我國高等教育投入與經(jīng)濟增長的關系研究

1、我國高等教育投入與經(jīng)濟增長的關系研究高等教育構造是指高等教育體系內的各種教育機構所構成的內部機制，下面是小編搜集的一篇關于高等教育投入對經(jīng)濟增長影響分析的論文范文，供大家閱讀借鑒。一、高等教育投入對經(jīng)濟增長的影響分析(一)高等教育投入有利于科學技術和社會經(jīng)濟的開展隨著社會經(jīng)濟的迅猛開展，高等教育在科學和技術的開展過程中起到了至關重要的作用，進而成為科學技術進步的直接推動力，也為經(jīng)濟增長作出了宏大的奉獻。根據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示，20世紀初期科學技術進步使興隆國家的勞動消費率進步了20%。1970年-1980年，科學技術和人才的奉獻率占興隆國家GDP的75%，而設備與資本的奉獻率僅占25%。美國經(jīng)濟增長

2、的支柱性行業(yè)是由汽車行業(yè)到石油行業(yè)再到軟件行業(yè)的開展過程，這充分地說明了科學和技術的進步在現(xiàn)代社會消費過程中具有至關重要的作用。2021年，我國上海高新技術的產(chǎn)值在工業(yè)總產(chǎn)值中的比例到達20%，而科學技術進步因素對上海的經(jīng)濟增長奉獻率也到達了53%。因此，高等教育的投入有利于科學技術的進步與開展，推動了社會經(jīng)濟的高速增長。1在以效勞業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)高速開展的同時，科學技術人才的培養(yǎng)與開掘與高等教育的開展密不可分。因此，當今社會高等教育對經(jīng)濟增長顯現(xiàn)出尤為重要的作用。(二)高等教育投入為經(jīng)濟增長提供根本要素，帶動相關產(chǎn)業(yè)開展資本、勞動力、消費效率和科學技術是經(jīng)濟增長的關鍵要素。增加高等教育的投入

3、力度可以進步勞動力的素質和質量，促進科學和技術專利的研發(fā)，使消費資料消耗率降低，進一步進步了經(jīng)濟開展的速度。當勞動力的素質和質量較高時，經(jīng)濟增長的本錢會出現(xiàn)低消耗、高效率或低投入、高產(chǎn)出的情況。社會經(jīng)濟開展的進程中，高等教育的投入量的增加勢必會帶動相關產(chǎn)業(yè)的開展。2同時，高等教育的開展具有帶動相關產(chǎn)業(yè)迅速開展的重要作用。進步相關產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值，有利于相關產(chǎn)業(yè)打破其開展瓶頸。高等教育與許多產(chǎn)業(yè)和行業(yè)都有著親密的聯(lián)絡，如學校的根本設施建立與建筑行業(yè)和交通業(yè)相關;高等教育機構需要出版和印刷課本、材料和論文等資料，這就與文化出版行業(yè)有著親密的聯(lián)絡。高等教育的開展可以促進這些行業(yè)產(chǎn)量與產(chǎn)值的進步，促進了相關

4、產(chǎn)業(yè)的開展。因此，大力開展高等教育事業(yè)、增加高等教育的投入量有利于帶動相關產(chǎn)業(yè)的開展。(三)高等教育投入增加個人收益，促進個人消費改革開放以來，我國市場經(jīng)濟蓬勃開展，人們逐漸意識到開展高等教育不僅可以進步自身的教育程度和生活質量，而且也對將來的經(jīng)濟開展起到重要的作用。近年來，我國高等教育收益率呈逐年上升的趨勢，本科畢業(yè)生的明瑟收益率由1996年的8.23%上升到2021年的36.69%，進步了近5倍。所以，對于個人和家庭而言，高等教育投入儼然成為一項回報率較高的投資。我國經(jīng)濟開展一直呈周期性波動，而我國居民消費缺乏是造成經(jīng)濟周期性波動的重要原因之一。但是，我國居民在教育投入上卻呈現(xiàn)出非常積極的

5、態(tài)勢，父母對子女的教育投入是相當大方的。所以，有些學者認為高等教育市場將是我國唯一一個賣方市場。3因此，國家加大對高等教育的投入不僅能滿足經(jīng)濟社會的開展需要，進步高等教育畢業(yè)生的就業(yè)率，促進教育事業(yè)的開展，而且還可以利用教育行業(yè)的有利條件帶動其他行業(yè)的開展，形成連鎖反響，擴大國內需求，促進經(jīng)濟增長。據(jù)統(tǒng)計，2021年我國居民儲蓄存款余額達49.9萬億元，人均年儲蓄存款超過3.5萬元，我國家長為孩子上學所做的儲蓄占總儲蓄額的44%，居于世界首位。2021年底，我國普通高校的毛入學率已經(jīng)提升到了34.5%。由此可見，我國的高等教育開展的速度相當驚人，高等教育的擴展空間還很大。2021年我國財政性教

