七年級語文下冊 第四單元第17課 《安塞腰鼓》課件 人教新課標(biāo)版

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介作者簡介視頻欣賞視頻欣賞整體感知整體感知朗讀賞析朗讀賞析課文小結(jié)課文小結(jié)安塞腰鼓安塞腰鼓安塞腰鼓是起源于安塞一安塞腰鼓是起源于安塞一帶的民間舞蹈藝術(shù)，相傳帶的民間舞蹈藝術(shù)，相傳有兩千多年的歷史。安塞有兩千多年的歷史。安塞腰鼓剛勁激昂、剽悍豪放、腰鼓剛勁激昂、剽悍豪放、氣勢磅礴，是陜北民魂的氣勢磅礴，是陜北民魂的體現(xiàn)，號稱體現(xiàn)，號稱“天下第一天下第一鼓鼓”。請欣賞圖片：請欣賞圖片：安塞，位于我國陜西省安塞，位于我國陜西省北部北部腰鼓腰鼓 劉成章，陜西省延安人?，F(xiàn)任劉成章，陜西省延安人。現(xiàn)任中國散文學(xué)會常務(wù)理事。代表作中國散文學(xué)會常務(wù)理事。代表作羊想云彩羊想云彩,獲首屆魯迅

2、文學(xué)獎。獲首屆魯迅文學(xué)獎。作者簡介作者簡介 用用“ 的安塞腰鼓的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進(jìn)行評價。（可對安塞腰鼓進(jìn)行評價。（可填詞、短語、句子，可在課填詞、短語、句子，可在課文中找文中找, ,也可用自己的語言）也可用自己的語言） 說說文章說說文章是從哪四個角是從哪四個角度來展示安塞度來展示安塞腰鼓的藝術(shù)魅腰鼓的藝術(shù)魅力的。力的。.從從“但是但是”到第一個到第一個“好一個安塞腰鼓好一個安塞腰鼓”。安塞腰鼓的舞姿。安塞腰鼓的舞姿。.從從“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲”到第二個到第二個“好一個安塞腰鼓好一個安塞腰鼓”。安塞腰鼓的響聲。安塞腰鼓的響聲。.從從“后生們的胳膊、腿、全身，后

3、生們的胳膊、腿、全身，”到到“好一個好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！黃土高原！好一個安塞腰鼓！”安塞腰鼓產(chǎn)生的土壤。安塞腰鼓產(chǎn)生的土壤。.從從“每一個舞姿都充滿了力量每一個舞姿都充滿了力量”到到“成了茫茫成了茫茫一片一片”。安塞腰鼓的內(nèi)涵。安塞腰鼓的內(nèi)涵。 為了讓大家對被譽為為了讓大家對被譽為“天下天下第一鼓第一鼓”的安塞腰鼓有更直觀的安塞腰鼓有更直觀的認(rèn)識，我們再來看幾組特寫的認(rèn)識，我們再來看幾組特寫照片。看后請各小組用課文中照片?？春笳埜餍〗M用課文中的文句與之相配并高聲朗讀。的文句與之相配并高聲朗讀。析義：所謂替換式品讀，就析義：所謂替換式品讀，就是將文章加工，變?yōu)閯e的形是將文章加工，變?yōu)?/p>

4、別的形式再讀，比較、品味其中的式再讀，比較、品味其中的美。美。 讓學(xué)生齊誦第讓學(xué)生齊誦第6 6段。段。驟雨一樣，驟雨一樣， 是急促的鼓點；是急促的鼓點； 旋風(fēng)一樣，旋風(fēng)一樣， 是飛揚的流蘇；是飛揚的流蘇； 亂蛙一樣，亂蛙一樣， 是蹦跳的腳步；是蹦跳的腳步； 火花一樣，火花一樣， 是閃射的瞳仁；是閃射的瞳仁；斗虎一樣，斗虎一樣， 是強健的風(fēng)姿；是強健的風(fēng)姿； 黃土高原上，黃土高原上， 爆出一場多么壯闊、爆出一場多么壯闊、多么火烈的舞蹈哇多么火烈的舞蹈哇 安塞腰鼓安塞腰鼓! ! 用用“我發(fā)我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)美，因美，因為為”的句的句式敘述對課文式敘述對課文的理解。的理解。本文大量運用排比，有本文大量運用排比

5、，有句內(nèi)部的排比、句與句句內(nèi)部的排比、句與句之間的排比、段與段之之間的排比、段與段之間的排比。間的排比。請分別舉出例子，請分別舉出例子，并說明這樣的寫法起什并說明這樣的寫法起什么作用？么作用？（l l）句內(nèi)部的排比：）句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！沒命了！”（2 2）句與句之間的排比：）句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。仁

6、；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿?！保? 3）段與段之間的排比：）段與段之間的排比： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！語言美語言美課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容;大量運用排比，大量運用排比，有句內(nèi)、句與句、段與段之間的排比，交有句內(nèi)、句與句、段與段之間的排比，交錯出現(xiàn)，連用許多形式多樣的排比，增強錯出現(xiàn)，連用許多形式多樣的排比，增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。勢。 課文小結(jié)課文小結(jié) 劉成章的劉成章的安塞腰鼓安塞腰鼓是一首生命的和力量的贊是一首生命的和力量的贊歌。腰鼓自身，就是人類生命力量的凝聚，能最充分、歌。腰鼓自身，就是人類生命力量的凝聚，能最充分、最徹底的表現(xiàn)生命的陽剛之美，作者傾注了全部的熱最徹底的表現(xiàn)生命的陽剛之美，作者傾注了全部的熱情與筆力歌頌。既有對陜北高原土地和土地上生命的