小學(xué)五年級(jí)語文《紅樹林》課件【三篇】

1、小學(xué)五年級(jí)語文紅樹林課件【三篇】 小學(xué)五年級(jí)語文紅樹林課件篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、認(rèn)識(shí)并正確、 規(guī)范地書寫本課的 5 5 個(gè)生字， 理解由生字組成的 詞語。 2 2、能正確、 流利、 有感情地朗讀課文， 能有感情的用自己的語言 描述紅樹林的神奇美麗偉大，感受祖國(guó)山河的壯麗。 3 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)方法： 洋思模式 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1 1、同學(xué)們，你們知道樹林是什么顏色的嗎 ? ?你見過其他顏色的樹 林嗎? ?激發(fā)學(xué)生興趣。 2 2、那么今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文紅樹林

2、( ( 板題，生齊讀 課題) ) 二、初讀全文、整體感知 1 1、學(xué)生自由朗讀課文， 把生字詞圈、 劃出來讀正確， 把不好讀的 句子多讀幾遍，讀通順。 2 2、檢查讀詞及課文的情況。 3 3、師：你喜歡海南的紅樹林嗎 ? ? 4 4、小結(jié)。 三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。 1.1. 指讀課文， 想一想：作者是從哪幾個(gè)方面來寫紅樹林的 ? ?請(qǐng)你把 有關(guān)的句子畫下來。 2.2. 重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述： 通過學(xué)習(xí)， 你能說說你喜歡紅樹林的理 由嗎? ? 3.3. 練讀：請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀一讀， 說說你的感受。 （ 適時(shí) 板書） 4.4. 指導(dǎo)朗讀：齊讀 四、總結(jié)全文 1 1、學(xué)完課文你想說點(diǎn)什么

3、嗎 ? ? 2 2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。 五、布置作業(yè) 1 1、摘抄生字新詞，背誦自己喜歡的段落。 2 2、課外閱讀 第二課時(shí) 、總體把握 1 1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫紅樹林的景色的句子。 2 2、結(jié)合課文，說說你對(duì)紅樹林的認(rèn)識(shí)和理解。 二、內(nèi)容探討 你喜歡海南島瓊山的紅樹林嗎 ? ?為什么 ? ? 作者是從哪幾個(gè)方面描寫紅樹林的 ? ?試著寫出課文的提綱。 三、聽寫生字生詞，糾錯(cuò) 板書設(shè)計(jì)： 紅樹林 神奇、美麗、奉獻(xiàn) 小學(xué)五年級(jí)語文紅樹林課件篇二 教材分析： 本文從遠(yuǎn)看紅樹林、近看紅樹林，紅樹林的繁殖，紅樹林的精神 這幾個(gè)方面介紹了海南瓊山的海上奇觀紅樹林。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)

4、會(huì)本課 3 3 個(gè)生字，理解新詞 ; ; 聯(lián)系上下文說出“貧瘠、 絢麗多姿、 縱橫交錯(cuò)”等詞語的意思。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解紅樹林的精神。 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)紅樹林的奇異壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞句 , , 了解紅樹林的絢麗多姿、繁殖，紅樹林的精神。 教學(xué)構(gòu)想： 教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生說說自己知道的奇觀，激發(fā)學(xué)生的興趣，自讀課 文，對(duì)紅樹林有個(gè)初步的印象，之后，再引入課文，使學(xué)生了解紅樹 林的絢麗多姿、繁殖，紅樹林的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：搜集有關(guān)紅樹林的資料，課件。 學(xué)生：搜集有關(guān)紅樹林的資料。 教學(xué)時(shí)間： 2 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)

5、識(shí)生字。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、揭示課題，激發(fā)求知欲 同學(xué)們，我們了解了很多有關(guān)大自然的奇觀， 你都知道哪些 ? ?讓學(xué) 生說說自己知道的壯觀景象。今天，老師和同學(xué)們一起去領(lǐng)略另一個(gè) 奇觀，海南島瓊山的海底森林一一紅樹林。根據(jù)課題，你能提出什么 問題? ? 二、定向自學(xué)，整體感知 1 1、 自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到生字、新詞，利用字典、聯(lián)系 上下文理解。邊讀邊思考：本文主要介紹了什么 ? ? 2 2、 檢查詞語： 柵欄抵御婀娜絢麗多姿貧瘠縱橫交錯(cuò)倘若 你有什么好辦法記住這幾個(gè)生字 ? ?交流。師重點(diǎn)指導(dǎo)：御 三、學(xué)習(xí)課文，質(zhì)疑問難 1 1、你喜歡紅樹林嗎 ? ?為什么 ? ?找出課文的有關(guān)句

