2017秋科學實驗操作評分標準

1、小學科學三上實驗操作試題1：觀察水和食用油(10分鐘內完成)學校 姓名 得分 一、實驗目的：比較水和食用油兩種液體，觀察它們的相同和不同。二、實驗器材：水、食用油（盛于125ml細口瓶中沒有細口瓶的學校也必須用有蓋的容器盛放。，貼上標簽）、100ml燒杯3只、試管架、試管（15mm×150mm）2支、細木條2根、玻璃片2塊、膠頭滴管如何使用滴管是關鍵：注意排空，同時在使用或用完后都不能平放或倒置。兩支滴管是為了滴油與滴水的不能混用。2支、不同形狀的容器2種、盛裝廢棄物的250ml燒杯（貼標簽）、A4紙、抹布。三、基本實驗要求：1.將食用油、水分別倒入如何倒是難點，很多學生忽視了傾倒液

2、體時，標簽應向著手心，瓶蓋倒放于桌面。燒杯進行比較觀察。2.用膠頭滴管分別將食用油、水滴在玻璃片上觀察此處的觀察是觀察水滴和油滴的圓癟程度。3.用膠頭滴管分別將食用油、水滴在紙上觀察。4.將食用油、水分別倒入試管內，都倒?jié)M，最好是將一次性筷子放入后，水和油剛好滿就好。此處的試管由于不是用于加熱或進行化學反應，因此，可以裝滿。放入木條進行觀察。5.將食用油、水倒入同一燒杯里觀察。 6.將水分別倒入不同形狀的容器觀察。7.觀察實驗現象，做出判斷，并向教師報告結果。8.整理實驗器材。主考教師簽名_監(jiān)考教師簽名_確認成績學生簽字_ 裁剪線學校 姓名 得分 實驗步驟操作要求及評分標準滿 分（30分）實得

3、分1.檢查儀器藥品按實驗用品清點(1.5分)、檢查實驗用品(1.5分) (必須要有動手清點的動作）3分2. 實驗過程A.將食用油、水分別倒入燒杯行比較觀察（3分）兩只100ml燒杯中倒分別倒入少量的食用油、水倒法正確(1分)裝食用油和水的細口瓶蓋必須倒放，未倒放扣.，標簽必須向手心，未向手心扣.。從顏色、透明度；氣味；流動進行比較報告：水無色透明，油黃色半透明，水無氣味，油有氣味，它們都可流動。(2分)B.用膠頭滴管分別將食用油、水滴在玻璃片上觀察（3分）。滴管的使用：排氣、吸液、不倒置(1分)。觀察：液滴圓癟、大小這里有時對比不明顯，只要有觀察就行，不用準確描述。(2分)C.用膠頭滴管分別將

4、食用油、水滴在紙上觀察（3分）。滴管的使用：排氣、吸液、不倒置(1分)。觀察：讓它們在紙上滾動后痕跡報告：油滾動后有透明的痕跡，水的痕跡不太透明。(2分)。D.將食用油、水分別倒入試管內，放入木條進行觀察（3分）。向兩支試管倒液體的方法(1分)；放入木條觀察要條浮的高矮情況報告：木條在水中浮得要高些。(2分)E.將食用油、水倒入同一燒杯里觀察（3分）。同一只100ml燒杯中倒倒入小量的食用油、水倒法正確(1分)，觀察比較輕重(2分)報告：水比食用油重。F.將水分別倒入不同形狀的容器觀察（3分）。向不同容器中倒入水倒法正確(1分)，觀察比較形狀報告：水和食用油都沒有固定形狀。(2分)18分3.觀

5、察實驗現象，做出判斷，并向教師報告結果?，F象描述正確，并得出正確結論：水和食用油是兩種完全不同的液體因為前邊已邊操作邊說了水和油的不同，這里就得個總結論，不再說它們哪些方面不同了。（6分）6分邊操作邊描述4.整理實驗器材將廢物倒入指定容器，油和水都要倒入廢棄物燒杯，養(yǎng)成習慣，試管和燒杯可老師清洗(1分)，儀器整理復位(1分)，清潔桌面（1分）。3分小學科學三上實驗操作試題2：空氣占據空間(10分鐘內完成)學校 姓名 得分 一、實驗目的：認識空氣占據空間。二、實驗器材：100ml燒杯、水槽、餐巾紙、水、盛裝廢棄物的250ml燒杯、抹布。三、基本實驗要求：1.將水槽裝上水此實驗較為簡單，但上水卻是

