2022年整理—中班主題教案《誰(shuí)的本領(lǐng)大》含反思

1、中班主題教案?誰(shuí)的本領(lǐng)大?含反思中班主題教案?誰(shuí)的本領(lǐng)大?含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，嘗試講述故事的主要情節(jié)，了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)，懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大，合作力量也會(huì)更大的道理，快來(lái)看看幼兒園中班主題?誰(shuí)的本領(lǐng)大?含反思教案吧。 理論依據(jù)：根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知根底，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望，所以我選擇了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容?誰(shuí)的本領(lǐng)大?。為了完成教材中預(yù)設(shè)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，依據(jù)本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中同課異構(gòu)的指導(dǎo)思想，我嘗試拋開了原教材中的故事，通過繪本故事?想吃蘋果的鼠小弟?略加改編，引導(dǎo)幼兒在故事情境中懂得合作本領(lǐng)大的道理。引導(dǎo)幼兒直

2、接從積極的心態(tài)切入，弱化了只是簡(jiǎn)單比本領(lǐng)的意識(shí)，符合幼兒教育應(yīng)該多從積極面進(jìn)行引導(dǎo)的理念。當(dāng)然異構(gòu)之處肯定還存在一些缺乏之處，敬請(qǐng)?jiān)u委和老師給予珍貴的指導(dǎo)和建議。實(shí)施策略在實(shí)施活動(dòng)中，我運(yùn)用多媒體等教具，力求運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的交流方式，引導(dǎo)幼兒在觀察、游戲、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中積極參與、并不斷鼓勵(lì)幼兒圍繞著問題情景敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)，開展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考問題的能力。循序漸進(jìn)的達(dá)成預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。2、理解故事內(nèi)容，嘗試講述故事的主要情節(jié)。3、懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大，合作力量也會(huì)更大的道理。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。5、培養(yǎng)幼

3、兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)重難點(diǎn)懂得并體驗(yàn)同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大、合作力量也會(huì)更大的的道理?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)吧！2、看課件理解故事內(nèi)容，懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。1看課件，激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)故事的欲望。觀察圖上的小動(dòng)物，聽，它們?cè)跔?zhēng)吵什么呢？小動(dòng)物們會(huì)摘到蘋果嗎？它們會(huì)用什么本領(lǐng)摘到蘋果？看課件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)飛來(lái)了，它是怎樣摘到蘋果的？小猴子是怎樣摘到蘋果的？大象用什么本領(lǐng)摘到了蘋果？長(zhǎng)頸鹿是怎樣摘到蘋果的？袋鼠用什么本領(lǐng)摘到了蘋果？小海獅和小老

4、鼠能摘到蘋果嗎？想一想它們?cè)鯓硬拍苷教O果？2理解并講述故事內(nèi)容根據(jù)故事情節(jié)提問：故事中的哪些小動(dòng)物都摘到了蘋果？小老鼠和小海獅是怎樣摘到蘋果的？教師小結(jié)：小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果，但是它們用自己的本領(lǐng)互相合作摘到了蘋果，原來(lái)合作起來(lái)本領(lǐng)就更大了。3鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，體驗(yàn)到互相合作本領(lǐng)會(huì)更大。完成第三個(gè)目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都有哪些本領(lǐng)。玩游戲抬花轎，讓幼兒體驗(yàn)到互相合作力量會(huì)更大。4活動(dòng)延伸看課件?拔河?、?賽龍舟?、?舞龍?、?地震?讓幼兒進(jìn)一步懂得合作力量大，本領(lǐng)大的道理。5活動(dòng)總結(jié)孩子們，在平時(shí)的生活中，如果我們遇到困難或者是不開心的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用自己的本領(lǐng)和好伙伴們互相

5、幫助互相合作，這樣我們會(huì)更加快樂?，F(xiàn)在，讓我們到外面繼續(xù)玩抬花轎的游戲吧！附故事：誰(shuí)的本領(lǐng)大森林里有一群小動(dòng)物，它們?cè)诒日l(shuí)的本領(lǐng)大。可是比來(lái)又比去也沒有比出結(jié)果，大象說(shuō)： 咱們別爭(zhēng)了，讓我們比一比吧，對(duì)面山坡上有一棵蘋果樹，咱們誰(shuí)先摘到蘋果誰(shuí)的本領(lǐng)就大。小鳥飛到樹上，摘走了一個(gè)蘋果。猴子很快的爬上樹，摘走了蘋果。大象甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘走了一個(gè)蘋果。袋鼠使勁一跳，摘走了蘋果。長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，輕輕松松地摘走了一只蘋果。只有小老鼠和小海獅在樹下急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么也摘不到蘋果，小老鼠說(shuō)：我們倆既不會(huì)飛也不會(huì)爬樹，沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，也不會(huì)跳的很高，到底該怎樣才能摘到蘋果呢？小海師說(shuō)：別急別急，

6、我想出了一個(gè)方法，我有一個(gè)會(huì)頂球的本領(lǐng)，讓我們一起合作吧！我把你頂?shù)綐渖?，你就可以摘到蘋果了。接著，小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰渖?，小老鼠摘了一個(gè)蘋果先送給了小海獅，又摘了一個(gè)蘋果留給了自己。小動(dòng)物們看見了它們倆通過互相幫助互相合作也摘到了蘋果，就為它們鼓起了掌。教學(xué)反思：回憶整個(gè)教學(xué)過程，我在充分理解教材根本思路的根底上，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考誰(shuí)的本領(lǐng)大?小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能開展人的能力。內(nèi)容總結(jié)1中班主題教案?誰(shuí)的本領(lǐng)大?含反思中班主題教案?誰(shuí)的本領(lǐng)大?含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，嘗試講述故事的主要情節(jié)，了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)，懂得同伴