6、段精讀， 學(xué)生說說 感受? ? 2 2、學(xué)習(xí)第二段。 (1)(1) 指名讀。這一段重點(diǎn)寫的是什么 ? ? (2)(2) 自己讀，說說自己讀后的感受 ? ?描寫了紅樹林的什么特點(diǎn) ? ?應(yīng)該 用什么語氣來讀 ? ?紅樹林的雄偉壯麗，用高昂的語氣來讀。 (3)(3) 課件出示圖片，讓學(xué)生再感受紅樹林的奇異壯觀。 (4)(4) 指名讀，精度體會(huì)。 3 3、用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第三段。 (1) (1) 交流。 (2) (2) 結(jié)合插圖，讓學(xué)生觀察進(jìn)行看圖說話，發(fā)展學(xué)生的語言思維。 4 4、讓學(xué)生默讀第四自然段時(shí)， 讓學(xué)生說說這一段寫的是紅樹林的 什么方面 ?(?(板書：紅樹林的繁殖 ) ) (1) (

7、1) 紅樹林的繁殖有什么特點(diǎn) ? ?在書上找出來，同位互相讀一讀 (2) (2) 倘若被海水沖走， 也能在海水中漂流上兩三個(gè)月， 遇到海灘照 樣扎根生長(zhǎng)。這句話你感受到了什么 ? ? 5 5、怎樣理解紅樹林的精神 ? ?讓學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)第五 自然段，用“ _ ”劃出你讀懂的語句。提出不懂的問題，盡量四人 討論解決，然后集體交流。 6 6、再讀課文，為什么紅樹林被成為天下奇觀 ? ?說出自己的看法。 激發(fā)學(xué)生的熱愛自然的情感，突破難點(diǎn)。 7 7、補(bǔ)充資料。 四、總結(jié)全文，深化重點(diǎn)。 師生共同總結(jié)。這篇課文從遠(yuǎn)看紅樹林、近賞紅樹林、紅樹林的 繁殖、紅樹林的精神四個(gè)方面介紹海南島瓊山的紅

8、樹林的壯觀景象。 作業(yè)設(shè)計(jì) 讀熟課文，把自己喜歡的段落背過，下節(jié)課，練習(xí)寫提綱 板書設(shè)計(jì) 近看：雄偉 紅樹林遠(yuǎn)看：神秘奇觀 繁殖：胎生 精神：奉獻(xiàn) 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 理解課文內(nèi)容，寫提綱。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1 1、開火車讀詞語。 2 2、指名讀自己喜歡的段落。說說為什么喜歡 ? ? 3 3、背誦自己喜歡的部分 二、加深理解課文。 1 1、你喜歡這篇課文嗎 ? ?印象最深的是什么地方 ? ? 2 2、全班交流，在傾聽中完善自己想法。 3 3、認(rèn)真讀每一個(gè)自然段，概括段意。同位交流 4 4、這篇課文寫了紅樹林德哪些方面 ? ?試著編寫提綱，把段意用簡(jiǎn) 單的詞概括出來

9、 5 5、美讀課文。以自己喜歡的方式讀，加深對(duì)課文的理解 三、品讀課文 1 1、選擇喜歡的句段，有感情朗讀。 2 2、小組內(nèi)評(píng)讀，選出組員全班交流。 四、寫生字 1 1、出示生字： (1) (1) 觀察這些字的特點(diǎn)。御倘柵 (2) (2) 小組討論這些字的特點(diǎn)，學(xué)生寫的時(shí)候注意結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (3) (3) 另外的字學(xué)生可以借助已有的寫字經(jīng)驗(yàn)， 獨(dú)立書寫，有問題可 以通過小組交流解決。 2 2、同位互相評(píng)議。 同位交換作業(yè)本，認(rèn)為寫得好就獎(jiǎng)給對(duì)方一個(gè)小水果。 學(xué)生作業(yè)展示，同學(xué)互評(píng)。 ( ( 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人。 ) ) 五、課堂總結(jié) 同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，你有什么

10、收獲 ? ? 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1 1、書寫生字寫摘錄筆記 2 2、繼續(xù)搜集紅樹林的資料 板書設(shè)計(jì)： 紅樹林的雄偉 紅樹林紅樹林的神秘 紅樹林的繁殖 紅樹林的奉獻(xiàn)精神 小學(xué)五年級(jí)語文紅樹林課件篇三 教材分析 這篇課文主要講了作者在海南島看到的海底世界紅樹林的景 象。生動(dòng)地描寫了漲潮、退潮、海風(fēng)吹時(shí)樹林的不同姿態(tài)，說明了它 具有胎生的繁殖特點(diǎn)，并寫出了作者的感受。 教學(xué)目標(biāo) 1 1、學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字詞，理解詞語 ; ; 2 2、能正確流利地朗讀課文 ; ; 3 3、學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力 ; ; 4 4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛自然觀察自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 了解課文是怎么寫紅樹林

