因數(shù)和倍數(shù) (2)

1、 因數(shù)和倍數(shù)導(dǎo)學(xué)案班 級：五 年級 班 課型：新授課 編號： 時(shí) 間：2015年 月 上課人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，會(huì)正確描述兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。 2、掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法；能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)；3、了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)的特點(diǎn)； 【重難點(diǎn)】1、理解因數(shù)和倍數(shù)相互依存的關(guān)系，2、找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)的特點(diǎn)【學(xué)習(xí)過程】 一、認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)一）自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)真閱讀教材5頁。2、根據(jù)自學(xué)來填空：  30÷6=5（   ）是（   ）的因數(shù)，（    ）是（   

2、）的倍數(shù)。63÷7=9（   ）是（   ）的因數(shù)，     （    ）是（   ）的倍數(shù)。說說：什么情況下才能用因數(shù)和倍數(shù)來描述？描述時(shí)應(yīng)注意什么？4和24中 ，（ ）是( )的因數(shù)，（ ）是（ ）的倍數(shù)。 26和13中，（ ）是( )的因數(shù)，（ ）是（ ）的倍數(shù)。75和25 中，（ ）是( )的因數(shù)，（ ）是（ ）的倍數(shù)。84和9 中，（ ）是( )的因數(shù)，（ ）是（ ）的倍數(shù)。 判斷，并說明理由20÷4=5 20是倍數(shù)，4是因數(shù)（ ）1.2

3、7;0.6=2 1.2是0.6的倍數(shù)，0.6是1.2 的因數(shù)（ ）10÷3=31 10是3的倍數(shù)，3是10的因數(shù) （ ）二）交流預(yù)展三）分組展示二、找因數(shù)1.自主學(xué)習(xí)1)18的因數(shù)有：（ ）你是怎樣找的？18的因數(shù)中，最小的是幾？最大的是幾？2)36的因數(shù)有（ ） 36的因數(shù)中，最小的是幾，最大的是幾？3）觀察18和36的因數(shù)，說說：一個(gè)數(shù)的因數(shù)最小是（ ），最大是（ ），一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）的。 一個(gè)數(shù)的因數(shù)還可以怎樣表示？2.交流預(yù)展3.分組展示 三、練習(xí)鞏固1、 9的因數(shù)有（ ）24的因數(shù)（ ） 2、 用幾何圖表示16和21的因數(shù)分別有哪些？ 3、 判斷 （1）2是因數(shù)，

4、4是倍數(shù)。（ ） （2）因數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。（ ） （3）15的最大因數(shù)是它本身。（ ） （4）1是所有自然數(shù)的因數(shù)。（ ） （5）一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小。（ ） （6）1是任何自然數(shù)的因數(shù)。（ ） （7）5是30的因數(shù)，30是5的倍數(shù)。（ ） 四、知識拓展一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是24，這個(gè)數(shù)是 （ ）。 求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)導(dǎo)學(xué)案班 級：五 年級 班 課型：新授課 編號： 時(shí) 間：2015年 月 上課人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】  1、掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法； 2、能了解一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無限的； 3、能熟練地找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)【重難點(diǎn)】掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、復(fù)習(xí)

5、舊知1. 24的因數(shù)（ ） 2. 3與6的積是18，所以18是3和6的(     )，3和6是18的(     )。3.一個(gè)數(shù)的因數(shù)有什么特點(diǎn)？二、探究新知1.自主學(xué)習(xí)1） 看書自學(xué)例3：2 的倍數(shù)怎樣找？有幾種表示方法？  2的倍數(shù)最小是幾?最大的你能找到嗎? 2） 寫出3的倍數(shù)：（ ） 5 的倍數(shù)3）觀察2，3，5的倍數(shù)有什么特征，并填空：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是( )的，最小是（ ），（ ）最大倍數(shù)。2.交流預(yù)展3.分組展示三、達(dá)標(biāo)檢測 1. 

