六年級下期數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)劃建設(shè)

1、作業(yè)規(guī)劃建設(shè)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是作業(yè)對學(xué)生具有吸引力，并使學(xué)生從枯燥的題海中鉆出來，我教研組對本學(xué)期的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了規(guī)劃，現(xiàn)將規(guī)劃總結(jié)如下：在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)之前，我們要做好以下工作：1 、不斷了解學(xué)生的生理、心理特征以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、搜索積累查閱各種數(shù)學(xué)資料。3、建立教師自己的題庫。4、做好學(xué)生的工作，使學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度。對作業(yè)引起足夠的重視，激發(fā)學(xué)生對作業(yè)的興趣。5、交流和吸納有經(jīng)驗(yàn)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。6、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、教案目的任務(wù)，擬定作業(yè)規(guī)劃，并根據(jù)實(shí)際情況作出必要的調(diào)整。作業(yè)布置原則：本期作業(yè)規(guī)劃我們將遵循以下原則：知識與技能相結(jié)合、思想與方法相結(jié)合、難易結(jié)合、溫故與知新相結(jié)合

2、、自選與指定結(jié)合、正式作業(yè)與非正式作業(yè)相結(jié)合、教材作業(yè)與資料作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容：計(jì)算類型11 / 73至口算作業(yè)：每節(jié)課前教師根據(jù)教案內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行5 分鐘口算訓(xùn)練，長期進(jìn)行、持之以恒。組織形式：試算訓(xùn) 練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、對抗賽等。計(jì)算作業(yè)：本學(xué)期的計(jì)算主要集中在分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法、除 法和乘除法混合運(yùn)算以及簡便算法。記憶類作業(yè)：包括各種概念、運(yùn)算法則等。解決問題作業(yè)：實(shí)際上就是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。實(shí)踐作業(yè)：主要內(nèi)容為確定起跑線、統(tǒng)計(jì)圖表的繪制。圓及圓的各部分的畫法。日記型作業(yè)：讓學(xué)生把生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識、提出的數(shù)學(xué)問 題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的情況等有關(guān)數(shù)學(xué)的內(nèi)容以日記的形式呈現(xiàn)出 來。

3、作業(yè)呈現(xiàn)形式：1 、口算作業(yè)可以使用口算卡片、多媒體課件、口算題卡等方式呈現(xiàn)，由學(xué)生用口答、手寫等方式完成。2、計(jì)算類型的作業(yè)由教師選取教材、資料中的等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出解答的具體過程，在計(jì)算訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生一定做到一看、二想、三算、四查。3、記憶類作業(yè)可以由學(xué)生背誦概念，同學(xué)之間互相檢查，更重要的是要變學(xué)生的死記硬背為理解記憶，讓學(xué)生通過一些相 關(guān)的概念辨析等變式練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住概念 并會應(yīng)用。4、解決問題作業(yè)主要是使學(xué)生學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。注重練習(xí)設(shè)計(jì)和形式。設(shè)計(jì)練習(xí)要有一定的目的，做到有的放矢。練習(xí)設(shè)計(jì)要有坡度，由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，逐步加深。練習(xí)形式多

4、樣化，口答、板演、書面練習(xí)和動(dòng)手操作等多種練習(xí)相結(jié)合。5 、實(shí)踐作業(yè)：引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中思考、探索、學(xué)習(xí)。比如：確定起跑線，帶領(lǐng)學(xué)生在操場上實(shí)際操作，首先讓學(xué)生想為什么要做、應(yīng)該怎么做、怎樣才能做好，讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)歷實(shí)踐的過程。6、日記型作業(yè)：數(shù)學(xué)日記，就是讓學(xué)生以日記的形式，記錄自己對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、評價(jià)、及自己對數(shù)學(xué)活動(dòng)的真實(shí)心態(tài)和想法。數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容可以包括以下幾個(gè)方面：1 對課堂上講授的數(shù)學(xué)概念、計(jì)算方法以及推理程序的理解和運(yùn)用情況； 2 對教案過程和方式的評價(jià)以及建議，即允許學(xué)生對課程內(nèi)容、課堂講授方式以及課外活動(dòng)、作業(yè)、考試等各類問題發(fā)表意見；3 自由發(fā)表意

