《記賬憑證》說課稿

1、2011 年記賬憑證說課稿一、教材分析（一）教材說明記賬憑證是高等教育出版社出版的基礎(chǔ)會計第四章第三節(jié)的內(nèi)容，準(zhǔn)備用三課時完成。第一課時學(xué)習(xí)記賬憑證的概念、種類、內(nèi)容和填制要求，第二課時學(xué)習(xí)記賬憑證的填制方法。第三課時為實(shí)訓(xùn)課。本教學(xué)設(shè)計為第二課時內(nèi)容。（二）地位和作用憑證是登記賬簿的基礎(chǔ)，賬簿是編制報表的依據(jù)。這三個環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，只要有一張憑證錯誤，賬簿、報表將隨之出錯。在上一章我們學(xué)習(xí)了企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，本課題是對上一章內(nèi)容的延續(xù)和擴(kuò)展，也是理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合?；趯滩牡睦斫?，我為本節(jié)課確定以下目標(biāo)：1 知識目標(biāo)：掌握不同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記賬憑證的填制2 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問

2、題的能力3 情感目標(biāo)：（ 1 ）培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)和與人協(xié)作的意識（ 2）讓學(xué)生在探索中體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受成功的喜悅其中，教學(xué)重點(diǎn)是：正確編制會計分錄和填制記賬憑證教學(xué)難點(diǎn)是：根據(jù)不同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證，正確選擇記賬憑證。二、教法分析職業(yè)中專一年級學(xué)生，對專業(yè)課感到新鮮，但對專業(yè)知識缺乏直觀的感受。因此，我課前帶學(xué)生到財會部門的工作現(xiàn)場，參觀會計人員填制記賬憑證的工作過程，獲取感性認(rèn)識，為教學(xué)實(shí)施打好基礎(chǔ)。課中充分尊重學(xué)生的“主體”地位。采用提出問題、分組探討、實(shí)例說明、啟發(fā)總結(jié)的教學(xué)方法，利用投影、課件等媒體手段，把導(dǎo)、學(xué)、問、練有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在動手的同時，動腦、動

3、口，動情，動心。三、學(xué)法分析在教學(xué)過程的實(shí)施中，學(xué)生分組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，從同學(xué)之間的交流、討論中提高對問題的洞察力，從而體會學(xué)習(xí)方法。這樣學(xué)生不僅學(xué)會知識，而且通過前后知識聯(lián)系，自己分析、理清思路，提高了自身學(xué)習(xí)的能力。從而完成“學(xué)會”到“會學(xué)”的知識內(nèi)化過程。四、教學(xué)過程本節(jié)課，我設(shè)計了設(shè)疑激趣，引入新課（3 分鐘）；任務(wù)驅(qū)動，展開新課（15 分鐘）；分組訓(xùn)練，強(qiáng)化技能（15 分鐘）；成果提交，師生共評（8 分鐘）；布置作業(yè), 拓展延伸（4 分鐘） 5 個教學(xué)環(huán)節(jié)。在引入新課環(huán)節(jié)中中，我設(shè)計了“記賬憑證的概念是什么？”“記賬憑證的分類”這兩問題，目的有兩個，第一是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，第二

4、引入本節(jié)課的課題。在展開新課的環(huán)節(jié)中，為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)如何正確選擇記賬憑證，我做這樣的安排：首先把任務(wù)分配給各個學(xué)習(xí)小組，第一組學(xué)生歸納在什么情況下選用收款憑證，第二組學(xué)生歸納在何種情況下選用付款憑證，第三組學(xué)生歸納在何種情況下選用轉(zhuǎn)賬憑證，學(xué)生帶著任務(wù)看書、討論，并歸納討論的結(jié)果。然后我用課件展示選擇記賬憑證的規(guī)律，與學(xué)生歸納的內(nèi)容進(jìn)行比較。這樣做，一方面鍛煉了學(xué)生了解決問題的能力，同時突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。在解決了如何正確選擇記賬憑證這個問題后，本課進(jìn)入主要內(nèi)容記賬憑證的填制。這個環(huán)節(jié)主要包括三大部分，我采用了三種不同的任務(wù)方法：第一部分為師生共同對新知識進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)。利用課件展示一張