6、育經(jīng)費為24488.22億占GDP比例4.3%，經(jīng)費總額到達了前所未有的高度。4這說明，我國教育經(jīng)費支出的增幅明顯高于收入和總支出的增長幅度，我國高等教育消費的潛力和擴展空間都是相當宏大的。二、經(jīng)濟增長對高等教育投入的影響分析(一)經(jīng)濟增長為高等教育投入提供物質根底一切社會活動都要適應社會經(jīng)濟的開展，而這些社會活動所需的物質條件都是在社會消費力開展的前提下所形成的。人類的各種社會活動都是在消費力開展到一定程度后才得以不斷開展壯大的。這一切都要以一定的人力、物力和其他社會資源的投入為根底，根據(jù)社會經(jīng)濟的開展程度對高等教育進展有目的、有方案的投入。高等教育是一種培養(yǎng)高素質人才的社會活動，它存在于社

7、會經(jīng)濟活動的開展過程中，是依賴于社會經(jīng)濟的增長的投入產(chǎn)出活動，經(jīng)濟增長為高等教育提供了物質保障。經(jīng)濟開展程度不同的地區(qū)，對高等教育在人力、物力和財力方面的投入具有相當大的區(qū)別。經(jīng)濟開展好的地區(qū)具有師資力量雄厚、校園環(huán)境優(yōu)美等優(yōu)勢。更重要的是，經(jīng)濟開展好的地區(qū)的政府或社會組織對高等教育的投資力度較大，高等教育開展擁有一流的社會經(jīng)濟保障。然而，在經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，連最根本的校舍都無法保障，這是由于區(qū)域經(jīng)濟開展差異所造成的結果。因此，高等教育能開展起來的物質根底就是社會經(jīng)濟的增長。(二)經(jīng)濟增長程度決定了高等教育的開展規(guī)模和構造變化社會經(jīng)濟程度的進步是社會開展的根底，為社會進步提供了物質資源和開展

8、動力。同時，經(jīng)濟增長也從方方面面影響著高等教育的開展。高等教育規(guī)模和構造的變化，本質上是由經(jīng)濟開展而決定的，而非取決于高等教育的供給和需求。高等教育的需求方面包括個人需求和社會需求。5個人和社會需求的開展與變化經(jīng)常受到社會政治、經(jīng)濟、歷史、人口、文化和其他因素的影響，而社會經(jīng)濟因素是最根本的影響因素。只有在社會經(jīng)濟全面開展和經(jīng)濟需求增大時，人們對高等教育規(guī)模的需求才會增大。由于經(jīng)濟開展程度的不斷進步，人們對高等教育的規(guī)模和構造有了新的需求。高等教育的規(guī)模和構造不是人們主觀意志的決定，而是受到社會經(jīng)濟開展程度的制約，社會經(jīng)濟開展程度決定了高等教育的人數(shù)、年限和支出等。經(jīng)濟開展程度的落后，不僅會限

9、制一個國家或地區(qū)居民的受教育規(guī)模和人們的受教育年限，而且還極大地影響了該地區(qū)高等教育開展規(guī)模和開展速度。因此，只有不斷進步經(jīng)濟增長程度，才能保證高等教育又好又快的開展。 (三)經(jīng)濟增長促進高等教育構造改革，進步教學質量高等教育構造是指高等教育體系內的各種教育機構所構成的內部機制，它受社會經(jīng)濟開展的影響，具有客觀規(guī)律性。在社會主義市場經(jīng)濟體制下，高等教育的開展及高等院校的規(guī)模在很大程度上受生源的影響。生源數(shù)越多，高等院校所獲得的教育經(jīng)費那么越多，大部分學生為了應對今后工作中的競爭與挑戰(zhàn)，在選擇所學專業(yè)上都比較慎重。這就迫使高等院校在專業(yè)設置上要與產(chǎn)業(yè)構造相結合，專業(yè)的設置要符合各類消費部門的需要

10、，為這些消費部門培養(yǎng)專業(yè)對口的人才。在經(jīng)濟高速開展的今天，以往的教育構造已經(jīng)不適應現(xiàn)今社會開展的需求，教育構造必須改革，高等教育應向培養(yǎng)專業(yè)型技術人才的方向開展。教學質量對于高等院校來說是非常重要的，它不僅決定了社會對高等院校認可程度的上下，也決定了高等院校的創(chuàng)辦特色品牌的成敗。在我國古代，社會經(jīng)濟開展程度有限，限制了對于教育的投入，古代學校開設的課程門類較少，教育手段和教學內容都相對單一。改革開放后，我國社會經(jīng)濟開展程度迅速進步，隨之而來的就是高等院校的教學質量發(fā)生了翻天覆地的變化，由以往的經(jīng)歷教育方式和書本教育方式轉化為更先進的信息化的教育方式，形成了教學手段多元化、教學設施現(xiàn)代化和教學內容科學化的特點，實現(xiàn)了在教學質量上的跨越式開展。6三、結論高等教育投入和經(jīng)濟增長不僅是互相依存的，而且還是互相促進的。假設高等教育投入程度不能和經(jīng)濟增長程度相適應，且落后于經(jīng)濟增長速度，會導致經(jīng)濟開展過程中人才斷層、人力資本升