華中師范大學(xué)研究生考試心理學(xué)歷年試題要點(diǎn)

1、目錄2011年華中師范大學(xué)考研社會(huì)心理學(xué)試題12011年華中師范大學(xué)考研普通心理學(xué)試題32011年華中師范大學(xué)考研實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試題62011年華中師范大學(xué)考研發(fā)展與教育心理學(xué)試題82012年華中師范大學(xué)考研實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試題112012年華中師范大學(xué)考研普通心理學(xué)試題142013年華中師范大學(xué)考研發(fā)展心理學(xué)試題172013年華中師范大學(xué)考研實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試題202013年華中師范大學(xué)考研教育心理學(xué)試題222013年華中師范大學(xué)考研發(fā)展與教育心理學(xué)試題252011年華中師大考研社會(huì)心理學(xué)試題專業(yè)：普通心理學(xué)科目：社會(huì)心理學(xué)一、名詞釋義（56，共30分）1.發(fā)展社會(huì)化與再社會(huì)化2.挫折與沖突3.模仿與暗示4

2、.群眾與群體5.管理與領(lǐng)導(dǎo)二、簡答（85，共40分）1.簡述社會(huì)交換理論的基本內(nèi)容。2.簡述S. E. Asch關(guān)于從眾研究的過程和結(jié)果。3.態(tài)度的測量有哪些可用的方法。4.簡述社會(huì)知覺中的種種偏見及其原因。5.簡述社會(huì)學(xué)習(xí)理論的發(fā)展脈絡(luò)。三、論述（152，共30分）1.論述中國本土化社會(huì)心理學(xué)研究的意義、內(nèi)容和方法。（綜述有關(guān)觀點(diǎn)，給出自己的看法）2.如果要你研究“中國人人際關(guān)系的特點(diǎn)”這一課題，你將如何進(jìn)行研究？請闡述你的研究設(shè)計(jì)。2011年華中師大考研普通心理學(xué)試題專業(yè)：普通心理學(xué)科目：普通心理學(xué)一、解釋下列術(shù)語（310，共30分）1.自主神經(jīng)系統(tǒng)2.布洛卡區(qū)3. j. n. d.4.后

3、像5.三色論6.功能固著7.比例智商8. G因素與S因素9.自陳量表10.自我效能二、簡答（85，共40分）1.選擇性交配實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果解釋。2.關(guān)于遺忘原因的心理學(xué)解釋。3.關(guān)于成績動(dòng)機(jī)的主要理論。4.“測慌器”工作原理。5. Yerkes-Dodson定律。三、論述（152，共30分）1.分析影響知覺的主客觀原因并談?wù)剰闹心艿玫侥男﹩⑹尽?.你如何看待智力發(fā)展問題上的天賦與教養(yǎng)之爭。 2011年華中師大考研實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試題專業(yè)：普通心理學(xué)科目：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)一、名詞解釋（56，共30分）1.平均誤差法2.等距量表3.感受性4.信號(hào)檢測論5.泛魔識(shí)別模型6.系列位置效應(yīng)二、簡答（105，共50分）1

4、.一個(gè)兩因素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能否分解成兩個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，為什么？2.有人想測量不同顏色的選擇反應(yīng)時(shí)，他研制了一種儀器，該儀器并排呈現(xiàn)紅、綠、藍(lán)三種顏色燈，反應(yīng)時(shí)都是一個(gè)鍵，且用優(yōu)勢手食指反應(yīng)。請問該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有無不合理之處？如有，請指出。3.在部分報(bào)告法中，為什么可根據(jù)被試對一行字母的報(bào)告成績推算出整個(gè)識(shí)記成績？4.有一個(gè)研究想知道照明強(qiáng)度與閱讀效果的關(guān)系。他選擇了一個(gè)較強(qiáng)和較弱的光照條件，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，閱讀成績與光照強(qiáng)度無關(guān)。你同意該結(jié)論嗎？為什么？5. Muller-lyer錯(cuò)覺量與箭頭的夾角有關(guān)。有人選擇了4種夾角水平，即30度、60度、90度、120度，16個(gè)被試均接受這4個(gè)水平的實(shí)驗(yàn)。被試實(shí)

