二年級語文下冊《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計

1、二年級語文下冊?一匹出色的馬?教學(xué)設(shè)計二年級語文下冊?一匹由色的馬?教學(xué)設(shè)計一、教材分析：這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱,卻得到一匹由色的馬而快樂回家的故事.文中以春天的郊外為背景,描寫自然景象.截取生活片段,以對話展開情節(jié)表達,解答課題設(shè)置的懸念,一匹由色的馬其實是爸爸拾起的一根柳枝.作者靈活地運用敘事、寫景、抒情的手法,表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂,創(chuàng)造了感人的童心世界.同時,我們也能感受到,適時的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂二、學(xué)情分析：這篇課文貼近學(xué)生生活實際,對其中的談話場景學(xué)生已能入境地感受,而妹妹遇到的問題那么是大多數(shù)學(xué)生都會遇到的,爸爸的解決方法讓妹妹在

2、自己的想象中騎上一匹馬,從而忘卻了疲勞,也會讓學(xué)生在妹妹的身上找到自己的影子.三、教學(xué)目標(biāo)：1 .熟悉14個漢字,會認(rèn)會寫8個字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,有歸類識字的意識.2 .正確、流利、有感情地朗讀課文.3 .思考爸爸的話和他的做法,理解豉勵的作用四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1 .熟悉14個漢字,會認(rèn)會寫8個字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,培養(yǎng)歸類識字的意識.2 .正確、流利、有感情地朗讀課文.教學(xué)難點：思考爸爸的話和他的做法,理解豉勵的作用.教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新談話導(dǎo)入：同學(xué)們,你們平時和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情？學(xué)生自由發(fā)言.3 .齊讀課題?一匹由色的馬?.4 .讓我們一起來看看

3、文中的小朋友和家人一起經(jīng)歷了什么有趣的事情??！二、初讀課文,整體感知1 .我們讀一讀課文,找一找文中在講些什么？2 .聽范讀,畫由生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫由不理解的地方.3 .學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫由本課的生字4 .教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù).5 .努力把文章讀流利,有感情地朗讀.三、生字認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音同學(xué)們已經(jīng)讀熟了.現(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走由來了,你還熟悉它們嗎？6 .由示生字指讀：交B、泛、波、紋、蔥、軟、毯、異、戀、舍、求、株、騎、跨.7 .注音領(lǐng)讀.8 .重點認(rèn)讀：波、毯、株、騎.(1)比擬認(rèn)知波

4、和紋：兩個字都是左右結(jié)構(gòu).由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的,比擬容易識記.(由示謎語和圖片幫助識記生字.)(2)舍字強調(diào)音節(jié)是she,還有一個讀音shè.要注意區(qū)分開,在文中的詞語舍得中讀第一個音節(jié).(3)株字強調(diào)音節(jié)是zhu,不要讀成shu,注意它的偏旁和結(jié)構(gòu).(4)騎字也是左右結(jié)構(gòu)的字,根據(jù)漢字書寫的要求,書寫的時候注意銜接.占格要均勻,把字寫好看.(由示謎語,幫助理解生字.)(5)由示圖片幫助識記生字波紋和綠毯.9 .猜謎語.水面一層皮波兩把火一根毛毯一匹奇怪的馬騎一棵紅色的樹株10 開火車讀準(zhǔn)字音.四、情景朗讀,感知文本導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們看到題目的時候,你想說些什么??？今天我

5、們一起看看這匹生色的馬到底由色在哪里呢？一起來學(xué)習(xí)?一匹由色的馬?.1 .一個春天的黃昏,媽媽牽著妹妹,爸爸牽著我,一起到郊(jiao)外去散步.我們沿著一條小河走.河水碧綠碧綠的,微風(fēng)吹過,泛(fàn)起層層波(bo)紋(wén).河岸上垂(chuí)下來的柳葉,拂過媽媽和爸爸的頭發(fā),我和妹妹看著都笑了.(把句子讀通順,讀生一家人在一起的美麗心情.)2 .路的一邊是田野,蔥(cng)蔥綠綠的,非?？蓯?像一片柔軟(ruan)的綠毯(tan).(景色這樣美麗,我們也要讀得很美麗哦,讀流利,讀通順.)3 .春天的郊外,景色異(y&