5、中國工商銀行的進(jìn)賬單，學(xué)生討論：天津東正公司發(fā)生了怎樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)？讓學(xué)生用文字進(jìn)行描述，借此復(fù)習(xí)了原始憑證的相關(guān)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本章以前，我對教材作了整合，將第六章主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算調(diào)整到第四章會計憑證的前面進(jìn)行學(xué)習(xí)，本節(jié)課就是對這個知識點(diǎn)在實(shí)務(wù)中的應(yīng)用。學(xué)生根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會計分錄，確定要填制的是一張收款憑證。這張憑證由我和學(xué)生共同完成（課件演示，學(xué)生實(shí)操）。第二部分是小組活動，由學(xué)生利用已知知識，共同探討，完成相關(guān)拓展任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。第三部分是對成果的評價，包括小組成員的自評和互評，教師的總評。這兩個部分穿插進(jìn)行的。具體步驟為：首先，利用課件將一張借款單展示給學(xué)生，各學(xué)習(xí)小組要完成兩個任

6、務(wù)：一是分析原始憑證，編制會計分錄；二是完成付款憑證的填制。第一個任務(wù)是由小組成員共同分析完成，第二個任務(wù)則由小組成員獨(dú)立完成。任務(wù)完成后，借助實(shí)物投影展示某一組學(xué)生的成果，由其他組學(xué)生從字跡是否工整、憑證選用是否正確等十個角度加以評價。通過評價，學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題和不當(dāng)之處可及時得到糾正，從而提高學(xué)生知識運(yùn)用能力。教師對學(xué)生的成功給予肯定，使學(xué)生感受到成功的喜悅。第二步：通過上面環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生對如何選擇記賬憑證以及填制記賬憑證的要點(diǎn)有了更深的理解，在此基礎(chǔ)上，再向?qū)W生出示企業(yè)購買材料取得的增值稅專用發(fā)票和企業(yè)簽發(fā)的商業(yè)匯票，各學(xué)習(xí)小組的任務(wù)與第一步相同，所不同的是，這兩個任務(wù)都由學(xué)

7、生獨(dú)立來完成。記賬憑證填制完畢后，小組成員之間交換各自所填的憑證，并對其他成員的成果作出評價，目的在于幫助組內(nèi)成員查漏補(bǔ)缺。這一次利用實(shí)物投影展示填制過程中出現(xiàn)問題的記賬憑證，請其他學(xué)生指出憑證填制過程中有什么缺陷，應(yīng)該如何解決。經(jīng)過這樣的設(shè)計，練習(xí)的難度逐漸加大，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。 本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)是布置作業(yè), 拓展延伸?；A(chǔ)會計習(xí)題集第45 頁實(shí)訓(xùn)三。旨在鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，從而形成自己的技能。五、板書設(shè)計v一、選擇記賬憑證的規(guī)律v二、收款憑證的填制v三、付款憑證的填制v四、轉(zhuǎn)賬憑證的填制六、教學(xué)后記本節(jié)課主要的特點(diǎn)是：運(yùn)用三筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，

8、貫穿教學(xué)的整個過程，圍繞著本節(jié)課的知識點(diǎn)，以實(shí)例提出問題、解決問題，探究知識體系，使學(xué)生易懂，愛學(xué)，最終完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。二、在任何事情上都不要覺得自己受了多大的委屈，哭哭啼啼和別別扭扭改變不了糟糕的現(xiàn)狀。心子開一點(diǎn)，認(rèn)真地該干啥干啥，反倒走得順暢許多。扛得住多少東西，最后就會得到多少東西，大致就是這么個理兒吧。三、生命本沒有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事。四、愛怕沉默。太多的人，以為愛到深處是無言。其實(shí)，愛是很難描述的一種情感，需要詳盡的表達(dá)和傳遞。五、有些路，只能一個人走。六、有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受