5、驗(yàn)的順序是先做30度，在做60度，再做90度，最后做120度。請問該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該用什么統(tǒng)計(jì)方法？該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有無問題，如有，請指出。三、論述（20分）選一個(gè)你熟悉的可以用實(shí)驗(yàn)法解決的問題，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)解決之。要求指出自變量、因變量的操作方法，指出無關(guān)變量的控制方法，被試的選擇與分配，統(tǒng)計(jì)方法。2011年華師發(fā)展與教育心理學(xué)試題招生專業(yè)：普通心理學(xué)，發(fā)展與教育心理學(xué)考試科目：發(fā)展與教育心理學(xué)一、名詞解釋（310，共30分）1.橫斷研究2.習(xí)慣化3.先天語言能力說4.視崖5.依戀6.廣義的知識(shí)論7.先行組織者（advance organizer）8.認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征9.有意義學(xué)習(xí)10.價(jià)值觀念二、簡答（58

6、，共40分）1.如何理解個(gè)體發(fā)展中的穩(wěn)定性和可變性？2.什么是守恒？兒童早期缺乏守恒概念的原因是什么？3.信息加工心理學(xué)對兒童發(fā)展的理解有何特點(diǎn)？4.皮亞杰如何看待兒童的道德認(rèn)知發(fā)展階段？5.簡述關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的形式訓(xùn)練說。6.認(rèn)知學(xué)習(xí)與動(dòng)作技能學(xué)習(xí)中保持與遺忘的過程與條件有什么不同？7.談?wù)務(wù)J知領(lǐng)域?qū)W習(xí)中有效練習(xí)的條件。8.比較接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的利弊。三、論述（152，共30分）1.談?wù)勀銓π睦硭刭|(zhì)及其培養(yǎng)問題的看法。2.設(shè)計(jì)一項(xiàng)研究描述小學(xué)高、中、低年級(jí)兒童攻擊行為的發(fā)展特點(diǎn)2012年華師考研實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試題招生專業(yè)：普通心理學(xué)，發(fā)展與教育心理學(xué)考試科目：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)一、名詞解釋（54，共20

7、分）1.實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度2. 75%差別閾限3. Donders減數(shù)4.速度準(zhǔn)確性權(quán)衡二、簡述題（103，共30分）1.試將心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中需要考慮的各種變量加以歸納和解釋。2.心理科學(xué)研究中有一些基本方法，如觀察法、問卷法、實(shí)驗(yàn)法等。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)法、問卷法的本質(zhì)區(qū)別在哪里，并說明實(shí)驗(yàn)法由此而采用了哪些手段？3.舉例說明并解釋實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，如何在實(shí)驗(yàn)研究中避免由于該效應(yīng)而可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤結(jié)論？三、分析說明題（共50分）1.現(xiàn)有100g和108g外觀和體積相同的重要物若干，以前者作噪音，后者作信號(hào)，采用信號(hào)檢測實(shí)驗(yàn)的有無法，在同一先驗(yàn)概率下，多次測量不同被試的辨別率d和判斷標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在假定在同樣條件下采用恒

