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文檔簡(jiǎn)介
1、長(zhǎng) 江 郭風(fēng)長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河,干流全長(zhǎng)長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河,干流全長(zhǎng)6300公里,公里,流域總面積流域總面積180萬平方公里,年平均入海水萬平方公里,年平均入海水量約量約9600余億立方米。以干流長(zhǎng)度和入海余億立方米。以干流長(zhǎng)度和入海水量論,長(zhǎng)江均居世界第三位。長(zhǎng)江可供開水量論,長(zhǎng)江均居世界第三位。長(zhǎng)江可供開發(fā)的水能總量達(dá)二億千瓦,是中國(guó)水能最富發(fā)的水能總量達(dá)二億千瓦,是中國(guó)水能最富集的河流。長(zhǎng)江干流通航里程達(dá)二千八百多集的河流。長(zhǎng)江干流通航里程達(dá)二千八百多公里,素有公里,素有“黃金水道黃金水道”之稱。之稱。 本文寫于本文寫于19611961年,此時(shí)年,此時(shí)社會(huì)主義新中國(guó)剛剛誕生不社會(huì)主義新中
2、國(guó)剛剛誕生不久,各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展,祖久,各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展,祖國(guó)的建設(shè)蒸蒸日上,作者滿國(guó)的建設(shè)蒸蒸日上,作者滿懷對(duì)祖國(guó)的熱愛以飽滿的熱懷對(duì)祖國(guó)的熱愛以飽滿的熱情寫下了這篇文章。這個(gè)時(shí)情寫下了這篇文章。這個(gè)時(shí)期也是新中國(guó)面臨的一個(gè)特期也是新中國(guó)面臨的一個(gè)特殊時(shí)期(三年自然災(zāi)害),殊時(shí)期(三年自然災(zāi)害),作者希望全國(guó)人民能夠團(tuán)結(jié)作者希望全國(guó)人民能夠團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝困難,看到祖國(guó)美一心戰(zhàn)勝困難,看到祖國(guó)美好的明天。好的明天。寫作背景郭風(fēng):郭風(fēng):19171917年生,當(dāng)代作家。年生,當(dāng)代作家。代表作品有散文集代表作品有散文集葉笛集葉笛集本文的題材是【散文詩歌】本文的題材是【散文詩歌】本文選自本文選自英雄和花
3、朵英雄和花朵。 作者簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累字詞。2、理解文章的景與情,體會(huì)借景抒情的寫法。 3、品味學(xué)習(xí)本文多種修辭手法的使用。4、在朗讀中領(lǐng)悟作者對(duì)祖國(guó)對(duì)時(shí)代的贊美之情。初讀感知初讀感知 設(shè)疑設(shè)疑自探自探 大聲朗大聲朗讀課文,利用讀課文,利用工具書把字詞工具書把字詞讀準(zhǔn)確,把句讀準(zhǔn)確,把句子讀通順;根子讀通順;根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),結(jié)合你的初步結(jié)合你的初步理解,提出有理解,提出有價(jià)值的價(jià)值的問題問題。浦口浦口 舢板舢板 駁船駁船 黎明黎明曙光曙光 堆棧堆棧 奔赴奔赴 pshnblshzhnfln學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累字詞。2、理解文章的景與情,體會(huì)借景抒情的寫法。 3、學(xué)習(xí)本文多種修辭手法的使用
4、。4、在朗讀中領(lǐng)悟作者對(duì)祖國(guó)對(duì)生活的熱愛與贊美之情。 請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,帶著疑請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,帶著疑惑自探解疑,隨文勾畫圈點(diǎn),做好惑自探解疑,隨文勾畫圈點(diǎn),做好標(biāo)記如果還有疑惑或者自己解決不標(biāo)記如果還有疑惑或者自己解決不了的問題可小組合作完成。了的問題可小組合作完成。-疑疑而探之則明而探之則明理清結(jié)構(gòu)長(zhǎng) 江1-2 描寫長(zhǎng)江美景3-6 抒發(fā)對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情 7-8 照應(yīng)開頭,高唱贊歌, 點(diǎn)明主旨我們一起來歌唱我們這個(gè)時(shí)代和我們的祖國(guó)的贊歌。中心句: (1)擬人句:如“長(zhǎng)江很早便醒過來?!边@句話使用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象的寫出了長(zhǎng)江的寂靜很早便被過往的行人打破了。(2)比喻句:如“哦,長(zhǎng)江。
