《生命生命》課件2

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教者執(zhí)教者: 陸小慧陸小慧學(xué)校：思林中心小學(xué)學(xué)校：思林中心小學(xué) 這就是杏這就是杏林子林子，看，看她一臉的微笑，一臉的她一臉的微笑，一臉的陽(yáng)光，誰(shuí)又會(huì)想到，在陽(yáng)光，誰(shuí)又會(huì)想到，在十十二二歲時(shí)患?xì)q時(shí)患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，致使她腿不能行，節(jié)炎，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。她忍著極大頭不能轉(zhuǎn)。她忍著極大的痛苦，數(shù)十年堅(jiān)持自的痛苦，數(shù)十年堅(jiān)持自學(xué)，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，學(xué)，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，寫(xiě)了四十多本著名的散寫(xiě)了四十多本著名的散文、小說(shuō)文、小說(shuō)。被譽(yù)為臺(tái)灣。被譽(yù)為臺(tái)灣作家，她作家，她忍著極大的痛忍著極大的痛苦，高聲呼

2、喊著苦，高聲呼喊著“生命生命 生生命命”!。騷擾騷擾 欲望欲望 不屈不屈茁壯茁壯 聽(tīng)診器聽(tīng)診器 震撼震撼糟蹋糟蹋 有限有限 動(dòng)彈動(dòng)彈（1）只要我的手指稍一用力，它就）只要我的手指稍一用力，它就 不能動(dòng)彈不能動(dòng)彈（t ta an n）了。了。（2）我可以好好地使用它，也可以）我可以好好地使用它，也可以 白白地糟蹋白白地糟蹋( (tata) )它。它。 但它但它掙扎掙扎著，著，極極力力鼓動(dòng)雙翅，我感到鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！那樣鮮明！ 返返 回回我感到一股生命的力量在我手我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮

3、明！中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！我忍不住放了它！ 放了它，這一放，放了它，這一放，放出了什么？放出了什么？ 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。【故顾梢詻_破堅(jiān)硬的外殼，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。使它僅僅只活了幾天。沖破沖破不屈不屈茁壯

4、茁壯香瓜子香瓜子 令我震驚令我震驚。 有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。那一聲器，靜聽(tīng)自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼極大的震撼.沉穩(wěn)而有規(guī)律沉穩(wěn)而有規(guī)律 有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。那一聲器，靜聽(tīng)自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼極大的震撼, , 這就是我的生命這就是我的生命, ,單單屬于我的。我可以好好地單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己負(fù)責(zé)。我可以好好地使用它，也可以我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。白白地糟蹋它。雖然生命短暫，但是，我們卻雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。的價(jià)值。1.收集杏林子的著作：收集杏林子的著作：向生命求索向生命求索、杏