8、定刺激法測量這一群被試的重量辨別差別閾限D(zhuǎn)L。請從理論上分析：（1）d、DL三者兩兩之間在統(tǒng)計(jì)學(xué)上是否存在一定關(guān)系，存在何種關(guān)系，請作出定性解釋。（2）恒定刺激法和信號(hào)檢測法之間有何區(qū)別，解釋說明之。（本題10分）2.解釋一個(gè)234的完全隨機(jī)因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（要指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的自變量、每個(gè)自變量的水平、可檢驗(yàn)幾個(gè)交互作用等）。假如同一實(shí)驗(yàn)條件（即一個(gè)實(shí)驗(yàn)單元）需要6名被試，那么完成該實(shí)驗(yàn)需要多少名被試？（本題10分）3.有人想探討反應(yīng)時(shí)間是否受教育水平的影響，以及較高的教育水平是否緩解由于年齡增長而導(dǎo)致的反應(yīng)時(shí)間增加這一過程。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決這一問題，并建立方差分析表，給出變異源及每個(gè)變異源相應(yīng)

9、的自由度（注：教育水平可界定為從事工作前在學(xué)校受教育年限）。（本題15分）4.有一個(gè)研究者調(diào)查了大學(xué)四年不同年級(jí)學(xué)生對課業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)人際交往的態(tài)度，即課業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)人際交往哪個(gè)更重要，被調(diào)查者的回答當(dāng)時(shí)分三種：（1）課業(yè)學(xué)習(xí)更重要；（2）兩者同樣更重要；（3）社會(huì)人際交往更重要。該研究者采用分層隨機(jī)抽樣分別在大一、大二、大三、大四各調(diào)查60名學(xué)生（共240名），每個(gè)年級(jí)男女各半，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：大一大二大三大四回答項(xiàng)目（n=60）（n=60）（n=60）（n=60）課業(yè)學(xué)習(xí)更重要（%）60% 47% 37% 37%兩者同樣更重要（%）20% 27% 33% 30%人際交往更重要（%）20% 2

10、6% 30% 33%根據(jù)上述回答項(xiàng)目的百分比變化，該研究者得出一結(jié)論：隨著年級(jí)增加，大學(xué)生逐漸重視社會(huì)人際交往。你認(rèn)為該研究者根據(jù)百分比變化就得出這一結(jié)論是否充分？是否有更合理的統(tǒng)計(jì)分析方法？請分析說明。（本題15分）2012年華中師大考研普通心理學(xué)試題招生專業(yè)：普通心理學(xué)，發(fā)展與教育心理學(xué)考試科目：普通心理學(xué)一、解釋下列術(shù)語（310，共30分）1.感應(yīng)性2.不應(yīng)期3.誘因4.感覺的適應(yīng)性5.定勢6.知覺的恒常性7.近因效應(yīng)8.發(fā)散性思維9.功能固著10.流體智力與晶體智力二、簡要說明下列問題（76，共42分）1.大腦兩半球功能不對稱性研究的主要方法和結(jié)果。2.色光混合的主要規(guī)律。3.幾種主要

11、的測量保持量的方法。4.如何用實(shí)驗(yàn)法來檢驗(yàn)兩種學(xué)習(xí)之間是否存在前攝抑制或后攝抑制？5.關(guān)于語言獲得的兩種對立理論。6. Sternberg的智力三維理論。三、論述題（142，共28分）1.結(jié)合心理學(xué)的研究談壓力（應(yīng)激）與健康的關(guān)系。2.從影響性格的諸因素及其相互關(guān)系論人的性格形成。2013年華中師范大學(xué)考研發(fā)展心理學(xué)試題招生專業(yè)：普通心理學(xué)研究方向：發(fā)展、教育、社會(huì)心理學(xué)考試科目：發(fā)展心理學(xué)一、名詞解釋（45，共20分）1.個(gè)案研究2.守恒3.先天語言能力說4.好孩子定向5.自我同一性二、簡答（66，共36分）1.橫斷研究與縱向研究各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？2.兒童記憶的發(fā)展有何特點(diǎn)？3.兒童的依戀有哪