9、的苦難。七、有些決定，只需要一分鐘，可是，卻會用一輩子，去后悔那一分鐘。八、 “ 忽然想通了”, 這五個字說來簡單，要做到可真不容易。我佛如來在菩堤樹下得道，就因為他“ 忽然想通了”. 達(dá)摩祖師面壁十八年，才總算“ 忽然想通了”. 無論什么事，你只要能“ 忽然想通了 ”, 你就不會有煩惱，但達(dá)到這地步之前，你一定已不知道有過多少煩惱。九、如果他總為別人撐傘，你何苦非為他等在雨中。十、我對前任的感覺很簡單，哪怕他的女朋友來我面前秀恩愛，我也不會覺得煩。就像在看別人吃一碗很香的鹵肉飯，吧唧嘴巴弄得很大聲，但我自己心里是明白的：我吃過那種飯，其 實(shí)沒那么好吃。十一、為什么我們總是不懂得珍惜眼前人？在

10、未可預(yù)知的重逢里，我們以為總會重逢，總會有緣再會，總以為有機(jī)會說一聲對不起，卻從沒想過每一次揮手道別，都可能是訣別，每一聲 嘆息，都可能是人間最后的一聲嘆息。十二、我在最好的時候碰到你，是我的運(yùn)氣。可惜我沒時間了。想想，說人生無悔，都是賭氣的話。人生若無悔，那該多無趣啊。我心里有過你?？晌乙仓荒艿较矚g為止了。十三、我說不出來為什么愛你，但我知道，你就是我不愛別人的理由。十四、當(dāng)你在轉(zhuǎn)圈的時候，這個世界很大，當(dāng)你勇往直前，這個世界就很小。十五、現(xiàn)在男女之間的戀愛，總是答應(yīng)太快，結(jié)果分手也快。人性的規(guī)律是容易得到的就容易放棄。凡是通過努力得到的，不管是感情還是物品，都會使人頓生珍惜之感。所以在感情

11、上，當(dāng)有人追求時，內(nèi)心的一份矜持是必要的，即使心里很愛，也需要給追求者時間和難度，這樣兩人走到一起才會珍惜感情、地久天長。十六、我從來不會在分手很久后才會哭，因為不值。十七、高興呢，就允許自己高興一天；難過呢，也允許自己難過一天。關(guān)鍵是這一天過去了，你得繼續(xù)往前走。十八、對于世界而言，你是一個人；但是對于某個人，你是TA 的整個世界。十九、我們漸漸的放開了對方的手二十、為愛投入不應(yīng)該被苛責(zé)，只是忘記自己卻是愛情里的最大弊病，也許，愛情里最好的狀態(tài)不是犧牲與忍讓，而是站在可以看到彼此的位置里，在對方的眼里可以看到最真實(shí)的自己。二十一、人生一世，總有個追求，有個盼望，有個讓自己珍視，讓自己向往，讓

12、自己護(hù)衛(wèi)，愿意為之活一遭，乃至愿意為之獻(xiàn)身的東西，這就是價值了。二十二、“ 做自己 ” 很難，但更難的是遇到能接受你“ 做自己 ” 的人。二十三、只有在你最落魄時，才會知道誰是為你擔(dān)心的笨蛋，誰是形同陌路的混蛋。二十四、老天在送你一個大禮物時，都會用重重困難做包裝。二十五、很奇妙的一種感覺是，曾經(jīng)的陌生人，突然之間成為了你的整個世界。我們不可能再有一個童年；不可能再有一個初中；不可能再有一個初戀；不可能再有從前的快樂、幸福、悲傷、痛苦。昨天，前一秒，通通都不可能再回去。 生命原來是一場無法回放的絕版電影！二十六、有時陽光很好，有時陽光很暗，這就是生活。二十七、再多的“ 我愛你 ” 也抵不過一句“ 分手吧 ”二十八、失望，有時候也是一種幸福。因為有所期待，所以才會失望。因為有愛，才會有期待。所以縱使失望也是一種幸福，雖然這種幸福有點(diǎn)痛。二十九