《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計

1、分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊P3940頁內(nèi)容。教材分析： 教材從“分蛋糕”的實際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生列出除法算式，并結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義得出結(jié)果，從而得到兩個關(guān)系式：1÷2=1/2，7÷3=7/3。再引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩組關(guān)系式，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并得出分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系式。學(xué)情分析： 學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)理解了分?jǐn)?shù)的意義和除法的意義，具有了一定的操作畫圖能力和小組合作能力，知道了除數(shù)不能為0。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法就顯得比較輕松。教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體的情境觀察比較，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示兩數(shù)相除的商。 2、運用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，探索帶分?jǐn)?shù)

2、化成假分?jǐn)?shù)的方法，理解算理，會正確進(jìn)行計算。 3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，能夠解決生活中的實際問題。教學(xué)重難點分析：教學(xué)重點：理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)來表示兩數(shù)相除的商。教學(xué)難點：理解帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法和算理，會正確進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)2個1/3是（ ）。 （ ）個1/8是3/8。 14個1/9是 （ ）。4/5里有4個（ ）。 15/8里有 （ ）個1/8。 2里面有 （ ）個1/4。二、新課學(xué)習(xí)。解決問題1：有一群小朋友分餅，可是怎么分他們也分不平均。那怎么辦呢？他們就想請大家來幫忙，大家愿意幫嗎？（出示課件）1、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（1）把1塊餅平均分給2個

3、小朋友，每人可以分到幾塊餅？師：你能列出算式來解決嗎？（學(xué)生獨立在草稿本上完成，教師巡視）。抽生全班集體交流，同時集體訂正。（要組織引導(dǎo)學(xué)生說清其算式的意義和商的由來等）。解決問題2：師：現(xiàn)在大家看餅給我們帶來的第二個小問題。（出示課件）（2）把7塊餅平均分給3個小朋友，每人可以分到幾塊餅？（方法同上）   提出問題：師：同學(xué)們都很聰明，請仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？和同學(xué)交流一下。（師巡視）。集體反饋，師適時板書被除數(shù)÷除數(shù) = 被除數(shù)除數(shù)（除數(shù)不為0）師：大家再來看一看它們之間的關(guān)系吧?。ǔ鍪菊n件）并組織學(xué)生討論：分?jǐn)?shù)的分母能不能是0？為什

4、么？師：大家知道了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，那你知道在除法中，它的哪一部分不能為“0”嗎？生匯報。（除法的除數(shù)不能為“0”）師：那么大家說“分?jǐn)?shù)中的分母能不能為0？現(xiàn)在大家小組討論，一會把你們組的結(jié)論告訴大家?？茨膫€組的同學(xué)，做的又快又好！小組代表：不能為“0”。因為分?jǐn)?shù)的分母相當(dāng)于除法中的除數(shù)，除法中的除數(shù)不能為“0”，所以分母也不能為“0”。師：同學(xué)們真的很不錯，大家思考的都非常的認(rèn)真，看來，以后有什么問題都不會難住大家的。練習(xí)1：師：你能運用除法與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來試一試解決問題嗎？將下列除法算式改寫成分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)改寫成除法算式（獨立練習(xí)后訂正）（出示課件）3÷5= 8÷7= 8÷3= 5/6= 7/3= 4/10= 2、帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法。你能把二又三分之一化成假分?jǐn)?shù)嗎？小組討論后匯報（出示課件）歸納小結(jié)：把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，用原來的分母做分母，用分母與整數(shù)的乘積再加上原來的分子做新分子。練習(xí)3： 把下列帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。獨立完成，指名板演，集體訂正。三、課堂練習(xí)：1、書P40頁4題。（ 獨立練習(xí)后集體訂正等。）（出示