(gè)數(shù)多的學(xué)生也不少.那些不能到達(dá)較好的成績(jī)的學(xué)生,平時(shí)回家的練習(xí)次數(shù)少,甚至是沒(méi)有練習(xí)的,只單靠學(xué)校的練習(xí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.還有就是現(xiàn)在的學(xué)生耐力較弱,前半分鐘的次數(shù)多的,但后半分鐘由于耐力不夠,所以出現(xiàn)斷的次數(shù)增多,導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)不理想本期二年級(jí)體育與健康質(zhì)量分析劉妮、任夢(mèng)一、測(cè)試年級(jí)、人數(shù)：二年級(jí)5個(gè)班共2

3、44人二、考察方案工程：1.1分鐘秒跳短繩2.播送操方案：1分鐘跳短繩：計(jì)算一種時(shí)間內(nèi)跳繩的次數(shù)播送操：根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作和韻律感進(jìn)行評(píng)分三、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析表學(xué)段年級(jí)良好合格率水平一二年級(jí)39%56%98.2%檢測(cè)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題局部學(xué)生耐力較差.協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感有待提升對(duì)今后教學(xué)工作的意見針對(duì)學(xué)生各面的/、同素質(zhì)進(jìn)行/、同的練習(xí).容易開展的工程,可以適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)回家練習(xí).四、教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告在知識(shí)與技能方面看,學(xué)生較好的完成了水平一二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)要求.本期主要在以下幾方面學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了檢查：一是技巧方面30%.學(xué)生學(xué)習(xí)情況非常好,95%勺學(xué)生都能較好對(duì)動(dòng)作技術(shù).有很大局部學(xué)生能較好地掌握前滾

4、翻,其主要的一點(diǎn)就是根據(jù)學(xué)生的水平情況選擇教學(xué)內(nèi)容.二是跳短繩的成績(jī)也較好20%.,這主要取決于我校要求學(xué)生人手一繩,堅(jiān)持課課都有跳繩練習(xí).通過(guò)檢測(cè)也反映出二年級(jí)在體育教科中存在的問(wèn)題.一是學(xué)生身體素質(zhì)普遍較差,學(xué)生相對(duì)參與體育鍛煉的時(shí)間還缺乏.其次是家庭、社會(huì)對(duì)無(wú)視體育重要性,只重視學(xué)生語(yǔ)數(shù)的學(xué)習(xí).要提升學(xué)生的身體素質(zhì)只靠體育教師力度是有限的,希望全社會(huì)都應(yīng)引起重視,健康是第一的,特別是小學(xué)生.從體育課的情況看,學(xué)生體育的學(xué)習(xí)興趣較大,學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出,積極主動(dòng),團(tuán)結(jié)友愛,具有一定的合作意識(shí)；教師在教學(xué)中還應(yīng)特別重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng),改良教學(xué)方法,通過(guò)多樣化的教學(xué)手段,提升體

5、育教學(xué)質(zhì)量.今后教學(xué)中,重點(diǎn)還是在提升學(xué)生身體素質(zhì)方面,增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣.有針對(duì)性增強(qiáng)課后的練習(xí)指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生正確的練習(xí)方法.增強(qiáng)同班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系催促學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉和開發(fā)家庭體育活動(dòng),認(rèn)真完成假期體育作業(yè)和積極參加社區(qū)體育活動(dòng)鍛煉.三年級(jí)體育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告魏文敏一、測(cè)試年級(jí)、人數(shù)：三年級(jí)4個(gè)班共222人二、考察方案：工程：1、50米快速跑2、立定跳遠(yuǎn)方案：50米快速三人一組進(jìn)行比賽記錄成績(jī)立定跳遠(yuǎn)：1、根據(jù)遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)2、教師根據(jù)學(xué)生協(xié)調(diào)性進(jìn)行技術(shù)評(píng)定三、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析表學(xué)段年級(jí)良好合格率水平一三年級(jí)41%58%98.4%檢測(cè)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一小局部學(xué)

6、生的速度太慢爆發(fā)力有待提升.協(xié)調(diào)性較差.局部學(xué)生耐力缺乏對(duì)今后教學(xué)工作的意見增強(qiáng)學(xué)生速度鍛煉四、教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的水平,在教材的選擇上,我進(jìn)行了大膽地創(chuàng)新,積極創(chuàng)設(shè)情景,從學(xué)生興趣出發(fā),選擇富有生活氣息的形式進(jìn)行教學(xué).例如,耐久跑一直是學(xué)生討厭并很難完成的教材內(nèi)容,看著孩子無(wú)奈的表情,改變以往死板的教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)內(nèi)容成了我思考的問(wèn)題.于是小小馬拉松、體育鍛煉超市校園定向跑等游戲便隨著我的思考成為我課堂上亮麗的一點(diǎn).各種各樣的教學(xué)形式進(jìn)入孩子的眼簾,從此他們的興趣來(lái)了,在愉悅心情、鍛煉身體的同時(shí),更很好地體驗(yàn)了生活,使他們真正感受到體育帶給他們的快樂(lè),還

