教研總結(jié)(同名1303)

1、千佛鎮(zhèn)小學校二00六年教研工作總結(jié)我校在新課程的實施過程中，堅持以人為本，以改為主，用新 的教學理念指導課堂教學；用鄧小平關于 “三個面向”的教育理論和 江澤民“三個代表”重要思想指導校本教研，使我校的校本教研工作 有了長足進展。我校的校本研究在學校領導的正確領導下， 堅持把優(yōu) 化教師隊伍，加強師德建設，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展放在工作首位。教師 隊伍建建設是學校發(fā)展的永恒主題。因此，我校狠抓校本教研工作， 確立了建設一批思想先進、能力領先，隊伍精良、質(zhì)量超群的教師隊 伍的目標。經(jīng)過兩年的校本教研工作，在全體教師的支持、幫助、合 作下，我校的校本教研工作取得了一定的成效?，F(xiàn)將工作總結(jié)一下：一、健全機構(gòu)

2、，建立校本教研工作領導小組。課改伊始，我校就制定了校本教研工作方案、教研制度，并和教 師獎懲掛鉤。成立了校本教研領導小組，健全了校本教研機構(gòu)。領導 小組由校長任組長，副校長任副組長，教導主任、骨干教師共同參和， 加強了校本研究的組織領導。組長：白兵副組長：趙智龍楊春安組員：各教研組長二、建章立制，形成長效管理機制為引導教師進入校本教研的狀態(tài)，確保學校全面推進實施素質(zhì)教 育進程，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育 教學質(zhì)量的前提下，開展好校本教研工作。我校制訂了一系列的校本教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作 的長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評

3、價小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂了教研獎懲 條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。三、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)和業(yè)務能力。我校結(jié)合當前的課改形勢，充分利用雙周星期三下午的業(yè)務學習 時間對全體教師進行了新課程理念培訓、 課標培訓，全體教師都能積 極參和到培訓中，一邊學理論，一邊觀摩，一邊研討，教師在潛移默 化中逐漸轉(zhuǎn)變了教育教學觀念。 我們又趁熱打鐵，進一步加強理論和 教學行為相結(jié)合的培訓，通過教學研討、座談會、課改匯報等活動， 構(gòu)建了和諧、寬松的對話環(huán)境，使全體教師能及時交流經(jīng)驗，把握課 改脈搏。通過校本培訓，提高了教師對實施新課程的重大意義的認識

4、，在改變教育觀念的同時，不斷提高廣大教師對校本教研的認識。 通過專 題講座和自學相結(jié)合，分組討論和集中交流相結(jié)合的方式， 有效地促 進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，增強了教師對校本教研的認識。 教師們積極探 索，認真實踐，把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌慕虒W行為，把教學過程中發(fā)現(xiàn) 的種種問題，作為校本教研的課題，增強了教研的實效性，也提高了 教師的素質(zhì)和業(yè)務能力。四、加強研究，注重實效，提高課堂效益和教學質(zhì)量。1、注重常規(guī)工作管理針對當前的課改理念，探求適合學生的教學方法，離不開常規(guī)教學。我校全力抓好教師的教學常規(guī)工作， 認真落實備課、上課、改作、 輔導、測試、講評等環(huán)節(jié)，抓好提前一周備課檢查、周查月報、單元 知識過

5、關測試、學困生輔導等工作。這些工作地落實，促使教師不僅 面向全體學生，而且培養(yǎng)了學生的能力；確保了我校教育教學工作的 正常開展。(1) 、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，嚴格落實提前一周備課制度。備課前， 要認真研究教材和學生實際，揣摩教材編排意圖，落實重點訓練項目， 根據(jù)學生的年齡特點和知識現(xiàn)狀，選擇教法，訓練學法。備課時，要關注師生的雙邊活動，既注重知識的傳授和訓練，又突出能力和學法 的培養(yǎng)，使學生形成良好的學習習慣。(2) 、認真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。課前，教師要充分 做好準備，借助必要的教具、學具或電教手段組織課堂教學。課堂上， 教師要積極創(chuàng)設情境，渲染氛圍，營造出一種寬松、愉悅、自主、合

