人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)?節(jié)約用水?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第105106頁(yè)“節(jié)約用水相關(guān)內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo)：1,通過多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的水平,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.2,通過讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測(cè)量、收集、整理,計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積,讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問題的過程中,逐步增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng).3,滲透思想品德教育,讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性,強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算,聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用

2、所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用.教學(xué)準(zhǔn)備：1 .“一分鐘滴水模擬實(shí)驗(yàn)的器材2 .課件3 .學(xué)案課刖父流1 .聽水的聲音(1)點(diǎn)擊課件,播放水的音頻.師：今天老師給大家?guī)砹艘欢温曇?大家聽一聽,聽出什么聲音了嗎生一起：水的聲音2.調(diào)查對(duì)水的了解師：課前讓大家調(diào)查了水的知識(shí),那么關(guān)于水你有了哪些了解呢生1:可以喝、洗衣服、可以做飯,我們的生活需要水師：這是水的用途.生2:水有三種形態(tài),固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)師：你知道的可真不少,常溫下是哪種狀態(tài)呀生2:液態(tài)生3:水占地球外表的70溢右?guī)煟耗愕闹R(shí)面可真廣,但是可以直接利用的淡水缺乏總水量的百分之師：看來大家對(duì)水的了解還真不少這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)水

3、的知識(shí),大家準(zhǔn)備好了嗎好,上課教學(xué)過程：一情境導(dǎo)入老師也搜集了一些關(guān)于水的資料,我們一起來看一下1課件播放資料,伴隨資料的播放,教師解釋：這是我國(guó)水資源的現(xiàn)狀.據(jù)調(diào)查,我國(guó)水資源人均占有量只有2300m3,約為世界人均水平的四分之一,排在世界第121位,是世界上13個(gè)貧水國(guó)家之一.在我國(guó)的600多個(gè)城市中,有400多個(gè)城市缺水,其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水.2老師還找了一些因缺水造成的干旱圖片,我們繼續(xù)來看一下,師：這是我國(guó)2021年西南五省旱災(zāi)時(shí)的情境,一億多畝耕地受旱災(zāi)影響嚴(yán)重,兩千多人由于旱災(zāi)飲水困難師：看完這些資料,大家有什么感受生1:干旱地區(qū)的孩子沒水喝,太可憐了師：你真是個(gè)有愛心的孩

4、子.生2:我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家,水是生命之源,我們一刻也離不開它,所以我們要節(jié)約用水讓學(xué)生產(chǎn)生節(jié)約用水的共鳴,情感教育到了再出示課題師：說的很好,不僅感受到了水資源的緊缺,還想到了節(jié)約用水,今天這節(jié)課我們就一起來研究節(jié)約用水的有關(guān)內(nèi)容.板書課題二調(diào)查浪費(fèi)水現(xiàn)象,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)1 .調(diào)查浪費(fèi)水的現(xiàn)象.師：要想節(jié)約用水,就得找一找我們身邊有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象.課前老師讓大家去調(diào)查了這個(gè)問題,現(xiàn)在我們來匯報(bào)一下.生1:水龍頭漏水、洗手忘記關(guān)水管生2:洗臉時(shí)水龍頭開的太大生3:純潔水沒喝完就扔掉師：看來我們生活中確實(shí)存在很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象,老師也發(fā)現(xiàn)了這樣一種情景,我們一塊來看一下播放課件,水龍頭漏水師：看了這

