案例分析 (2)

1、提出解決問題的方法，耐心細致的關(guān)愛孩子案例背景：在幼兒園里會有那些極個別的幼兒，他們剃剪著新潮的發(fā)型，穿著緊身的服飾，佩戴著怪異的發(fā)飾，滿臉的童真與無謂，這些或許是成人強加給孩子的選擇和裝扮，但確實是不適合天真無邪、健康活潑的孩子們。你可從大家頻繁的回頭率，帶著驚訝的眼光里，揣測著 “這種樣子適合嗎?”“這種發(fā)型在兒童頭上好看嗎?”的種種疑問。無疑，對于幼小的孩子來說漂亮舒適的穿著、輕爽精神的發(fā)型、良好的個性行為品質(zhì)的形成，都有利于他們的健康成長。如何來關(guān)心這些孩子?如何給這些孩子以積極有益的引導(dǎo)?這與來自于多方面的教育是分不開的，也是孩子成長歷程中不宜忽視的環(huán)節(jié)。案例描述：一、問題的發(fā)現(xiàn)：由

2、發(fā)型引起的07年11月，我與小托班的寶寶們正在進行講故事的語言活動。當(dāng)我講到大灰狼經(jīng)過打扮后，正拖著一條長長的尾巴，來到了小兔子的家時，詢問寶寶們：“大灰狼拖著什么樣的尾吧呀?”小朋友們爭先恐后地搶著說“像繩子、像笤帚、像圍巾”，最后一個幼兒跑到XX的面前指著他的頭說：“像他一樣的狼尾巴頭”，這時大家的眼光一起聚焦集中到XX的頭頂，和YY的頭上(是那種光頭上留了一條長出頭發(fā)的跑道，被大家稱之為英國球星貝克漢姆的 莫西干發(fā)型);只見YY用雙手捂著小臉，眼淚從手指縫里流出;XX臉兒通紅的低下頭去說：“不要看，不要看”，這時我意識到了，孩子們無意識的比喻會傷害到無辜同伴的自尊心。于是，我出示教具接過

3、孩子們的話題，立轉(zhuǎn)話峰說：“小兔子發(fā)現(xiàn)了毛茸茸的尾巴后又干了什么?”立即將孩子們發(fā)散的思緒引回來了，將大家又帶入了故事的情景中去幾天后，兩位孩子的家長在不同的時間里找到了我，YY家長說：“寶寶回家吵著鬧著，要我?guī)退麑㈩^發(fā)重新剃過了，這樣子小朋友就不會笑話了，”我“噢”了一聲，接著家長又說：“我們大人也只覺得好玩，卻沒想到怪異的發(fā)型，不是給寶寶帶來愉快、開心，反而是傷心，我們大人認(rèn)為是時尚的東西并不適合于孩子，這不是適的其反嗎?”聽了這番話語，我欣慰了，是的，所謂“流行”是指“迅速傳播或盛行一時”，但什么是”時尚“呢?比如：個性，新潮，流行，標(biāo)新立異，甚至驚世駭俗等等。但這些流行時尚的東西，不一

4、定適合幼小的孩子們。而XX的媽媽頂著一頭挑染著五彩的頭發(fā)來到班上，走近老師并拉著我的手說：“老師，我家小瑞的發(fā)型是英國球星貝克漢姆的 莫西干發(fā)型，今年很流行、時尚的，這不，班上的小朋友說他是大灰狼尾巴頭，也不愿跟他一起玩。現(xiàn)在我家寶寶不愿意上幼兒園了，嫌頭發(fā)難看”。我笑了笑，接著說：“大人也要聽聽孩子的呀，他為什么嫌難看?”XX媽媽搶著說：“你看我家寶寶從穿著到發(fā)型都很時尚多帥氣啊!他們小孩子都不懂，麻煩你了，老師幫我們跟大家解釋一下?！边€沒等我回答， XX媽媽轉(zhuǎn)身就將XX拉到教室里，還擺了個POS拜拜，然后快速的離開教室了。半個月后，我發(fā)現(xiàn)YY天天早早入園，高高興興的來到班里與小組的同伴們一

5、起玩游戲，還時常跟老師學(xué)說普通話來糾正自己的老南京話，情緒很好;而XX確表現(xiàn)出經(jīng)常動手推人，打人，臉上時?？床坏叫θ菥科湓虻降诪槭裁茨?原來每到戶外自由活動時，XX站在同伴們的旁邊，左顧右盼地尋找著游戲伙伴，但小朋友們總是拒絕他，于是他向我走來，尋求著老師的幫助，想要與同伴們一起玩。我問了XX：“你想和他們玩嗎?”他點點頭說：“恩”。老師拉著他的手，一起走到小朋友的面前說“XX想要和大家一塊游戲，行嗎?”幼兒甲說：“他的頭發(fā)難看死了，我不想跟他玩。”老師接著說：“他以后會讓家人不剃這種發(fā)型了，會和你們一樣的”，幼兒乙跑過來指著XX 的頭說：“大灰狼尾巴來了”老師牽著XX的手，將他拉到同伴們手

