人教新部編版一年級下冊語文第5課《小公雞和小鴨子》教案、反思板書設(shè)計

1、人教新部編版一年級下冊語文第5課?小公雞和小鴨子?教案、反思板書設(shè)計1 .理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間,要團結(jié)友愛,互相幫助.2 .學(xué)會7個生字及生字組成的詞語.3 .正確、流利地朗讀課文.教學(xué)重點、難點：1 .讀懂句子,理解詞語.2 .識字,寫字.教具準備：圖片,生字卡片,小黑板,田字格黑板,詞語卡片.教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時、讀題、解題請一位同學(xué)讀課題.板書：小公雞和小鴨子1從課題上看,這課書講的誰和誰的事？小公雞和小鴨子2“和在題目中是什么意思？表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間,小公雞怎樣對待小鴨子,小鴨子又怎樣對待小公雞二、初讀課文,看圖,了解大意,讀準字音,能讀成句.讀2遍課

2、文1 .這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？4個自然段,2幅圖師述：同學(xué)們結(jié)合看圖,一段一段地閱讀課文,理解課文內(nèi)容.2 .出示生字卡片,讀準生字的音三、結(jié)合看圖,分段閱讀1 .讀第1自然段.這段講什么？小公雞和小鴨子一塊兒出去玩2 .讀第2自然段,看第一幅圖.1指名讀課文,大家思考問題：小黑板他們來到什么地方？他們一塊做什么？怎么樣？誰幫助誰干什么？2看看圖上畫的小公雞和小鴨子,她們長得什么地方不同？嘴：小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴.腳：小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹊相連3這段講了什么事？小公雞幫助小鴨子捉蟲吃4小鴨子為什么捉不到小蟲？小鴨子的嘴是扁扁的,腳有蹊連著不容易捉到小蟲3.讀第3自然段,

3、自讀2遍1指名讀課文,大家思考問題：小黑板他們來到什么地方？小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話,什么意思？小公雞怎樣做？2讀讀小鴨子講的話,說說他說的兩句話是什么意思？小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃,他不讓小公雞下水3小公雞為什么捉不到魚？小公雞的爪子是細尖的,無法用來撥水,所以小公雞不會游泳,也就捉不到小魚4小鴨子為什么能捉到小魚？4.讀第4自然段,讀2遍觀察第二幅圖.指名讀,大家思考問題:小公雞不聽小鴨子勸告也下水了,結(jié)果怎樣？為什么會這樣？小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？(突然聽見、飛快、背上)講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？指名讀,大家思考,小公

4、雞說了些什么,表示什么意思？(A感謝小鴨子；B成認錯誤)5.總結(jié)全文.(1)朗讀課文.請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話,大家齊讀表達局部.要求有感情地朗讀課文,能把圖畫中的意思讀出來.(2)根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？2.河,he,拼讀音節(jié),讀詞語：河水.(1)識記字形,自學(xué)討論發(fā)言.(河,左右結(jié)構(gòu),用部件組合法記字形,左邊三點水,右邊“燈字去掉火字旁,在橫下加個“口字,(可),組成“河.一共8筆.河水的“河)(2)指導(dǎo)書寫.整體位置,左窄右寬.部件位置：三點水,第一筆靠右,二、三筆對齊,“口壓豎中線上下壓橫中線.教師示范,學(xué)生仿寫,重點指導(dǎo)三點水的寫法.3, 哥,ge,拼

5、讀音節(jié),讀詞語：哥哥.(1)識記字形：自學(xué),同桌互相討論.(用熟字去偏旁,改筆畫方法記字形,去掉“河字三點水,把豎鉤改成豎,是“哥字的上半部,下半部去掉三點水)(2)指導(dǎo)書寫.上下各一半,第六筆大橫壓橫中線.上下兩個“口字右邊壓豎中線.教師范寫,學(xué)生仿寫字頭.4, 再學(xué)習(xí)“說、也、地、聽.三、穩(wěn)固練習(xí).1 .正確、流利地朗讀課文.2 .抄寫詞語.蟲子正在哥哥河邊后面草地板書設(shè)計5 小公雞和小鴨子會捉蟲小公雞不會游互給蟲子救上岸助不會捉小鴨子會游水教學(xué)反思本文成功之處：1. 教態(tài)是值得肯定的,提問題、和學(xué)生互動、與學(xué)生對話,等等,都很自然,笑容可掬.學(xué)生也表現(xiàn)出了真感情.2. 預(yù)先設(shè)計的幾個問題引導(dǎo),也很成功.小鴨子為什么捉不到小蟲？小鴨子是如何救小公雞的？學(xué)生學(xué)得也很快樂.3. 課堂氣氛很活潑,我采取了開頭和結(jié)尾都動起來的形式.缺乏之處：1.