5、段視頻,你有什么想說的生：這兩位同學(xué)洗手時(shí)水龍頭開的太大,還沒有關(guān)緊水龍頭,太浪費(fèi)了引導(dǎo)學(xué)生說出兩點(diǎn)：1.水龍頭開的太大,2.水龍頭沒有關(guān)緊師：一個(gè)水龍頭一分鐘到底能漏多少水呢,大家想知道嗎生：想我們一塊來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)好不好下面我們用分液漏斗代替水龍頭,測(cè)一下一分鐘能滴多少水2 .實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù).1課件出示實(shí)驗(yàn)要求、一生起來讀實(shí)驗(yàn)要求：1 .小組內(nèi)合理分工,選出操作員、觀察員、記錄員2 .三次實(shí)驗(yàn),每次一分鐘,操作開關(guān),限制水流大小成滴水狀態(tài).3 .實(shí)驗(yàn)后,把燒杯里的水倒入水梢,準(zhǔn)備下一次實(shí)驗(yàn).4 .操作時(shí)輕拿輕放,注意實(shí)驗(yàn)平安.師：要求清楚了嗎(生：清楚了)那我們開始實(shí)驗(yàn),請(qǐng)各組同學(xué)做好準(zhǔn)備

6、,老師開始計(jì)時(shí).(2)小組合作,進(jìn)行3次實(shí)驗(yàn),并填寫下面的表格.次數(shù)第一次第二次第三次滴水量(ml)(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后生匯報(bào)結(jié)果,師板書一分鐘滴水實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表(單位ml)第一次第二次第三次一組二組三組四組(三)分析數(shù)據(jù)1 .觀察數(shù)據(jù),計(jì)算出一個(gè)水龍頭一分鐘滴水量.師：通過我們的共同努力,得到了這么多數(shù)據(jù),請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這組數(shù)據(jù),有哪些發(fā)現(xiàn)?生1:X組哪次多、X組哪一次少師：你觀察得可真仔細(xì)生2:每次數(shù)據(jù)都不一樣,有的差異還比擬大師：那你知道為什么嗎生2:水龍頭滴水的速度不一樣,所以數(shù)據(jù)大小不一樣.師：你不僅善于發(fā)現(xiàn)問題,還善于思考問題！師：這么多的數(shù)據(jù),哪個(gè)數(shù)據(jù)能代表一分鐘滴水的一般水平呢生1:生

7、2:平均數(shù)師：你的想法呢師多提問幾個(gè)同學(xué)師：都是這樣想的嗎,怎樣來求平均數(shù)呢拿出計(jì)算器來算一算吧師：可以小組內(nèi)合作完成,結(jié)果保存整數(shù).生匯報(bào)結(jié)果師：你是怎么算的生1:求每組的平均數(shù),再求平均數(shù)生2:把所有數(shù)據(jù)加起來一起算表達(dá)算法多樣化生3:我們組合作完成,一個(gè)讀數(shù)、一個(gè)計(jì)算師：你們可真會(huì)想方法,借助了團(tuán)隊(duì)的力量2 .感知一個(gè)水龍頭一分鐘的漏水量.師：不管哪一種方法,結(jié)果都是30ml,也就是多少升師板書：一分鐘滴水30ml0.03L師：30ml水有大約多少呢生估計(jì)師：讓我們一起感知一下時(shí)間1分鐘1小時(shí)1天1年漏水量L師展示用量筒量取師：這些水多嗎生：不多,很少大約只有一口.3 .計(jì)算一小時(shí)、一天

8、、一年浪費(fèi)的水師：這只是一個(gè)水龍頭一分鐘的漏水量,如果是一天、一個(gè)月、一年又能漏多少水呢想象一下,想不想知道我們一起來計(jì)算一下吧.師：可以借助計(jì)算器,把結(jié)果填到學(xué)案紙上.讓學(xué)生計(jì)算并匯報(bào),師在課件上填表格一個(gè)水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表師：大家觀察這組數(shù)據(jù),有什么發(fā)現(xiàn)師：我們用這些數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖來感知一下吧師現(xiàn)場(chǎng)操作,制作折線統(tǒng)計(jì)圖師：仔細(xì)觀察折線統(tǒng)計(jì)圖,有什么感受生1:一分鐘滴水量不多,但是一年竟然浪費(fèi)那么多的水,太可惜了生2:隨著時(shí)間的增長(zhǎng),浪費(fèi)的水會(huì)越來越多,我們應(yīng)該節(jié)約用水師：一個(gè)小小的水龍頭滴水現(xiàn)象看起來不起眼,一年浪費(fèi)的水?dāng)?shù)量驚人.四解決問題師：孩子們,這只是一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)的水,很