6、一個扣分點哦！很多學生上水不足，水槽中的水不能完全沒過燒杯的高度哦！會對部分學生造成水少紙巾才沒有浸濕的假象。2.將餐巾紙塞進燒杯內，緊貼在燒杯底部。3.將燒杯口朝下，豎直扣入水槽中，觀察實驗現象。4.把燒杯豎直地從水槽中提出來，觀察燒杯內的紙濕了嗎取出后應注意先用干毛巾把燒杯擦干，不然水會沿燒杯內壁回流，打濕紙巾，影響實驗效果。？5.再一次將燒杯口朝下，豎直扣入水槽中，傾斜，觀察實驗現象。6.將燒杯從水槽中取出，觀察燒杯內的紙濕了嗎？7.觀察實驗現象，做出判斷，并向教師報告結果。8.整理實驗器材。主考教師簽名_監(jiān)考教師簽名_確認成績學生簽字_ 裁剪線學校 姓名 得分 實驗步驟操作要求及評分標

7、準滿 分（30分）實得分1.檢查儀器藥品按實驗用品清點(1.5分)、檢查實驗用品(1.5分) (必須要有動手清點的動作）3分2. 實驗過程A.將水槽裝上水（3分）。(注意水量適中利于實驗的開展水果如果不夠，監(jiān)考老師提醒學生加水。)B.將餐巾紙塞進燒杯內，緊貼在燒杯底部（3分）。注意紙團的大小紙團大小以塞在杯內不掉下來為合適，如果掉下了，可允許學生重新做，不扣分。C.將燒杯口朝下，豎直扣入水槽中，觀察實驗現象（3分）。豎直扣入水觀察水沒有進入杯中D.把燒杯豎直地從水槽中提出來，觀察燒杯內的紙濕了嗎？（3分）取出觀察餐巾紙沒濕用毛巾擦干杯口后再取出紙巾，沒擦而取出如果還是干的就算了，如果濕了扣.分

8、。E.再一次將燒杯口朝下，豎直扣入水槽中，傾斜，觀察實驗現象（3分）。傾斜有氣泡從水中冒出(1.5分)；水進入杯中(1.5分)F.將燒杯從水槽中取出，觀察燒杯內的紙濕了嗎？（3分）取出觀察餐巾紙濕了同樣擦干杯口后再取出。以證明不是留在杯口的水把紙巾弄濕的。監(jiān)考老師檢查紙巾濕來是否能捏出水來，如果只是微濕，捏不出水，說明“”傾斜不夠，水沒充分進入杯中?？?分。18分3.觀察實驗現象，做出判斷，并向教師報告結果。現象描述正確，并得出正確結論?？諝饽苷紦臻g（6分）6分4.整理實驗器材將廢物倒入指定容器(1分)，儀器整理復位(1分)，清潔桌面（1分）。3分小學科學三上實驗操作試題3：用量筒取40ml

9、水(10分鐘內完成)學校 姓名 得分 一、實驗目的：正確使用量筒取一定量的液體。二、實驗器材：100ml燒杯(2只只準備一只就行了，量筒取40ml后再倒回來，因為從杯子里倒回另外的杯子中也不一定還是40ml)、50ml量筒倒水時，燒杯稍傾斜，且將刻度對著自己，便于觀察水量，在接近40ml時好停止倒水。、膠頭滴管、水、抹布。三、基本實驗要求：1.用燒杯往量筒中倒水，接近40ml。2.將量筒平放在臺上。3.再用滴管滴管的使用方法，尤其是取液時。往量筒中加水直到液面的凹面操作時注意平視哦！在40ml刻度線處為止。4.正確讀數。5.將量取的40ml水倒入燒杯中。6.向教師報告結果。7.整理實驗器材。主

10、考教師簽名_監(jiān)考教師簽名_確認成績學生簽字_ 裁剪線學校 姓名 得分 實驗步驟操作要求及評分標準滿 分（30分）實得分1.檢查儀器藥品按實驗用品清點(1.5分)、檢查實驗用品(1.5分) (必須要有動手清點的動作）3分2. 實驗過程1. 用燒杯往量筒中倒水，接近40ml。（3分）向量筒中倒水方法正確左手拿量筒，刻度面向自己，右手拿盛水燒杯，傾斜后向量筒中倒水。因三年級學生個子小，如果倒到量筒外了不用扣分，但要用帕子擦干。如果學生手拿不穩(wěn)，也可以把量筒放在桌上，用左手扶著，右手向里倒水。；接近40ml 如果學生一不小心倒來超過了40ml,允許重做，不用扣分。2. 將量筒平放在臺上。 (3分)量筒

11、選擇正確，平臺選擇合理科學。3.再用滴管往量筒中加水直到液面的凹面在40ml刻度線處為止。(4分)滴管的使用：排氣、吸液、不倒置、懸空(1分)。滴到液面的凹面在40ml刻度線處為止(3分)。4.正確讀數。（8分）量筒必須平穩(wěn)；視線與量筒液面的凹面最低處水平這里的難點是很多學生讀成凹液面高處去了，導致水量沒達到標準量，這種情況適當扣分。；讀數正確5.將量取的40ml水倒入燒杯中向監(jiān)考老師報告量取完成，經老師檢查后再倒回燒杯。（3分） 21分3.實驗現象向教師報告測量數據。（3分）3分4.整理實驗器材將廢物倒入指定容器，量取的40ml水要倒入廢棄物燒杯，養(yǎng)成習慣(1分)，儀器整理復位(1分)，清潔

