主題班會(huì)_善行一生4

1、做個(gè)愛(ài)與責(zé)任心同行的班主任賀蘭回小 劉麗尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們： 大家好！ 工作已經(jīng)二十幾個(gè)年頭了，一路走來(lái)，每天都很忙碌，也正是這種忙碌讓我漸漸習(xí)慣了手頭的教學(xué)工作和班主任工作，使我真正地投入到這份工作中去。這么多年擔(dān)任班主任讓我深深體會(huì)到班主任這個(gè)活確實(shí)不好干，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。班主任既要管理好班級(jí)，又要在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天為自已在教育教學(xué)崗位上謀得一席之地，是很不容易的。今天，我就在這兒班門(mén)弄斧一回，把我這些年當(dāng)班主任習(xí)慣了做的事與大家共同分享一下，如有不妥之處，還請(qǐng)同行批評(píng)，指正！    

2、 一、 習(xí)慣了早到校，勤進(jìn)班   每天我習(xí)慣了早些到學(xué)校，到校后直接進(jìn)班 ，然后進(jìn)行我的晨練“四部曲”：低頭看地面；抬頭觀桌椅的擺放； 環(huán)視班內(nèi)的衛(wèi)生角；巡視班級(jí)環(huán)境區(qū)。記得學(xué)生的作文中常寫(xiě)道：“我們的語(yǔ)文老師每天進(jìn)班片刻后，只要發(fā)現(xiàn)她面帶笑容，那說(shuō)明今天衛(wèi)生過(guò)關(guān)。倘若教室里傳出她那花腔女高音，準(zhǔn)是衛(wèi)生委員懼怕的時(shí)刻到了?！?這個(gè)“四部曲”想必是作為我們每個(gè)班主任每天都晨練的曲譜吧！ 勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)的好，勤能補(bǔ)拙。班主任要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤督促，勤記錄。有空我經(jīng)常到班里走走，可以順便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期天里發(fā)生的一

3、些事情，也許就是這么不經(jīng)意的走，看，問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好的處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)做到心中有數(shù)。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 二、習(xí)慣了與任課教師勤交流班主任與任課教師勤交流，有助于班級(jí)的管理。所以我常說(shuō)：“無(wú)論什么時(shí)候，牢記團(tuán)結(jié)就是力量！”和郁主任，歐麗老師搭班的這些年中，我深有感悟：我尊重她們，她們也理解，支持我的工作！我歸結(jié)為：對(duì)待家長(zhǎng)，我們是思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，從不在家長(zhǎng)面前說(shuō)彼此的不適；在學(xué)生面前，我們也是嚴(yán)而有度，協(xié)調(diào)一致；在成績(jī)面前，我們

4、也是承前啟后，你追我趕。還記得剛來(lái)的那學(xué)期，學(xué)校安排了我些活動(dòng)，班級(jí)的管理好常時(shí)間都是她在操心，郁主任也無(wú)一怨言；這學(xué)期的楊老師，也是那樣。我前些時(shí)候排練古詩(shī)誦讀，下午的自習(xí)課她一個(gè)人承包了，可楊老師也毫無(wú)怨言。借此機(jī)會(huì)，我也真誠(chéng)的謝謝她們對(duì)我工作上的理解。支持！     三、 習(xí)慣了治理班級(jí)要“嚴(yán)”，對(duì)待學(xué)生要愛(ài)在“細(xì)節(jié)” 對(duì)于學(xué)生，愛(ài)和教育是兩把不同的 鑰匙。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。 我常說(shuō)我的愛(ài)很特別。每接一屆學(xué)生，我會(huì)適時(shí)的對(duì)學(xué)生講解怎樣“打扮”自己。校服著裝統(tǒng)一很漂亮，我就告訴女學(xué)生頭上的裝飾不要過(guò)于艷麗，那樣搭

5、配起來(lái)不協(xié)調(diào)；常叮囑男學(xué)生定期理發(fā)。記得學(xué)生作文中寫(xiě)道：“我們有個(gè)愛(ài)嘮叨的劉老師，時(shí)間久了，也習(xí)慣了她的嘮叨。如“明天要降溫了，要添加衣服了”。不僅如此，第二天到校后，她還要用手摸摸我們的衣服，發(fā)現(xiàn)穿單薄的，她還會(huì)嘮叨個(gè)沒(méi)完。班里有個(gè)學(xué)生穿的馬甲，她就表?yè)P(yáng)說(shuō)學(xué)生穿上實(shí)惠，方便。神了，過(guò)了幾天，我們班幾乎人人身上穿上了不同色彩的馬甲。想想劉老師的這些嘮叨，臨近畢業(yè)了，還真有些不舍呢！”  “嚴(yán)”是我的治班之道。但它是建立在以信任為基礎(chǔ)之上的。在治理班級(jí)，維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)有一定的作用的。我的嚴(yán)主要表現(xiàn)在：要講目的，求效果而非求痛快；要講態(tài)度，心平氣和，以理服人；要講究方法策略，看準(zhǔn)對(duì)象；注意觀察改正的情況。當(dāng)然，在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，還要有機(jī)的培養(yǎng)一批得力的班干部，以中心輻射帶動(dòng)整個(gè)班集體。 四 、習(xí)慣了定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)  家校溝通要落到實(shí)處。每接一屆新班，我都要隆重的召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)?，孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。學(xué)校的教育要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在家長(zhǎng)會(huì)上，我愛(ài)說(shuō)：“假如你的孩子與任課老師或?qū)W生之間發(fā)生矛盾，請(qǐng)先與我班主任聯(lián)系。相信我！”就因?yàn)槲壹议L(zhǎng)會(huì)上尊重，理解家長(zhǎng)，隨后的工作上也贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持。 總之，班主任工作就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)細(xì)碎碎之中，有些看不見(jiàn)，有些看得見(jiàn)，有的說(shuō)