9、多學(xué)?？刹恢挂粋€(gè)水龍頭漏水呀,全國(guó)有幾十萬所學(xué)校,那將會(huì)浪費(fèi)多少水,價(jià)值有多大呢我們一起來算一算,感知一下吧！生：好課件出示解決問題：每個(gè)學(xué)校約有2個(gè)水龍頭漏水,全國(guó)約有30萬所學(xué)校用自來水,如果根據(jù)這個(gè)比率計(jì)算,1 .全國(guó)的學(xué)校一年浪費(fèi)水約多少L?合多少m3?2.平均每m3水2.5元,一共要支付多少水費(fèi)同桌合作計(jì)算.匯報(bào)計(jì)算結(jié)果.師：兩千多萬,看了這個(gè)數(shù)據(jù),你想說點(diǎn)什么生1:太多了,都能買很多套樓房了.生2:師：孩子,你的想象力太豐富了！師：如果救助一個(gè)失學(xué)兒童,一年大約需要1000元的話,這些錢能夠救助多少個(gè)失學(xué)兒童估算一下同時(shí)播放失學(xué)兒童圖片生：大約兩萬多個(gè)師：如果我們?yōu)樗麄兘ㄒ凰Ｍ?/p>

10、學(xué),需要100萬元的話,這些錢能夠建多少所希望小學(xué)估計(jì)一下生：大約二十多所師：孩子們,通過我們的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、轉(zhuǎn)化得到了這些數(shù)據(jù),大家有什么感受,有什么想法生1:浪費(fèi)的水太多了生2:一個(gè)小小水龍頭漏水現(xiàn)象看似不起眼,全國(guó)水龍頭一年的漏水量多的不敢想象.生3:我們應(yīng)該節(jié)約用水五不同用水習(xí)慣比照,制定節(jié)水舉措.師：說到節(jié)約用水,也不是多難的事情,大家只需要養(yǎng)成一個(gè)好的用水習(xí)慣就行了師：課前老師調(diào)豳的瞬建學(xué)"和繳的緬位同學(xué)在不團(tuán)局慣用的用水量,大家看一下、工程用水量、姓名,刷牙洗臉洗澡開著水龍頭用杯子接水節(jié)約開著水龍頭水盆接水節(jié)約開著水龍頭中途關(guān)掉節(jié)約胡永正1.50.70.84.931.

11、924195張赫10.50.55.93.82.127216孫昊哲1.20.40.85.13.21.9352510魏祥宇1.50.40.95.43.4222184張宇涵1.40.50.95.641.623176袁華1.70.80.94.62.81.820155平均節(jié)約用水0.81.86師：你有什么發(fā)現(xiàn)生1:用杯子刷牙能夠節(jié)約水師：你真是個(gè)善于觀察的孩子,那我們平時(shí)是怎樣做的呢?老師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查一下,開著水龍頭刷牙的舉手,用杯子節(jié)水刷牙的舉手師：看來大家的用水習(xí)慣還是比擬好的.生2:用水盆洗臉比開著水龍頭洗臉節(jié)約不少水生3:洗澡時(shí)中途關(guān)掉水龍頭比一直開著水龍頭節(jié)約不少水師：那我們以后準(zhǔn)備怎樣做呢生1、生2、生3師：這只是三個(gè)節(jié)約用水的習(xí)慣,除了這些以外我們還可以怎樣節(jié)約用水呢你有什么好的建議或舉措嗎大家在小組內(nèi)商量一下,制定一個(gè)節(jié)水方案吧！小組討論.全班交流.生1:我們可以循環(huán)的利用水.生2:除了我們自己節(jié)約用水之外還要向周圍的人做宣傳.生3:六