12、桌面（1分）。3分小學科學四上實驗操作試題1：溫度測量(10分鐘內完成)學校 姓名 得分 一、實驗目的：正確使用溫度計進行溫度測量。二、實驗器材：紅水溫度計在清點和檢查環(huán)節(jié)中一定要注意：檢查溫度計是否完好哦！、100ml燒杯兩只（分別盛溫水、冷水）、抹布。 三、基本實驗要求：1.從溫度計盒內取出溫度計，觀察溫度計這個不是多此一舉，好多學生是在背最高、最低溫度，而根本沒有去觀察，沒有將觀察落到實處,對學生的影響（此處省略三萬六千字）！能測的最高溫度是 最高100，最低0，每一刻度1，沒帶單位扣分。當然如果溫度計與眾不同，以實際使用的溫度計為準，不可機械地認為非此不對。，最低溫度是 ，每一刻度表示

13、 。2.將溫度計正確置于溫水中。3.待紅色液柱停止上升或下降教師需強調“停止”時正確讀平視出溫度。4.將溫度計正確置于冷水中。5.待紅色液柱停止上升或下降時正確讀出溫度。6.將測出的溫度向教師報告結果,或記錄下來：溫水 ，冷水 這里加上空，可讓學生邊操作邊匯報，匯報了就可以不記錄，當然最好是既匯報又記錄。7.整理實驗器材。主考教師簽名_監(jiān)考教師簽名_確認成績學生簽字_ 裁剪線學校 姓名 得分 實驗步驟操作要求及評分標準滿 分（30分）實得分1.檢查儀器藥品。按實驗用品清點(1.5分)、檢查實驗用品(1.5分) (必須要有動手清點的動作）3分2. 實驗過程A. 從溫度計盒內取出溫度計，觀察并正確

14、回答問題。（3分）能正確說出其量程(三個空各1分)B. 將溫度計正確置于溫水中。（5分）手持溫度計的上部(1分)；紅色液泡完全浸沒水中(2分)；不碰響杯底和杯壁不小心碰著不扣分，故意多次碰著或一直碰著扣分。(2分)C.待紅色液柱停止上升或下降時正確讀出溫度。（4分）讀數時機(1分)；溫度計不拿出(1分)；視線與紅色液柱頂端平形讀數正確液柱停止上升和下降后才讀，當然如果液柱上升或下降很慢了，學生讀的和老師看的有點誤差，只要誤差不大，也不用扣分。(2分)D. 將溫度計正確置于冷水中。（5分）手持溫度計的上部(1分)；紅色液泡完全浸沒水中能有學生注意讀數去了，手不自覺把溫度計拿出了水面，這種情況一次

15、提醒，二次扣分。(2分)；不碰響杯底和杯壁(2分)E.待紅色液柱停止上升或下降時正確讀出溫度。（4分）讀數時機(1分)；溫度計不拿出(1分)；視線與紅色液柱頂端平形讀數正確(2分)21分3.觀察實驗現象，做出判斷，并向教師報告結果。現象描述正確，并得出正確結論這里可以是學生向老師匯報，如“報告老師，我測的溫水是多少攝氏度，冷水是多少攝氏度”；也可以填在上面的橫線上，說對了或寫對了都行，但注意寫的話單位不能有錯。（3分）3分可操作過程中報告4.整理實驗器材將廢物倒入指定容器(1分)，儀器整理復位(1分)，清潔桌面（1分）。3分小學科學四上實驗操作題2：過濾沙、食鹽和水的混合物(10分鐘內完成)學

16、校 姓名 得分 一、實驗目的：沙不溶于水，可用過濾的方法從水中分離出來。二、實驗器材：鐵架臺（帶鐵圈）、60mm漏斗、玻璃棒、100ml燒杯3只（一只盛清水、一只盛沙、食鹽與水的混合物泥土代替沙，教師實驗前配制好，降低實驗難度。、一只用于收集濾液）、滴管、濾紙（圓形）、盛裝廢棄物的250ml燒杯、抹布。三、基本實驗要求：1.制作過濾器：（1）將濾紙對折兩次后，沿著一條邊打開（按1、3層打開），放入漏斗中，濾紙應低于漏斗的邊緣。 （2）用滴管使用方法同前取清水將濾紙浸濕盡量多滴點水，。（3）如有氣泡，用玻璃棒輕輕擠壓，排除空氣要有此動作，雖然學生難操作，至于做得好與差，沒作區(qū)分。2.組裝器材：將