7、給他們一個(gè)玩樂(lè)的童年.2追求課堂詩(shī)意,建立師生關(guān)系,給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)壯的童年教師不要太像教師,學(xué)生不要太像學(xué)生在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生自信地想、大膽地說(shuō),給他們一片自由的天空.這是我在體育課堂中一直追求的境界.在平時(shí)的教學(xué)中,我很注重與孩子之間建立良好的師生感情,時(shí)刻觀察他們的一舉一動(dòng),對(duì)于他們的每一點(diǎn)變化,我都力求做到了如指掌,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題便馬上從中想對(duì)策,對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)與教育.比方,三年一班的欒睿,一個(gè)聰明的孩子,但體育課對(duì)于他來(lái)說(shuō)卻具有挑戰(zhàn)性,他應(yīng)該就屬于后進(jìn)生的那一種.每次在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí),我都會(huì)降低難度讓他自己練習(xí),無(wú)論他做得好與壞我都不加以評(píng)價(jià),只對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì),比方說(shuō)：這次做得好一

8、些了,如果再加把勁會(huì)更好.剛剛的那次練習(xí)要比這一次的好,你想想剛剛練習(xí)時(shí)身體是什么感覺,找找感覺再做,相信一定會(huì)做得比剛剛更好.等等.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力孩子進(jìn)步了,以前上課只要聽說(shuō)今天學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,他便馬上皺起眉頭,一副準(zhǔn)備開溜的架式,但現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)找我,讓我看看他做得如何,希望能得到我對(duì)他的肯定,看著孩子的變化我也無(wú)比沖動(dòng),相信在我不懈的努力下,終會(huì)有一天后進(jìn)生這個(gè)代名詞將消失在我的課堂中.除了對(duì)各別同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)外,我也經(jīng)常與同學(xué)們一起做游戲,在課堂上進(jìn)行師生互動(dòng)等.如：每節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng),我都讓學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)小老師的角色.復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、游戲課放手讓學(xué)生組織.但這并不意味著放任不管,關(guān)

9、鍵是以導(dǎo)演的角色貫穿于課堂的始終,引導(dǎo)、啟迪,使學(xué)生自覺,主動(dòng)參與,并激發(fā)他們?cè)谧灾鲄⑴c中不斷創(chuàng)新的意識(shí).每每進(jìn)行到此,學(xué)生個(gè)個(gè)生龍活虎,盡情發(fā)揮,課堂場(chǎng)景熱火朝天,學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中潛移默化地發(fā)展,同時(shí)自鍛水平、創(chuàng)新意識(shí)也隨之增強(qiáng).真正使學(xué)生的主體地位凸現(xiàn),讓他們成為課堂學(xué)習(xí)的主人,培養(yǎng)他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)的意識(shí),帶給他們一個(gè)強(qiáng)壯的童年.四年級(jí)體育質(zhì)量分析魏香艷一、測(cè)試年級(jí)、人數(shù)：四年級(jí)4個(gè)班(共223人)二、考察方案：工程：1.60米快速跑2.立定跳遠(yuǎn)3.1分鐘跳短繩方案：60米快速三人一組進(jìn)行比賽記錄成績(jī)立定跳遠(yuǎn)：1、根據(jù)遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)2、教師根據(jù)學(xué)生協(xié)調(diào)性進(jìn)行技術(shù)評(píng)定三、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析

10、表學(xué)段年級(jí)良好合格率水平一四年級(jí)37%58%98.6%檢測(cè)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一小局部學(xué)生的爆發(fā)力有待提升.局部學(xué)生耐力缺乏,增強(qiáng)跑動(dòng)水平的鍛煉.對(duì)今后教學(xué)工作的意見增強(qiáng)學(xué)生跑動(dòng)與速度鍛煉,四、教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告(1)學(xué)生在知識(shí)、技能、習(xí)慣上反映好的情況及原因1 .通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的課堂常規(guī)有了很大的進(jìn)步,根本能夠根據(jù)教師的要求完成練習(xí).2 .學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,已根本形成了一種樂(lè)于運(yùn)動(dòng)的意識(shí).3 .學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴一起鍛煉身體,通過(guò)合作獲得快樂(lè)與健康.(2)測(cè)試中表現(xiàn)出掌握較差的情況1.跳繩測(cè)試中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的手腳的協(xié)調(diào)配合水平較差.2,立定跳遠(yuǎn)中個(gè)別學(xué)生對(duì)雙腳落地的技術(shù)動(dòng)作不很清楚,但