6、作、探究的課堂學習環(huán)境。教師要轉(zhuǎn)變觀念，扮演好組織者、引導者、 參和者的角色；要把時間還給學生，使學生真正成為學習的主人。課后，教師要認真總結(jié)，積極反思，寫好教學隨筆。(3) 、認真批改每一次作業(yè)，共同創(chuàng)建優(yōu)秀作業(yè)。每一課教學后， 教師要精心布置適量的作業(yè)，組織學生練習，達到鞏固學習成果的功 效。對學生作文作業(yè)，教師要認真、及時地給予批改，針對存在的問 題，及時反饋糾正。要認真培養(yǎng)學生的作業(yè)習慣，創(chuàng)建優(yōu)秀作業(yè)。(4) 、認真組織每一次測試，落實單元知識過關制度。測試是檢 查階段教學成果好壞的重要手段。認真組織每一次單元過關測試，為教師總結(jié)階段教學成敗，調(diào)整教學策略，及時彌補學生知識缺漏提供 依

7、據(jù)。（5）、認真輔導每一位學困生，全面提高教學質(zhì)量。每一位學困 生都是班級集體中的重要一員，教師都不應該歧視他們。我們應該滿 腔熱情地關心他們，幫助他們，使他們及時轉(zhuǎn)化。教師對學困生的輔 導要有 四心；即愛心、耐心、信心、恒心。通過輔導，實現(xiàn)他們的 及早轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。2、注重課改理念的展示教導處組織全體教師結(jié)合本學科的課標， 依據(jù)學生的實際進行說 課。教學設計、說課、公開教學等活動以教研組為單位組織開展，先 讓教師說課，然后聽這位老師上課，最后本教研組的成員進行評議， 以期實現(xiàn)教師業(yè)務素質(zhì)的提高。每學期，每位教師至少上一節(jié)公開課， 以提高教師隊伍的整體素質(zhì)。它激發(fā)了全體教師積極

8、參和教研教改， 提升業(yè)務素質(zhì)的熱情，為提高教師的課堂教學質(zhì)量、提高教師的業(yè)務 能力奠定了基礎。3、注重青年教師的培養(yǎng)。青年教師是學校教育教學的中堅力量， 是教研教改的急先鋒。抓 好青年教師的培養(yǎng)，是學校生存和發(fā)展的前提。為此，我校十分重視 鼓勵青年教師和老年教師結(jié)對子， 進行一幫一活動。老教師向青年教 師傳授教學經(jīng)驗，青年教師幫老教師學習現(xiàn)代教育技術。 此項工程在 我校培養(yǎng)新教師快速適應教學方面發(fā)揮了很大作用。4、注重教研教改實效。教研教改的目的在于質(zhì)量的提高。為了加強對教研教改工作的監(jiān) 控、檢查、指導、反饋，我校建立了相關的評價體系，確保教研工作 落到實處，收到實效。學校組織以教研組為單位，

9、挖掘出發(fā)生在自己 身邊的一些教學案例。針對每一個案例，結(jié)合本校的實際，全體教師 共同探討最佳的解決途徑，針對此案例寫出自己的心得。在這樣的氛 圍內(nèi)，不但促使教師認真學習課改理念，認真研究課標，而且激發(fā)他 們不斷的提高自己的教育技能。 學校領導深入一線，參和和指導教研教改工作。為此項工作把 好關、指好路，做到心中有數(shù)，確保教研教改工作落到實處，收到實 效。 充分發(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學初制定的計劃 按時組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定 基礎。 建立評價體系和教師考核、評優(yōu)評先掛勾。學期末學校對上述 工作進行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務考核檔案，評出了 優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教師?？傊?，校本教研活動對學校、教師、學生的發(fā)展起到了促進作用， 使我們的教師轉(zhuǎn)變了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，