職業(yè)目標的確定

1、職業(yè)目標的確定職業(yè)是個很特殊的過程，職場也是個很特殊的情境。之所以說特殊，原因有三：首先，職場是個以能力為基礎，以興趣為引導，以價值觀為保障的情境。要進入一個行業(yè)，步入一個企業(yè)，占據(jù)一個崗位，首先是因為你有從事這項工作的能力。因此，你有這方面的能力，是一個敲門磚，很少有不論能力高低，只憑意愿大小而讓一個人上崗的機會，因為，那對企業(yè)來說，會有很大的風險。其次，職場是個綜合素質(zhì)的考驗場，而要說話，需要有自己的“核心競爭力”。什么是你的核心競爭力，簡單來說，就是你有多大的可被替代的機會成本。如果你離職的話，公司到底要付出多大的成本去彌補你的離開，是立刻，一個月，還是一年，時間越長，證明你的“核心競爭

2、力”越大。而核心競爭力是一個綜合素質(zhì)的評估，牽涉到能力、狀態(tài)、風格以及潛力第三，職場永遠相信等價交換，不是簡單的公平與否。很多職場的人，重視希望領導和企業(yè)能夠一視同仁，一碗水端平。但可以直白地告訴你，這是不可能的。機會面前永遠不會人人平等，而永遠是適者生存，所以，找準位置很重要，清楚自己的定位更重要，想要什么，想要在職場上成為什么，由你決定，而不是企業(yè)決定。正因如此，那么職業(yè)目標就是建立在自我認知清楚的基礎上的“個性化定位”，同樣的環(huán)境,同樣的機會，人不同，那么定位就不同，即使有相同的定位，而個性、能力、資源、視野等不同，也終究會造就不同的發(fā)展路徑。因此，要找到適合自己的職業(yè)目標，首先是對自我

3、清晰認知，否則，只能是“碰運氣”式的嘗試，而這種方式的風險總是很大。從自我認知的層面上來說，要做到清晰、精準的職業(yè)目標確定，需要涉及到三個角度的分析，即興趣所在，能力高低，價值取向如何。這三者的交集所在，即使你“初步”的職業(yè)目標定位，之所以說“初步”，原因是這僅僅是理論上確定職業(yè)目標的水平，而具體是否真正切實，還需要牽涉到其他層面的問題和資源，這些我們將在后面的文章中專門去談論。職業(yè)目標定位之弓I導力：興趣幾何興趣金字塔模型接下來，我們就來聊聊如何通過興趣、能力和價值觀去找到自己心目中的職業(yè)目標。首先，我們來分析興趣部分。其實，談到興趣，這對于我們當前現(xiàn)實來說，是一件看起來很豐滿，實際卻很骨干

4、的事情。為何？因為，從我們小時候起，我們已經(jīng)對自己的興趣逐漸敬而遠之，甚至是避而不談了。曾幾何時，我們還是那個喜歡探索，對某些東西有特殊喜愛的孩子，隨著進入幼兒園，我們便被一種“不要輸在起跑線上”的論調(diào)所牽引，于是，不管是否有興趣，是否擅長，都會“扔進去”學起來。記得曾經(jīng)有一個來詢者，告訴我她給他的孩子報了舞蹈班，學習芭蕾舞之后，我才發(fā)現(xiàn)原來我們?yōu)榱瞬惠斣谄鹋芫€，而身為父母的競爭已經(jīng)到了這種驚天地泣鬼神的程度。因此，當我們問起興趣所在的時候，對方常常會報以茫然若失的狀態(tài)，也就不足為奇了。那我們該如何去尋找失去的興趣，找到真正讓我們擁有更多快樂幸福感的這些東西呢？通常我們可以通過兩種方式去尋找，

