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1、第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo):(1)使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法。(2)使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。(3)使學(xué)生知道速度的表示法,經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系,并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程。(4)使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,養(yǎng)成估算的習(xí)慣。教學(xué)重點:筆算三位數(shù)乘兩位數(shù);速度、時間和路程的關(guān)系;以及乘法的估算。教學(xué)難點:估算時,正確處理因數(shù)估大估小的問題。課時劃分:9課時1、 口算. 2課時左右2、筆算 7課時左右1
2、、 口算乘法第一課時課題:口算乘法教學(xué)內(nèi)容:兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十的數(shù)的口算。(課文第45的例1,相應(yīng)的“做一做”,及練習(xí)六的第1-3題。教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,掌握整數(shù)乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力,3、使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程,體驗解決問題策略的多樣性。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣教學(xué)重點:掌握整數(shù)乘法的口算方法。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:圖片、題卡。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境:1、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎?(出示六種交
3、通工具的時速的圖片)2、你還知道其他交通工具的速度嗎?二、探究新知:1、出示例1人騎自行車小時約行千米。特快列車小時約行千米。1)人騎自行車小時可以行多少千米?提問:計算這道題時怎樣想?怎樣列式?如何計算?小組交流討論。小組匯報問:30小時行多少千米?練一練: 18×4= 24×3= 25×2= 14×6=2)特快列車小時可以行多少千米?怎么列式提問:計算這道題時怎樣想?在小組內(nèi)交流一下。 組織學(xué)生匯報交流。比較兩種方法,你認(rèn)為哪種方法簡便?練習(xí):130×5= 2×380= 150×6= 7×13= 460×2=口算乘法的方法是什么?師生歸納總結(jié)口算方法;一位數(shù)與幾百幾十相乘,先乘0前面的數(shù),再在乘積的后面添上一個0。板書課題:口算乘法三、鞏固新知:1、練習(xí)六第1題。將得數(shù)寫在樹葉旁邊。2、練習(xí)六第1題和第2題。應(yīng)用乘法口算解決實際問題。3、練習(xí)六第4題和第5題&
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