11、的，學(xué)習(xí)作者觀察事物積累材料的技巧 和方法。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，提高掌握和運(yùn)用知識(shí)的自學(xué)能力。 教學(xué)思路 在教學(xué)中，首先導(dǎo)入新課，從整體入手，抓住作者描寫紅樹林的 精妙文筆，讓學(xué)生從整體把握課文 ; ; 然后咬字嚼句， 反復(fù)品味，帶領(lǐng)學(xué) 生欣賞作品遣詞造句的技巧 ; ; 使學(xué)生在朗讀中與作者的感情產(chǎn)生共鳴 ; ; 從而讀出滋味，培養(yǎng)語感; ;并達(dá)到獲取知識(shí)、 感悟自然、熱愛生活的目 的。 一、導(dǎo)入 課件 1 1 同學(xué)們，當(dāng)你第一次看到課題時(shí)， 腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面 ? ? 實(shí)際上呢 ? ?（ 交流紅樹資料 1 1） 二、初讀 1 1、小組合作，快速小聲朗讀。注意：讀的同學(xué)要讀

12、準(zhǔn)字音，讀通 句子; ; 聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽同學(xué)讀得好，好在哪兒 ; ; 字音、句子是不 是按照老師的要求讀準(zhǔn)、讀通。 2 2、交流：誰來評(píng)價(jià)一下你們小組成員的朗讀 ? ? 3 3、評(píng)價(jià)： 看來同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候下的功夫都沒有白費(fèi)， 課文中 的詞句都掌握了。咱們?cè)賮硪黄鸺由钜幌掠∠蟆?或：看來這一課還真是難住了一些小懶蟲，預(yù)習(xí)的時(shí)候動(dòng)動(dòng)手， 翻翻字典 ; ; 動(dòng)動(dòng)嘴，多讀幾遍，這些小問題就會(huì)迎刃而解。 來，哪個(gè)小 組的同學(xué)來做小老師，為我們領(lǐng)讀這些生詞 ? ? 課件 2 2，領(lǐng)讀生詞。 4 4、預(yù)習(xí)作業(yè)里給大家留了一道思考題： 課文從哪幾個(gè)方面介紹了 紅樹林? ?（景觀：遠(yuǎn)觀、近賞 ; ;

13、繁殖; ;精神） 5 5、快速瀏覽課文， 用最簡(jiǎn)練、 最直觀的語言說一說： 你認(rèn)為紅樹 林之所以被成為“海上奇觀”，究竟“奇”在哪里 ? ?（ 學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞 句談美 ; ; 生命力頑強(qiáng) ） 三、自學(xué) 1 1、課件 3 3，出示金鑰匙 2 2、剛才同學(xué)們抓住重點(diǎn)詞句， 感受到了紅樹林的美和生命力。 紅 樹林真稱得上是海上奇觀 ! ! 下面，咱們就用這種方法學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)你讀一讀課文，抓住重點(diǎn) 的句子、詞語，在旁邊寫下你的感受。喜歡的句子可以反復(fù)誦讀，品 味。 3 3、景觀 遠(yuǎn)觀 A A、漲潮：浸沒一一神奇 怎么樣叫“浸沒” ? ?什么叫“浮蕩” ? ?你能想象嗎 ? ? 課件 4; 4; 竟然只

14、余樹冠 ! !水面上像是分布了一座座綠色的島嶼，隨 著海浪起伏，看到眼前的紅樹林，你的感受 ？驚嘆一一既美麗又神奇！ 稱得上是“海上奇觀”! 課件 5 5，懷著驚嘆之情，讀一讀 （2 2、 3 3 個(gè)） B B、潮退一一美 芳馨：芬芳美好的味道。 婀娜：柔軟而美好。形容女性姿態(tài)輕盈柔美。 課件 6 6、 7 7 近賞 A A、 世外桃源晉？陶潛 桃花源記 描述的一個(gè)美好的地方。 一個(gè)捕魚人無意間闖進(jìn)了桃花源， 守護(hù)那里的是一大片美麗的桃花林， 芳草鮮美，落英繽紛。桃花源里，到處是一片安樂祥和的氣氛，與外 面的世界完全隔絕。毫無城市的喧囂，塵世的煩擾。這簡(jiǎn)直不像是在 人間，像是仙境一般，令人向往

15、。 作者把紅樹林譽(yù)為海上的世外桃源，可見紅樹林美，美得神秘， 美得不似人間所有， 美得令作者禁不住贊美， 這 （ 簡(jiǎn)直是一個(gè)海上 的世外桃源，一個(gè)神秘的植物天地 ! !） 真可謂“此景只應(yīng)天上有”。 B B、 縱橫交錯(cuò)、盤根錯(cuò)節(jié)、柵欄、綠色之網(wǎng)生長(zhǎng)環(huán)境多、 力量、生存一一生命的智慧與頑強(qiáng)一一令人肅然起敬。 課件 8 8、 9 9、 10+10+錄像指導(dǎo)朗讀 （2 2、 3 3 個(gè); ; 齊讀） C C 花朵、幽香、仙境、大花園 - 美，美不勝收 ！ 4 4、繁殖 課件 11 11 “胎生”一一飄落于地，扎根于土一一幾個(gè)小時(shí)、兩三個(gè) 月、照樣一一生命力之頑強(qiáng)令人驚嘆！ 5 5、精神 既不也不只是一一無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的高尚的精 神。 錄像 四、總結(jié)、延伸 1 1、同學(xué)們，紅樹林美嗎 ？美在哪里 ？