5、見，學(xué)生可以自由地表達(dá)自己關(guān)心或渴望傾訴的問題，其中包括自己的成就、失望以及生活或?qū)W習(xí)中存在的問題等等。作業(yè)批改方式：第一、面批。在當(dāng)面批改作業(yè)的時(shí)候，一方面，師生可以相互交流，這樣既給了學(xué)生再次探究解題的空間，教師也能清楚造成學(xué)生出錯(cuò)的根本原因。我們認(rèn)為“面批”作業(yè)的形式是提高作業(yè)批改“有效性”的很好的途徑和方法。第二、優(yōu)秀作業(yè)展示。對于實(shí)踐性的、有一定難度的作業(yè)，采用展示法把優(yōu)秀的作業(yè)展示出來，同學(xué)們在課間休息時(shí)會圍在作業(yè)前面看并評頭論足，興趣十足。學(xué)生都渴望能得到老師及同齡人的認(rèn)可，一旦有了這樣的精神動(dòng)力，不管是學(xué)習(xí)還是其它方面都能達(dá)到事半功倍的效用。第三、學(xué)生互批。有些作業(yè)在老師的指導(dǎo)

6、下，是可以讓學(xué)生之間互相批改的。互批，一方面，學(xué)生可以通過自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤，從而可以加深對此類題目的印象，并可使自己下次不再犯同類的錯(cuò)誤。另一方面，學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)別人錯(cuò)誤的“欲望”，當(dāng)他們找到別人的錯(cuò)誤時(shí)，會特別高興，很有成就感。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對錯(cuò)誤的敏感性，也在一定程度上加強(qiáng)了他們對這門學(xué)科的喜愛。第四、有選擇性的批改。對于有些作業(yè)，老師不一定要全部批改，可以有針對性的選擇一些典型性作業(yè)進(jìn)行批改。因?yàn)闆]選擇的全部批改，既費(fèi)時(shí)，又會牽扯老師太多的精力，不利于老師把注意力集中放在學(xué)生的典型性錯(cuò)誤上面。因此，老師可以選擇班中不同水平同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行批改，并把他們的問題進(jìn)行整分析，

7、以便在下堂課進(jìn)行講評，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握鞏固。評講方式：作業(yè)評講要求教師根據(jù)作業(yè)批改情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。既要有明確的目的要求，又要使內(nèi)容豐富、形式多樣。在教法方面，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生能力和綜合運(yùn)用知識的能力為主，并逐步培養(yǎng)評價(jià)能力。1 、仔細(xì)認(rèn)真，尋找錯(cuò)因教師把批改后的作業(yè)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按教師的要求檢查自己的作業(yè)，初步找出作業(yè)中的錯(cuò)誤及錯(cuò)因，稍微作些簡單的記號。同時(shí)對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求：自己覺得已經(jīng)失誤的地方，或自己完全能夠解決的那些錯(cuò)誤，就要認(rèn)真進(jìn)行改正，不能懶惰，處處都等待老師的講解。只有通過自己的努力，都沒有辦法完成的那些錯(cuò)誤才進(jìn)行登記，一方面為訂正作好準(zhǔn)備，另一方面也促使學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真檢查自己作業(yè)的良好習(xí)慣。2、比較正誤，探究算理首先讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)把自己的錯(cuò)誤展示給其他同學(xué)，讓其他同學(xué)討論出比較好的解題方法。同時(shí)在小組內(nèi)總結(jié)出對該類錯(cuò)誤進(jìn)行避免的措施或方法，使整個(gè)小組的同學(xué)都得到提高。并安排時(shí)間讓各小組匯報(bào)，讓學(xué)生共享。3、補(bǔ)充練習(xí)、強(qiáng)化知識。教師根據(jù)作業(yè)批改情況，精心編擬好練習(xí)題。練習(xí)題的設(shè)計(jì)是多層次的，對于作業(yè)中典型性的錯(cuò)誤，要加強(qiáng)針對性練習(xí)，使之強(qiáng)化；然后進(jìn)行變式練習(xí)和綜合練習(xí)，使所學(xué)知識得以靈活運(yùn)用。對綜合性