17、過濾器放在鐵圈上，漏斗下尖端靠燒杯內壁。3.用玻璃棒將待過濾的混合物引入漏斗中（做到一貼二低三靠）。4.將濾紙展開后有沙存在，下端燒杯的液體較清澈。5.整理實驗器材。主考教師簽名_監(jiān)考教師簽名_確認成績學生簽字_ 裁剪線學校 姓名 得分 實驗步驟操作要求及評分標準滿分（30分）實得分1.檢查儀器藥品按實驗用品清點(1.5分)、檢查實驗用品(1.5分) (必須要有動手清點的動作）3分2. 實驗過程1.制作過濾器：（8分）（1）將濾紙對折兩次后，正確打開（按1、3層打開），放入漏斗中，濾紙應低于漏斗的邊緣。 （4分）(濾紙大小形狀教師先給學生做好)對折濾紙(2分)；正確打開（按1、3層打開按、層打

18、開扣分。）(2分)注意根據漏斗大小，調整濾紙角度老師在準備漏斗和濾紙時就要注意，不要讓濾紙邊緣超過漏斗邊緣。如果超過了要扣分，這不是扣學生的分，是扣老師的分。（2）用滴管取清水將濾紙浸濕。（2分）正確使用滴管1分沿濾紙邊沿一圈滴水，把濾紙全部浸濕。；清水將濾紙浸濕，使濾紙緊貼漏斗1分。（3）如有氣泡，用玻璃棒輕輕擠壓，排除空氣。（2分）用玻璃棒趕走氣泡教師注意準備兩端圓潤光滑的玻璃棒，不要讓玻璃棒把濾紙戳穿了。如果濾紙戳穿了可允許學生重新做一次，但時間就要抓緊了。3.組裝器材：將過濾器放在鐵圈上，漏斗下端靠燒杯內壁。（4分）將過濾器置于鐵架臺鐵圈上，調整鐵圈高度教師可先把高度調好。(2分)；放

19、好積液燒杯；使漏斗下端尖管口貼在燒杯內壁。（2分）4.用玻璃棒將待過濾的混合物引入漏斗中（做到一貼二低三靠）。（6分）玻璃棒末端輕靠在三層濾紙?zhí)?2分)；濾液燒杯口嘴輕靠玻璃棒(2分)；濾紙低于漏斗邊沿，過濾的混合物低于濾紙邊沿混合物不要太多，太多了很久都過濾不完，如果倒入太多超過濾紙邊緣了，要扣分。(2分).18分3.觀察實驗現象現象描述正確，并得出正確結論。（6分）沙不溶于水，可用過濾的方法從水中分離出來。 要么展示濾紙上的殘留物，要么比較過濾前后的液體。6分4.整理實驗器材將廢物倒入指定容器(1分)，儀器整理復位，漏斗和接濾液的燒杯要清洗，玻璃棒用帕子擦干凈。放混合物的燒杯不清洗，下一組

20、接著用(1分)，清潔桌面（1分）。3分小學科學四上實驗操作題3：分離食鹽與水(10分鐘內完成)學校 姓名 得分 一、實驗目的：1.從鹽水中分離出食鹽（會做蒸發(fā)實驗）。2.正確使用酒精燈。二、實驗器材：鐵架臺（帶鐵圈）、酒精燈酒精燈的使用方法，怎樣蓋滅酒精燈。蓋滅第一次 因為如果用嘴吹酒精燈火焰，一是不易吹滅，更重要的是可能是火焰吹進酒精燈內引起酒精失火!蓋第二次 、蓋滅后需再重蓋一次，目的放走酒精蒸汽，讓空氣進入。否則會形成負壓 在下次使用的時候蓋會打不開 ，影響使用、60mm蒸發(fā)皿、100ml燒杯（盛裝飽和食鹽水）、玻璃棒、坩堝鉗、石棉網、盛裝廢棄物的250ml燒杯、火柴、抹布。三、基本實驗

21、要求：1.調整鐵架臺鐵圈的高度教師可以實驗前幫忙調好適當的高度使之達到酒精燈外焰加熱外焰溫度最高的高度。2.用坩堝鉗將蒸發(fā)皿放在鐵圈上。3.將鹽水倒入蒸發(fā)皿內約10ml。4.點燃酒精燈，用外焰給蒸發(fā)皿加熱，用玻璃棒不斷攪拌蒸發(fā)皿中的鹽水。5.直至蒸發(fā)皿中出現較多注意不可燒干了哦！白色顆粒。6.用坩堝鉗將蒸發(fā)皿從鐵架臺上取下，放在石棉網上。觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒。7.整理、清洗實驗器材。主考教師簽名_監(jiān)考教師簽名_確認成績學生簽字_ 裁剪線學校 姓名 得分 實驗步驟操作要求及評分標準滿分（30分）實得分1.檢查儀器藥品按實驗用品清點(1.5分)、檢查實驗用品(1.5分) (必須要有動手清點的動作