6、amp;igrave;)常美麗.我們一邊看,一邊走,路已經(jīng)走了不少,卻還戀(liàn)戀不舍(she),不想回去.(讀通順,不丟字,不多字.4 .當(dāng)我們往回走的時候,妹妹求qiú媽媽抱她：我很累,走不動了,抱抱我.注意標(biāo)點符號的停頓哦.這句話后面用的是什么標(biāo)點符號？我們應(yīng)該怎樣讀？要讀生妹妹的語氣.5 .媽媽搖搖頭,答復(fù)說：不行啊,我也很累,抱不動你了.媽媽為什么搖頭,要讀生媽媽的語氣.6 .妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸.爸爸不作聲,他松開我的手,從路旁一株zhu柳樹下,拾shí起一根又長又細(xì)的枝zhi條,把它遞給了妹妹,說：這是一匹由色的

7、馬,你走不動了,就騎qí著它回家吧.這是一匹什么樣的馬呢,很想知道,你呢？7 .妹妹快樂地跨kuà上馬,蹦蹦跳跳地奔向前去.等我們回到家時,她已經(jīng)在門口迎接我們,笑著說：我早回來啦！朗讀時注意標(biāo)點符號的停頓時間.爸爸的柳條好有魔力啊！五、課堂展示1 .討論交流：妹妹說累了,爸爸媽媽分別是怎樣說的？怎樣做的？最后的結(jié)果是怎樣的呢？2 .小組推薦優(yōu)秀的小選手上臺進行分角色課文朗讀.六、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美.現(xiàn)在我們拿由小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好.1 .由示生字：匹、波、紋、像、景、戀、舍、求.2 .指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法,板書筆順.3 .翻開優(yōu)

8、教學(xué)生字,講解生字的意義與寫法.重點學(xué)習(xí)：匹、紋、戀、求的注意要點.預(yù)設(shè)：匹注意結(jié)構(gòu),同類的漢字注意筆順.紋注意偏旁部首.戀想一想其它心的字.求注意一點.4 、學(xué)生臨習(xí)生字.七、穩(wěn)固練習(xí)第二課時一、復(fù)習(xí)引入1 .由示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀,由示拼音練讀.2 .給生字組詞,開火車組詞.由示詞語,開火車讀詞語.3 .由示詞語,大家搶讀,美讀,大聲讀,體會語言的美好.4 .復(fù)習(xí)生字,由示形近字組詞,大家進行開火車.5 .由示多音字、同音字進行練習(xí)與積累.6 .學(xué)習(xí)生宇,說一說同一個偏旁的字有什么特點.7 .由示圖片,導(dǎo)入新課.二、課文賞析導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們看到題目的時候,你想說些什么啊？今天我們一起看看這匹生

9、色的馬到底由色在哪里呢？一起來學(xué)習(xí)?一匹由色的馬?.一品讀第13自然段.1 .你在這些文本中讀到了什么？2 .你從哪些詞語中讀到的呢？3 .我們一家人在什么時間去哪里做什么了呢？4 .景色是怎樣的,你能不能讀由來呢？5 .你能不能用自己的語言來描繪一下這里的美景呢?6 .這里的景色這樣優(yōu)美,我們的心情很很好！堂展示：碧綠碧綠：烏黑烏黑、雪白雪白蔥蔥綠綠：高快樂興、清清楚楚8. 異常是什么意思？9. 戀戀不舍照樣子說詞語.10. 用一邊一邊說句子.二品讀第46自然段.1 .我們走的時間久了很累,妹妹要做什么？2 .妹妹很累,媽媽也很累.3 .妹妹累了就要媽媽抱,你小時候有沒有這樣的經(jīng)歷呢？4 .又長又細(xì)：又大又圓5 .爸爸為什么默不作聲呢？6 .討論:妹妹累了為什么要爸爸、媽媽抱？爸爸媽媽為什么會有這樣的態(tài)度？你有沒有這樣的體驗?zāi)?？三品讀第7自然段.1 .剛剛還嚷著說累的妹妹為什么忽然就可以蹦蹦跳跳地跑回家了？2 .想一想迎接的意思,并用上迎接說一句話.3 .照樣子說詞語：蹦蹦跳跳.4