6、里說：“大家和你一起玩了”，于是，小朋友們勉強地和XX在一起玩了一會后，又跑走了，只剩下XX一個人，是呀，老師僅憑著自己的權(quán)威來強迫孩子們接受XX的意志是行不通的，盡管孩子們沒有完全排斥，其內(nèi)心里面是不愿意和XX玩的，不贊成老師的做法的。另一面XX受到大家的排斥，心里很不服氣就用武力來報復(fù)，久而久之，不良的行為習(xí)慣就會行成，不利于孩子的健康發(fā)展。糾其原由，都是成人將不適于幼兒的流行與時尚強加給兒童，以此造成孩子諸多的孤獨與傷害、自卑與不自信，這是多么的危險啊，一定要引起大人的重視。二、弄清問題的根源一個特殊的家庭通過與接送孩子的住家保姆阿姨，我了解到XX的媽媽是由外婆抱養(yǎng)的，由于孩童時的艱苦和

7、不幸，養(yǎng)成了XX媽媽的叛逆和孤傲的個性，自己曾經(jīng)沒享受過的，一定要讓自己的孩子去享受，越是不讓做的事情偏要去做，如今自己的生活條件富裕了，做起了全職太太，整天泡歌廳，趕舞會，盡情地享受著對孩子的教育是不大過問的。就連XX的爸爸也時常抱怨，家庭中對孩子的教育方法也不一致。問題的癥結(jié)找到了，我會盡自己最大的努力去做好與家長配合與教育的工作。三、提出解決問題的方法，耐心細致的關(guān)愛孩子1、 解決問題的對策與方案需要給以關(guān)愛，樹立自信弄清楚什么是時尚是對一種外表行為模式的崇尚方式。其特征是新奇性、相互追隨仿效及流行的短暫性，是對所崇尚事物的追求，而獲得一種心理上的滿足。其實XX最缺的是(1)需要正確的關(guān)

8、愛(2)追求寶寶的時尚(3)樹立自信首先，我與XX媽媽進行了長談，利用她難得來園接孩子的時間，介紹了XX近來的表現(xiàn)情況，時常動手有攻擊性的行為，這些表現(xiàn)是從剃發(fā)以后出現(xiàn)的，并建議她引起重視，從孩子的需要出發(fā)，提供適合孩子的寬松舒適整潔大放的穿著與打扮，追求寶寶們的健康時尚。不然孩子會失去許多的朋友，會感到更孤獨。其次，建議她多陪陪自己的寶寶，多交流交流，走近孩子，了解孩子在想些什么?不能只推給保姆，很少過問孩子的情況。并利用每周至少一、兩次的口頭交流，或家訪的形式了解孩子在園內(nèi)的情況，觀察孩子的進展?fàn)顩r。再次，利用班級親子活動的時間多與其他的家長進行交流，了解同年齡孩子教育的好方法，好經(jīng)驗，特

9、別去聽聽YY家長教育孩子的經(jīng)驗，相互交流，互相學(xué)習(xí)。最后，幫助寶寶樹立自信，用團結(jié)友好的方法去與同伴相處，老師細心的觀察XX， 對XX的點滴進步及時給以肯定與表揚，幫助其樹立自信心，學(xué)會交往、善于交往，具有良好的個性，使其愉快、健康、快樂的過好在園內(nèi)的每一天。2、對策和方案實施的過程在后半學(xué)期里，XX媽媽來園的次數(shù)明顯增多了，她也時常悄悄地躲在幼兒園的操場旁，觀看著自己寶寶參與活動的情況，也發(fā)現(xiàn)在與同伴交往時會主動用禮貌用語了，會主動的將玩具讓給旁邊的同伴玩，會等待了，在家里寶寶也會用“謝謝”“沒關(guān)系”等語言了。這是XX媽與老師交流時所介紹的內(nèi)容。通過家長與老師的積極配合，如今的XX，天天堅持

10、要上幼兒園，即使下雨天，XX都不愿家人請假，明顯覺得XX更加獨立、自主，更加活潑開朗了，更加樂群、戀群了。3、實施的效果自從發(fā)型分波之后，據(jù)XX說，媽媽經(jīng)常與爸爸帶他去公園游玩，媽媽也不去舞廳了。XX也時常帶植物種植在班級的自然角里，有東西也會與同伴們分享了?？粗鳻X的進步，我由衷的為他高興。案例分析：這樣的事例告訴我們：培養(yǎng)一個活潑、可愛、獨立、自主、健康的孩子是一個漫長的過程，在此過程中有著復(fù)雜多變的因素，但你只要深入細致的去分析，腳踏實地的去做工作，發(fā)揮自己真誠的愛心，正確處理好家長、教師、幼兒的關(guān)系，找出問題出現(xiàn)的關(guān)鍵點，以理服人，爭取得到家長孩子的配合與支持，在幼兒園豐富多彩的生活天地里，成功地開展新的生活，有著極其重要的作用。但像XX媽媽觀念的