22、）3分2. 實驗過程1.調整鐵架臺鐵圈的高度使之達到酒精燈外焰加熱的高度。（3分）調整鐵架臺鐵圈的高度合理2.用坩堝鉗將蒸發(fā)皿放在鐵圈上，將鹽水倒入蒸發(fā)皿內約10ml。（3分）用坩堝鉗放蒸發(fā)皿坩堝鉗夾著蒸發(fā)皿尖嘴的對面放到鐵架臺上，以便液體太多可再夾著倒出。(1分)；倒入鹽水量正確(2分)3.點燃酒精燈，用外焰給蒸發(fā)皿加熱，用玻璃棒不斷攪拌蒸發(fā)皿中的鹽水。（5分）正確使用酒精燈：檢查酒精燈(酒精量、燈芯)拿起來看酒精量，打開燈帽看燈芯。當然這里學生都只是做這個步驟，相信老師不會把不能使用的拿給學生用。(1分)；用火柴點燃酒精燈打開燈帽檢查后，不用再蓋上就可點(1分)；外焰加熱(1分)；玻璃棒攪

23、拌,不碰內壁一點都不碰著不太可能，這里不作強制要求，但要有這個思想。(2分)4.直至蒸發(fā)皿中出現較多白色顆粒，正確熄滅酒精燈。（4分）熄燈的時機等還有少量液體時就熄燈，如果燒干后滾燙的食鹽顆粒會濺起燙傷學生。如果熄燈后還有較多液體，但只要能看到有食鹽顆粒就行，不必因沒蒸發(fā)完而扣分，因為這個熄燈時機對小學生來說是有難度。(2分)；兩次蓋燈帽滅燈(2分)5.用坩堝鉗將蒸發(fā)皿從鐵架臺上取下，放在石棉網上。觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒。（3分）用坩堝鉗將蒸發(fā)皿從鐵架臺上取下(1分) ；放桌面在石棉網上 (1分)；觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒(1分) 18分3.觀察實驗現象現象描述正確，并得出正確結論?？捎眉訜嵴舭l(fā)

24、的方法把食鹽從溶液中分離出來。（6分）6分4.整理實驗器材將廢物倒入指定容器(1分)，儀器整理復位，注意要清洗蒸冷卻前不能用手去拿蒸發(fā)皿，降溫后方可用手去洗。發(fā)皿，用坩堝鉗夾住放入水槽沖洗后，再用坩堝鉗夾出擦干放到石棉網上(1分)，清潔桌面（1分）。3分小學科學五上實驗操作能力測試器材清單此處準備的器材都是雙份，學生實驗時只選用一份就行。硬卡紙(吹塑紙)6張、開孔器2套紙板上開孔由學生完成。、火柴2盒(打火機2個)、蠟燭2支、票夾6個、透明水槽2個、滴管2支、清水足量、純牛奶2盒、混有牛奶的水由學生自行配制。滴管用于牛奶取用。激光筆2支，A4紙20張、實驗用小車4輛、小鉤4個小鉤和細線可先系在

25、小車上。、細線6根(1米/根)線的長度可根據桌面大小即小車運動距離等作適當調整。、秒表2只、回形針2盒可換成鐵墊圈。、粉筆2盒粉筆兩支就行了。、木條若干要加工后方便卡車輪。、彈簧測力計4個、抹布3塊、廢物杯6個。準備說明： 各校實驗員將“小學科學五上實驗操作能力測試器材清單”上的器材，集中放置在一張實驗桌上，供學生根據“實驗操作試題”選擇使用。小學科學五上實驗操作題1：驗證光是直線傳播(10分鐘內完成)學校 姓名 得分 一、實驗目的：驗證光是直線傳播。二、實驗器材：學生根據“實驗操作試題”，在實驗室內，集中放置測試器材的桌上，選擇實驗所需器材，到實驗指定位置按要求進行實驗操作。該實驗需選用的器

26、材有：硬卡紙或吹塑紙3張、開孔器1套、火柴1盒(打火機1個)、蠟燭1支、票夾3個、透明水槽1個、滴管1支、清水足量、純牛奶1盒、激光筆1支，A4紙1張（每位同學都選新的，不要選前邊用過的），抹布1塊、廢物杯1個。硬卡紙或吹塑紙三張（在同一位置開好小孔）、火柴、蠟燭、票夾、透明水槽（盛添加有少量牛奶的水）、激光筆，A4紙、抹布。三、基本實驗要求：(一)實驗一：1.將硬卡紙或吹塑紙用票夾固定在桌面上。點燃蠟燭，放在桌子的一端。2.調整硬紙卡，想辦法看到蠟燭的火焰。(二)實驗二：1.將盛添加有牛奶的水的水槽移到方便操作的位置。2.用激光筆從水槽的一側通過水照向另一側，觀察水槽里的現象。(三)實驗三：