6、7的倍數(shù)有（ ）100以內(nèi)12的倍數(shù)有（ ）  2.  6的因數(shù)有（           ），倍數(shù)有（                 ），6既是6的（        ），又是6的（  &#

7、160;      ）。 3. 一個(gè)數(shù)是45的因數(shù)，同時(shí)又是5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是（      ） 4.一個(gè)數(shù)既是21的因數(shù)，又是21的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是（     ）5.組成符合要求的數(shù) 寫出24的全部因數(shù)（                

8、60; ），100以內(nèi)所有的8的倍數(shù)（                       ）既是24的因數(shù)又是8的倍數(shù)（         ）。6.寫出下列數(shù)的所有因數(shù)  16（      

9、0;  ） 8（             ）   23(              ）        45(       

10、0;       ）   81（             ）    9（             ）   62（     

11、;          ）  14（             ）四、綜合應(yīng)用   把64個(gè)球裝在盒子里，每個(gè)盒子裝得同樣多，剛好裝完，  （1）有幾種裝法？ （列出算式）  2,5的倍數(shù)的特征導(dǎo)學(xué)案班 級：五 年級 班 課型：新授課 編號： 時(shí) 間：2015年 月 上課人

12、： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握 2、 5 倍數(shù)的特征。 2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。 3、能運(yùn)用這些特征進(jìn)行判斷。【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí) 1.在第9頁的百數(shù)表中 圈出5的倍數(shù)，并觀察，我發(fā)現(xiàn)了：  2.在第9頁的百數(shù)表中 給2的倍數(shù)涂色，并觀察，我發(fā)現(xiàn)了： 3.既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征是： 4. 是奇數(shù) ，如 5. 是偶數(shù)，如 6.完成“做一做”二、交流預(yù)展三、分組展示四、練習(xí)鞏固1.下列數(shù)中，哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù) 0   1   2

13、0;  46   75   81   356   789   918   1007奇 數(shù)： 偶 數(shù)： 2.下列數(shù)中，哪些是5的倍數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？ 10 14 25 50 69 82 90 100 143 1055 8792 2的倍數(shù)（ ） 5的倍數(shù)（ ） 3.從0,5,8,9中選出兩張卡片， 按要求組成一個(gè)數(shù)。 組成的數(shù)是偶數(shù)（ ） 組成的數(shù)是5的倍數(shù)（ ） 組成的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)

14、（ ） 4.用0 、5、 6三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)三位數(shù)要求： 組成的數(shù)是2的倍數(shù) （ ） 組成的數(shù)是5的倍數(shù)（ ） 組成的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)（ ） 5.一個(gè)四位數(shù)34，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，這個(gè)四位數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。 6、填一填 （1）在12、16、19、35、40、53、137、530中，奇數(shù)有( ),偶數(shù)有（ ），2的倍數(shù)有（ ）,5的倍數(shù)有( )。 （2）寫出397后面3個(gè)連續(xù)的偶數(shù)（ ）、（ ）、（ ）。 (3 )用0、1、2組成一個(gè)三位數(shù)，使它既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，有( )種組法。 (4)3個(gè)連續(xù)的奇數(shù)中間一個(gè)是m,與它相鄰的兩個(gè)奇數(shù)是( )、( )3的

15、倍數(shù)的特征導(dǎo)學(xué)案班 級：五 年級 班 課型：新授課 編號： 時(shí) 間：2015年 月 上課人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 經(jīng)歷在100以內(nèi)的自然數(shù)表中找3的倍數(shù)的活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上感悟3的倍數(shù)的特征，并嘗試用自己的語言總結(jié)特征?！局仉y點(diǎn)】是3的倍數(shù)的數(shù)的特征?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、提出課題，大膽猜測。 師問：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了2、5的倍數(shù)的特征，那么3的倍數(shù)會(huì)有什么特征呢?誰能猜測一下？ 二、自主學(xué)習(xí) 1.先找出3的倍數(shù) （學(xué)生利用p10的表，已圈出3的倍數(shù)） 2.橫著看，圈起來的前10個(gè)數(shù)，個(gè)位分別是哪些數(shù)字？判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)，只看個(gè)位行嗎？3.

16、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？4.舉例驗(yàn)證三、交流預(yù)展四、分組展示五、達(dá)標(biāo)檢測： 1、完成p19做一做  2、聰明的小法官 （1）9的倍數(shù)是3的倍數(shù)（      ） （2）個(gè)位上是3,6，9的數(shù)一定是2和3的倍數(shù)（      ） （3）由2、3、4三個(gè)數(shù)組成的三位數(shù)一定是3的倍數(shù)（     ） （4）一個(gè)三位數(shù)各位數(shù)字相同，這個(gè)數(shù)一定是3的倍數(shù)（  ）3.按要求填數(shù)。 12 21 29 42 67 75 84 97 134 205 3