六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)教案

1、.第四單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的：1、講讀課文知識(shí)點(diǎn)回憶。第一課時(shí)活動(dòng)單活動(dòng)單活動(dòng)一：識(shí)記知識(shí)點(diǎn)1、自由閱讀?只有一個(gè)地球?和?這片土地是神圣的?有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2、有疑問的地方請(qǐng)質(zhì)疑。3、有意識(shí)識(shí)記這些知識(shí)點(diǎn)。4、同桌間互相提問檢測(cè)。5、答不出來的地方再回憶。 ?只有一個(gè)地球?5、寫作方法：本文是一篇說明文，說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方=比喻、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確詳細(xì)； 舉例子詳細(xì)真切；作比較突出強(qiáng)調(diào)；打比方形象生動(dòng)例如：1地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才

2、形成的。舉例子2地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。打比方3地球外表的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。列數(shù)字4同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。作比較?這片土地是神圣的?1、 西雅圖3、重點(diǎn)問題：理解下面句子的含義1“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。 答： 地球是人類的家園，假如家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。這句話直接點(diǎn)明了人類的生存與大地的親密關(guān)系。2“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人

3、，誰(shuí)也沒有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的愛好來對(duì)待神圣的大地。人類屬于大地：因?yàn)榇蟮厥谷祟惖纳粩嗟靡苑毖?、延續(xù)，分開大地，人類將無(wú)法生存。4、中心思想：本文是印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說，他生動(dòng)形象地描繪了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。5、寫作方法：文體演講稿；文章構(gòu)造總分總教后反思:第四單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的：?jiǎn)卧獪y(cè)評(píng)講評(píng)第二課時(shí)活動(dòng)單活動(dòng)單活動(dòng)一：自我糾錯(cuò)。1、自己針對(duì)試卷上的錯(cuò)題進(jìn)展自我糾錯(cuò)。2、自己不能解決的小組內(nèi)討論。3、小組內(nèi)不能解決，提出來全班交流。4、全班不能解決的由老師釋疑?；顒?dòng)二：錯(cuò)題歸納。1、將自己的典型性錯(cuò)題抄寫到課堂作業(yè)本上。2、識(shí)記這些錯(cuò)題。3、同桌間互相提問，加強(qiáng)記憶。同學(xué)們！上節(jié)課我們進(jìn)展了第四單元的測(cè)評(píng)，下面請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己的試卷進(jìn)展糾錯(cuò)。老師針對(duì)這次測(cè)評(píng)中的共性問題適當(dāng)