27、1.用紙卷一個直徑比眼睛稍大一點的圓筒。2.閉上一只眼睛，另一只眼睛通過這個紙筒觀察燭焰，然后將紙筒的前端彎折后觀察。(四)分析每次實驗現象得出結論： 。(五)整理實驗器材。主考教師簽名_監(jiān)考教師簽名_確認成績學生簽字_ 裁剪線學校 姓名 得分 實驗步驟操作要求及評分標準滿分（30分）實得分1.檢查儀器藥品選擇儀器藥品，并做好實驗前的準備工作。（錯選、漏選、多選1件扣2分）6分2. 實驗過程實驗一：1.在硬卡紙上開孔（1分）。將硬卡紙用票夾固定在桌面上，點燃蠟燭，放在桌子的一端（1分）。硬卡紙用票夾固定在桌面形成一條直線2.調整硬紙卡，想辦法看到蠟燭的火焰。(3分)兩次調整硬卡紙 (形成直線觀

28、察1.5分，不是一條直線觀察一般是把中間張卡紙向左或右移動一定距離，使通過孔不能看到蠟燭。1.5分。若因開孔問題不能完成扣2分)實驗二：1. 配制添加有牛奶的水，將盛添加有牛奶的水幾滴牛奶就夠了，不能過多的水槽移到方便操作的位置。(2分) 添加有牛奶的水濃度適當1分，水槽移到便于操作的位置1分2.用激光筆從水槽的一側通過水照向另一側，觀察水槽里的現象。（3分）照射方法1分，觀察現象2分。實驗三實驗三可以提到實驗二之前做，因為這樣只用滅一次蠟燭。：1.用紙卷一個直徑比眼睛稍大一點的圓筒。（2分）2.閉上一只眼睛，另一只眼睛通過這個紙筒觀察燭焰，然后將紙筒的前端彎折后觀察。（3分）兩次眼睛通過這個

29、紙筒觀察燭焰(沒彎折觀察1.5分，彎折觀察這一步不可忽略，要把紙筒彎折后，通過眼睛看不到燭焰的過程。1.5分)15分3.實驗現象分析現象描述正確，并得出正確結論。光是沿直線傳播的（6分）6分4.整理實驗器材將廢物倒入指定容器(1分)，儀器整理復位(1分)，清潔桌面（1分）。3分小學科學五上實驗操作題2：拉力大小與小車的運動(兩人合作，10分鐘內完成)學校 姓名 得分 一、實驗目的：研究拉力大小與小車運動的關系。二、實驗器材：學生根據“實驗操作試題”，在實驗室內，集中放置測試器材的桌上，選擇實驗所需器材，到實驗指定位置按要求進行實驗操作。該實驗需選用的器材有：小車1輛、小鉤和細線（老師可先系在小

30、車上） ，回形針（鐵墊圈）1盒，粉筆1支，抹布1塊，廢物杯1個（其實該實驗沒有廢物，不選也行）。三、基本實驗要求：1.同樣的桌面，從起點到終點，同樣的小車，回形針的大小相同，同樣大的鉤子，同樣長的線。2.標明起點和終點，小車每次都從起點到終點。3.從掛第一個回形針開始增加回形針數量。4.用回形針的數量表示拉力大小，這便是小車運動起來的最小力。拉力大?。ɑ匦吾槀€數）實驗次數小車運動的快慢(起點到終點用時)我們的發(fā)現第1次如這里可記錄為：5.35秒，也可以記錄為5秒35或5"35。第2次第1次第2次第1次第2次5.小車運動的快慢（用秒表測量小車從起點到終點所用的時間來表示）。6.分析每次

31、實驗采集的數據得出結論。7.整理實驗器材。主考教師簽名_監(jiān)考教師簽名_確認成績學生簽字_ 裁剪線學校 姓名 得分 實驗步驟操作要求及評分標準滿分（30分）實得分1.檢查儀器選擇儀器藥品，并做好實驗前的準備工作。（錯選、漏選、多選1件扣2分）6分2.實驗過程1.同樣的桌面0.5分，從起點到終點0.5分，同樣的小車0.5分，回形針的大小相同0.5分，同樣大的鉤子0.5分，同樣長的線0.5分。沒必要一定要記住這六同，可簡化為：相同條件：桌面（接觸面）、距離和小車，不同條件：拉力大小。(共3分)2.用粉筆標明起點和終點老師可先標明。，小車每次都從起點到終點。(3分) 3.小車運動的快慢（用秒表測量小車