5、哦,我們的古老的、古老的母親,以自己的乳汁,千年萬載的哺育了億萬子女的乳娘?!边@句話使用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象的寫出了中華民族與長(zhǎng)江血脈相連的親切之情,表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江哺育了億萬子女的贊美之情。 (3)排比句:如“第四段不止是不止是不止是”這句話使用了排比的修辭手法,滿懷激情的寫出了長(zhǎng)江江面上的繁忙景象。 (4)反復(fù)?!芭?,長(zhǎng)江。哦,我們的古老的、古老的母親,以自己的乳汁,千年萬載地哺育了億萬子女的乳娘。”這句話運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法,突出了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛之情,寫出了作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美,也是對(duì)祖國(guó)的熱愛與贊美的感情。 (5)對(duì)比。 1)借景抒情的寫法。借描寫長(zhǎng)江來贊美祖國(guó),抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛贊美之情。
6、 2)記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合的寫法。 隨著對(duì)課文內(nèi)容的深入隨著對(duì)課文內(nèi)容的深入理解,你又產(chǎn)生了哪些新的理解,你又產(chǎn)生了哪些新的疑問?請(qǐng)大膽地提出來。疑問?請(qǐng)大膽地提出來。質(zhì)疑再探質(zhì)疑再探:預(yù)設(shè)問題:預(yù)設(shè)問題:為什么以為什么以七顆鉆石七顆鉆石為題目?為題目?1、作品為什么不寫長(zhǎng)江的中午或者傍晚,而只寫長(zhǎng)江的黎明?這里的黎明是否僅僅是一種自然現(xiàn)象?2、作品反復(fù)說“你的心好像黎明一般的舒暢,青春一般的歡愉”為什么又一再強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江是“古老”的?1、作品為什么不寫長(zhǎng)江的中午或者傍晚,而只寫長(zhǎng)江的黎明?這里的黎明是否僅僅是一種自然現(xiàn)象?這里作者用了托物寓意的寫作手法。這里的黎明象征的是祖國(guó)的新氣象,象
7、征的是祖國(guó)美好的明天。這里的黎明就不僅僅是一種自然景象了。2、作品反復(fù)說“你的心好像黎明一般的舒暢,青春一般的歡愉”,為什么又一再強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江是“古老”的? 千百年來長(zhǎng)江奔流不息,養(yǎng)育了無數(shù)中華兒女,已成為中華民族的象征,所以它是“古老的”。古老的長(zhǎng)江在經(jīng)歷的歲月的洗禮后,如今在新時(shí)代光輝的照耀下,看到了祖國(guó)的蓬勃發(fā)展,所以心情才“舒暢”“歡愉”,強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江是“古老的”也是為了說明長(zhǎng)江“舊貌換新顏”、祖國(guó)“舊貌換新顏”。 請(qǐng)用“_,這句話使用了_修辭手法,_寫出了_”這一句式來表達(dá)。 歸納總結(jié)本文通過描繪長(zhǎng)江江面及兩岸的繁榮景象贊美長(zhǎng)江,贊美祖國(guó)的富饒,歌唱新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展與欣欣向榮。拓展
8、練習(xí) 搜集有關(guān)長(zhǎng)江的圖片、詩歌、故事等資料。滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。楊慎日出江花紅似火,春來江水綠如藍(lán)。白居易大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。蘇軾孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長(zhǎng)江天際流。李白課堂小結(jié)課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)科班長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)請(qǐng)學(xué)科班長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)一、聽寫生字 鞏固練習(xí)浦(p)口 曙(sh)天 吹拂(f) 舢(shn)板 駁(b)船 堆棧(zhn) 穿梭(su) 粼粼(ln) 瑰(gu)麗千年萬載(zi) 哺(b)育 湖泊(p)二、完成助學(xué)一、聽寫生字 檢測(cè)預(yù)習(xí)浦(p)口 曙(sh)天 吹拂(f) 舢(shn)板 駁(b)船 堆棧(zhn) 穿梭(su) 粼粼(ln) 瑰(gu)麗千年萬載(zi) 哺(b)育 湖泊(p)檢測(cè)預(yù)習(xí)二、解釋詞語。容光煥發(fā): 粼粼:臉上放出光彩。形容身體健康,精神飽滿。煥發(fā),光彩四射的樣子。形容水的明凈。1、作品為什么不寫長(zhǎng)江的中午或者傍晚,而只寫長(zhǎng)江的黎明?這里的黎明是否僅僅是一種自然現(xiàn)象?合作探究因?yàn)槲闹袑懙氖切轮袊?guó)誕生不久后生產(chǎn)建設(shè)的繁忙景象和建設(shè)成果,這是新時(shí)代的開始,而長(zhǎng)江作為母親河是祖國(guó)的象征,長(zhǎng)江的黎明就是祖國(guó)新時(shí)代的象征。不是。不僅僅是一種自然現(xiàn)象,而是祖國(guó)祖國(guó)新時(shí)代的象征合作探究2、作品反復(fù)說“你的心好像黎明一般的舒暢,青春一般的歡
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