11、是本期已經(jīng)有很大的進(jìn)步.3.60米短跑學(xué)生成績(jī)較好,孩子得總分值的較多.(3)自我熟悉改良舉措1.在體育課中多安排各種方式的跳繩的練習(xí).2,在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,強(qiáng)化下肢力量的鍛煉3,改良50米短跑的練習(xí)方法,用追逐跑等形式代替.4.多用游戲來(lái)提升學(xué)生的興趣.五年級(jí)體育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告任夢(mèng)一、測(cè)試年級(jí)、人數(shù)：五年級(jí)4個(gè)班共204人二、考察方案：工程：1.400米跑2.立定跳遠(yuǎn)3.籃球的根本運(yùn)球方案：400米跑四人一組進(jìn)行比賽記錄成績(jī)立定跳遠(yuǎn)：1、根據(jù)遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)2、教師根據(jù)學(xué)生協(xié)調(diào)性進(jìn)行技術(shù)評(píng)定籃球行進(jìn)間運(yùn)球教師進(jìn)行技評(píng)三、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析表學(xué)段年級(jí)良好合格率水平一五年級(jí)41%57%98.4%檢測(cè)發(fā)

12、現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生籃球水平相對(duì)都處在中下位置.學(xué)生缺少f練習(xí)恒心,遇到困難容易產(chǎn)生厭倦心理對(duì)今后教學(xué)工作的意見關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐水平口對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)水平四、教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告在教學(xué)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題有：1、學(xué)生籃球水平相對(duì)都處在中下位置,達(dá)到課程要求有一定困難.2、學(xué)生缺少一定練習(xí)恒心,遇到困難容易產(chǎn)生厭倦心理,造成局部學(xué)生后期課堂不是很認(rèn)真.3、女生在身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性等身體根本素質(zhì)方面與課程要求存在著較大的差距.4、學(xué)生普遍缺乏耐力素質(zhì),課堂中一加大運(yùn)動(dòng)量,許多學(xué)生就表現(xiàn)出很大的不適應(yīng).上體育課時(shí),由于人多,場(chǎng)地少、器材少

13、,沒(méi)有更多的時(shí)間和空間讓學(xué)生去充分練習(xí)進(jìn)行嘗試和體驗(yàn),因此很難提升學(xué)生的籃球水平；在集體工程中,學(xué)生之間的技能是要相互配合運(yùn)用的,而其他學(xué)科很少存在學(xué)生的相互配合問(wèn)題.因此.學(xué)生在表達(dá)這種技能的配合中容易受到排斥,自信心容易受到傷害,就會(huì)造成一些學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣.此外有的同學(xué)對(duì)體育熟悉不夠,認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)可有可無(wú),反正自己的身體一直都和健康,鍛煉既浪費(fèi)時(shí)間又沒(méi)意思,所以對(duì)體育活動(dòng)也是采取一種冷處理的方法.三、今后的教學(xué)要求和教學(xué)意見使學(xué)生明白健康的身體是人生最大的財(cái)富,要培養(yǎng)學(xué)生懂得鍛煉身體的基本原理,建立終身體育的意識(shí),掌握更多的鍛煉身體的技能,能獨(dú)立地進(jìn)行科學(xué)鍛煉.以適應(yīng)終身體育和生活

14、的需要.教學(xué)過(guò)程中不斷改變教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,對(duì)學(xué)習(xí)信心缺乏的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；讓學(xué)生多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的時(shí)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心.多項(xiàng)選擇擇一些趣味性,實(shí)效性的教材,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除其對(duì)訓(xùn)練的單調(diào)無(wú)味的感覺,提升實(shí)踐課的教學(xué)效率.六年級(jí)體育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告楊日三、閆作義、魏香艷、魏文敏一、測(cè)試年級(jí)、人數(shù)：五年級(jí)4個(gè)班(共192人)二、考察方案：工程：1.800米跑2.立定三級(jí)跳遠(yuǎn)3.籃球的肩上投籃方案：800米跑四人一組進(jìn)行比賽成績(jī)記錄立定三級(jí)跳遠(yuǎn)：1、根據(jù)遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)2、教師根據(jù)學(xué)生協(xié)調(diào)性進(jìn)行技術(shù)評(píng)定籃球肩上投籃每人投五球記投中次數(shù)教師進(jìn)行技術(shù)評(píng)價(jià)三、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析表學(xué)段年級(jí)良好合格率水平一六年級(jí)41%66%98.5%檢測(cè)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生的有氧耐力呈現(xiàn)普遍的偏弱,立定三級(jí)跳得全身協(xié)調(diào)性缺乏.籃球動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)對(duì)今后教學(xué)工作的意見提升學(xué)生的有氧耐力,增強(qiáng)長(zhǎng)跑練習(xí).四、教學(xué)質(zhì)量分析