32、從起點到終點所用的時間來表示）。(3分)每次測試正確0.5分4.回形針的數量表示拉力的大小，從掛第一個回形針開始增加回形針數量直至小車運動起來，這便是小車運動起來得最小力。(3分)5.再確定兩個大于最小力的回形針數進行測量并作記錄(3分) 三種拉力，每種拉力測試兩次；每次測試正確0.5分。15分3.實驗結論分析實驗數據，得出正確結論。拉力越大小車運動越快，拉力越小小車運動越慢（6分）6分4.整理實驗器材將廢物倒入指定容器(1分)，儀器整理復位(1分)，清潔桌面（1分）。3分小學科學五上實驗操作題3：測量物體滑動和滾動的摩擦力(10分鐘內完成)學校 姓名 得分 一、實驗目的：測量物體滑動和滾動的

33、摩擦力。二、實驗器材：學生根據“實驗操作試題”，在實驗室內，集中放置測試器材的桌上，選擇實驗所需器材，到實驗指定位置按要求進行實驗操作。該實驗需選用的器材有：小車1輛、木條、彈簧測力計、細線（可先系在小車上）、抹布1塊、廢物杯1個（其實該實驗沒有廢物，不選也可）。三、基本實驗要求：1.向老師說明該實驗的相同條件和不同條件。2.用木條將小車輪卡住，把細繩的一端系在小車上，用彈簧測力計使用前要先調0勻速勻速這個詞，很多學生忽視了，在測量過程過，很多并沒有在勻速的過程中讀數。拉動細線的另一端，記下測力計示數F1。3.將木條學生很容易忽視掉這個小細節(jié)，如何處理木條：測滾動摩擦力時，將木條放在小車內。取

34、下放在小車上，用彈簧測力計勻速拉動小車，記下測力計示數F2。實驗次數滑動摩擦力f1(即F1)滾動摩擦力這個很難讀出來，可以用在小車中加鉤碼的方法，增大滾動摩擦力，當然，應注意這兩個實驗的相同條件。f2 (即F2)第一次第二次第三次4.分析對比f1、f2大小得出結論實驗結論時，一定要強調：相同條件下： 。5.整理實驗器材。主考教師簽名_監(jiān)考教師簽名_確認成績學生簽字_ 裁剪線學校 姓名 得分 實驗步驟操作要求及評分標準滿分（30分）實得分1.檢查儀器藥品選擇儀器藥品，并做好實驗前的準備工作。（錯選、漏選、多選1件扣2分）6分2. 實驗過程1.相同條件：壓力相同、接觸面粗糙程度相同(桌面)；2分;

35、不同條件：用木條卡住車輪為滑動2分、反之為滾動1分。(共5分)2. 用木條將小車輪卡住如果卡住一個車輪，四個車輪都不能動了，那就可以只卡一個，如果要卡兩個才行就卡兩個，反正卡來讓四個車輪都不能動了就行了，不用每個車輪都卡。可用中間較粗兩端較細的長木條一次性卡同側兩個車輪，比用火柴和牙簽都方便，如果車軸和輪是連動的，卡車軸也可以。，把細繩的一端系在小車上，用彈簧測力計勻速拉動細線的另一端，記下測力計示數F1。（5分）檢查彈簧測力計并調“0”0.5分測力計調“0”可以只調第一次，后面的不再調了。，三次測量并把握住讀數時機正確讀數每次1.5分3.將木條取下放在小車上，用彈簧測力計勻速拉動小車，記下測

36、力計示數F2。（5分）檢查彈簧測力計并調“0”0.5分這里可以不調。，三次測量并把握住讀數時機正確讀數每次1.5分15分3.實驗現象分析現象描述正確，并得出正確結論。相同條件下滾動摩擦力小于滑動摩擦力。（6分）6分4.整理實驗器材將廢物倒入指定容器(1分)，儀器整理復位(1分)，清潔桌面（1分）。3分小學科學六上實驗操作題1：杠桿的秘密(10分鐘內完成)學校 姓名 得分 一、實驗目的：認識杠桿的作用。二、實驗器材：杠桿尺、杠桿尺支架、一盒鉤碼最簡單的做法就是一共只需要3個鉤碼、抹布。三、基本實驗要求：1.組裝好杠桿；2.做省力杠桿的實驗；3.做費力杠桿的實驗；4做不省力也不費力杠桿的實驗。左邊

37、（阻力點）情況右邊（用力點）情況用力情況鉤碼數（個）阻力點到支點的距離（格）鉤碼數（個）用力點到支點的距離（格）填入的數據必須科學，左邊的鉤碼乘格數要等于右邊的鉤碼數乘格數。有一行數據不科學扣1分。5. 分析采集的數據得出結論： 。6.整理實驗器材。主考教師簽名_監(jiān)考教師簽名_確認成績學生簽字_ 裁剪線學校 姓名 得分 實驗步驟操作要求及評分標準滿分（30分）實得分1.檢查儀器藥品按實驗用品清點(1.5分)、檢查實驗用品(1.5分) (必須要有動手清點的動作）3分2.實驗過程1.組裝好杠桿。（3分）組裝1分,調平2分杠桿尺一定要先調平，曾發(fā)現有學校杠桿尺傾斜了30到60度，這是個嚴重的錯誤。2