12、些類型？4.兒童的動(dòng)作發(fā)展有哪些規(guī)律？5.皮亞杰怎樣解釋道德判斷的發(fā)展階段？6.信息加工心理學(xué)如何理解心理發(fā)展？三、論述（102，共20分）1.幼兒面前放有兩個(gè)同樣大的橡皮泥球，當(dāng)面將其中一個(gè)壓扁，幼兒會(huì)認(rèn)為這兩團(tuán)橡皮泥不一樣大了。試以發(fā)展心理學(xué)原理分析這一現(xiàn)象。2.簡述西格勒（Siegler）的“平衡稱”實(shí)驗(yàn)，并分析其原理。四、論述（12分）皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論述評(píng)五、研究設(shè)計(jì)（12分）設(shè)計(jì)一個(gè)研究，考察16年級(jí)小學(xué)生打架、罵人等攻擊性行為的表現(xiàn)和變化2013年華中師大考研實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試題招生專業(yè)：普通心理學(xué)研究方向：發(fā)展、教育、社會(huì)心理學(xué)考試科目：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)一、名詞解釋（55，共25分）1

13、.多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的霍桑效應(yīng)3.實(shí)驗(yàn)的外部效度4.自變量5.反應(yīng)時(shí)二、簡答（15，共30分）1.心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法相對于其它方法如觀察法、問卷法，它的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？2.信號(hào)檢測論能否取代傳統(tǒng)的心理物理法？為什么三、分析、設(shè)計(jì)題（15，共45分）1.有人為了研究計(jì)算機(jī)鍵盤與水平面張角多大合適，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：隨機(jī)取三組被試，甲組用0，乙組用10，丙組用15，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)。請問該方法所獲得的結(jié)果合不合理？如有更好的設(shè)計(jì)，如何設(shè)計(jì)？2.某工作需要視力在1.0水平以上，有些視力差的人企圖用熟記視力表的方法通過視力檢查。問應(yīng)如何用實(shí)驗(yàn)方法來區(qū)別檢查結(jié)果是視敏度還是再現(xiàn)？3

14、.試從下列實(shí)驗(yàn)事件中指出有哪些地方?jīng)]有進(jìn)行控制，并說明應(yīng)如何改正?！坝腥颂岢黾僭O(shè)：文化程度高者針刺麻醉的效果不好。通過200例分析，針刺麻醉效果好的文化程度低者有120人，而文化程度高者只有8人，結(jié)果正式證實(shí)了假設(shè)”。2013年華中師大考研教育心理學(xué)試題招生專業(yè)：普通心理學(xué)研究方向：發(fā)展、教育、社會(huì)心理學(xué)考試科目：教育心理學(xué)一、名詞解釋（410，共40分）1.最近發(fā)展區(qū)2.學(xué)習(xí)曲線3.認(rèn)知結(jié)構(gòu)模型4.成就動(dòng)機(jī)5.道德信念6.替代強(qiáng)化7.習(xí)得性失助感8.認(rèn)知風(fēng)格9.概念形成10.總括學(xué)習(xí)二、簡答（66，共36分）1.舉例說明正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化與懲罰。2.經(jīng)典條件反射與操作條件反射有哪些區(qū)別？3.簡評(píng)早期的遷移理論“形成/式訓(xùn)練說”。4.教材直觀的三種類型各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？5.造成學(xué)習(xí)對知識(shí)的死記硬背的原因有哪些？6.知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)道德規(guī)范學(xué)習(xí)的規(guī)律有什么不同？三、論述（122，共24分）1.聯(lián)系實(shí)際說明學(xué)習(xí)的遷移規(guī)律在教學(xué)上的應(yīng)用。2.試論成功是最好的激勵(lì)。 2013年華中師大考研發(fā)展與教育心理學(xué)試題專業(yè)：普通心理學(xué)科目：發(fā)展與教育心理學(xué)一、名詞解釋（38，共24分）1.縱向研究2.前運(yùn)算階段3.具體運(yùn)算思維4.年齡特征5.概念同化6.負(fù)強(qiáng)化7.成就動(dòng)機(jī)8.品德二、簡答（68，共48分）1.兒童心理發(fā)展有哪些基