38、.做省力杠桿的實驗。（當用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時，杠桿是否省力？）（6分）在杠材尺上確定支點、阻力點、用力點2分確定的點不用畫出來，只要指出左邊是阻力點，中間是支點，右邊是用力點就行了。做省力杠桿只確定了這三個點，默認后邊費力杠桿和不省力也不費力杠桿也一樣，就不用再確定，也不用再指了。；兩次改變鉤碼進行實驗每次2分。3.做費力杠桿的實驗。（當用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時，杠桿是否費力？）（6分）在杠材尺上確定支點、阻力點、用力點2分；兩次改變鉤碼進行實驗每次2分。4.做不省力也不費力杠桿的實驗。（當用力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時，杠桿省力還是費力？）

39、（3分）在杠材尺上確定支點、阻力點、用力點2分；兩次改變鉤碼進行實驗每次2分。18分3.分析實驗數據分析實驗數據并得出正確結論：當用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時杠桿省力；當用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時杠桿費力；當用力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時，杠桿不省力也不費力。（6分）6分可邊操作邊描述如果學生邊操作邊描述了，最后就只用填寫不用再說。4.整理實驗器材將廢物倒入指定容器(1分)，儀器整理復位(1分)，清潔桌面（1分）。3分小學科學六上實驗操作題2：定滑輪、動滑輪、滑輪組作用 (10分鐘內完成)學校 姓名 得分 一、實驗目的：認識定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用

40、。二、實驗器材：滑輪組及支架、一盒鉤碼、線、測力計如何反向調零，對于學生來說不用掌握，甚至都不用了解，但老師應該知道。、抹布。三、基本實驗要求：1. 組裝好定滑輪學校在準備實驗器材時，可先把支架安排好，定滑輪固定在支架上，動滑輪放在一旁備用。第一個定滑輪的實驗做了后，叫學生不要把定滑輪取下來，做了動滑輪的實驗后，把繞過動滑輪的線再繞過定滑輪就是滑輪組了。；用鉤碼代表重物，在線的一端掛（ ）個鉤碼；通過定滑輪，在線的另一端掛（ ）個鉤碼代表拉重物用的力，定滑輪平衡；觀察用力方向和省力的情況。2.組裝好動滑輪；用測力計直接提升重物用的力是（      ）N；

41、用測力計通過動滑輪提升重物用的力是（     ）N；觀察用力方向和省力的情況。3.組裝好滑輪組；用測力計直接提升重物用的力是（     ）N；用測力計通過滑輪組提升重物用的力是（     ）N；觀察用力方向和省力的情況。4.分析實驗采集的數據得出結論：。5.整理實驗器材。主考教師簽名_監(jiān)考教師簽名_確認成績學生簽字_ 裁剪線學校 姓名 得分 實驗步驟操作要求及評分標準滿分（30分）實得分1.檢查儀器藥品按實驗用品清點(1.5分)、檢查實驗用品(1.5分) (必須要有動手清點的

42、動作）3分2. 實驗過程1. 組裝好定滑輪(1分)，用鉤碼代表重物，在線的一端掛（ ）個鉤碼(1.5分)；通過定滑輪，在線的另一端掛（ ）個鉤碼代表拉重物用的力，定滑輪平衡(1.5分)；觀察用力方向和省力的情況(2分)這里要求是先掛一端的鉤碼，繞過定滑輪后再掛另一個鉤碼，如果直接把鉤碼掛在線的兩端再掛到定滑輪上，意義就不一樣了。（共6分）2.組裝好動滑輪(1分)；用測力計第一次使用測力計要調“0”，后面就不用調了。另外還涉及的水平調和反向調就不作要求了。直接提升重物用的力是（     ）N(1.5分)；用測力計通過動滑輪提升重物用的力是（ &#

43、160;  這個空的數據不一定恰恰是前一個數據的一半，因為動滑輪自身的重量以及測力計不同方向上測都會造成誤差。 ）(1.5分)N；觀察用力方向和省力的情況(2分)。（共6分）3.組裝好滑輪組(1分)；用測力計直接提升重物用的力是如果用的是同樣的鉤碼，在動滑輪的實驗中學生已經測過了，這里就不用再測，直接把數據移過來就行了。（     ）N(1.5分)；用測力計通過滑輪組提升重物用的力是（    這個數據也可能存在誤差。監(jiān)考老師不應以數據不是前一個數據的一半而扣分，只要差別不是很大就行，當然如果學生填來比前一個數據還大，或者小得太多肯定要扣分了。 ）N(1.5分)；觀察用力方向和省力的情況(2分)。（共6分）18分3.分析實驗數據分析實驗數據并得出正確結論：定滑輪可以改變力的方向，但是并不省力；動滑輪不能改變力的方向，但是省力;滑輪