5、一種是測評，一種是回顧。首先說說測評。測評是運用系統(tǒng)，以大量的測評樣本為基礎的專業(yè)的測量評估。一般測評氛圍兩類，一種是針對人格特質(zhì)的評估，一種是針對行為表現(xiàn)的測評。這兩種評定都有其科學性，都是發(fā)掘個人特質(zhì)的途徑。背后都是為了尋找到被測人自身的優(yōu)勢和特征所在。舉例來說，MBTI測評就屬于人格測評，通過16個不同的特征因子組合，形成對一個人的評定，并且這種評定強調(diào)人格特質(zhì)，即“你就是這樣的人"。而DISC測評就屬于風格測評，即通過一個人的行為風格表現(xiàn)，形成4個基本風格，12個子風格的評定，并且這種評定是建立在一個人主觀的行為表現(xiàn)上，強調(diào)“你表現(xiàn)成這樣的人”。測評最大的優(yōu)勢是簡單、直接、有

6、系統(tǒng)性的保障。（注：DISC分析個人優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，興趣、能力、價值所在，將另外專文分析。）其次，是回顧的方式，即通過找到專業(yè)的咨詢?nèi)藛T，通過系統(tǒng)的分析和梳理，從當事人過去梳理，有哪些曾經(jīng)的興趣愛好，然后把它們描繪出來，它們是如此珍貴，就像星空中閃亮的星星，讓我們執(zhí)著于此。你會發(fā)現(xiàn)，有些興趣從小到大一直持續(xù)，有些則在某一個階段曾經(jīng)存在過，沒關(guān)系，全部把它們描繪在一個“星空”中。然后，在如此眾多的點點星光中，再去看你有哪些持續(xù)了很長時間，成為你的一種樂趣，讓你的生活更開心快樂。在它們上面畫上一個圓標識出來。然后，你可以再看一看，你有哪些興趣產(chǎn)生了價值輸出，是因這種興趣擴大了人脈圈，還是它們已經(jīng)深入到

7、可以以此謀生的程度。試想，如果你喜歡擺弄文字，那么成為一個段子手，讓別人喜歡的同時，還能夠體現(xiàn)價值當然是一件樂事。職業(yè)目標定位之資格力：能力幾多企業(yè)為何要你，能力為之。因為你有承擔該職位所需要的能力，能夠產(chǎn)生預期的績效，這才是企業(yè)需要你的核心關(guān)鍵。因此，許多職場新人在簡歷上大吹自己能力多多，采取的方式是介紹自己做過多少實習，干過多少崗位，但獵頭和企業(yè)卻興趣寥寥，原因就是沒有分清“經(jīng)歷”和“經(jīng)驗”的區(qū)別。經(jīng)歷不是經(jīng)驗，經(jīng)歷是說明你做過，經(jīng)驗是說明你做的有多好，有什么收獲。經(jīng)驗是你求職的“籌碼”，而經(jīng)歷不是。你的能力有多少？這就首先要了解什么是“能力”。通俗來說，能力就是別人愿意放心讓你從事某件事

8、情的資本。能力包括你的知識、技能和個性。其實，在能力類型上包括：通用能力、特殊能力，還包括思維方式。通用能力是工作中通常都會用到的能力，比如分析能力、溝通能力、記憶能力等等。告訴你一個令人高興的事情，那就是“通用能力”其實占據(jù)了工作中的70%左右的比例，也就是說，其實我們有能夠做幾乎任何事情的資格，因為其中70%左右所需的通用能力我們都基本具備了，因此，我們完全可以做到在工作中“能力遷移”。另外，有些工作才會需要“特殊能力”，該能力常備叫做“天分”。音樂創(chuàng)作中的節(jié)奏感，美食評鑒中的色香味品鑒能力，品酒師特別需要的味覺。通用能力讓人保證優(yōu)秀，特殊能力會推動達到卓越，但前提是你善加利用，否則也會荒

9、廢掉，典型例子就是“傷仲永”中的作詩天分。你眾多的能力中，哪些能力是你常用的，哪些能力是你很想要培養(yǎng)的，哪些又是你的“短板”呢？對此，我們常用一個矩陣模型來梳理。能力水平有高低之分，也有意愿高低之分。于是我們通過這兩個維度來評定能力，最終就形成四個象限的評定模型，這就是“能力矩陣”，從而形成能力的“優(yōu)勢區(qū)域”、“備選區(qū)域”、“潛能區(qū)域”和“短板區(qū)域”。你的能力的分布狀況如何呢？充分發(fā)揮優(yōu)勢能力，積極培養(yǎng)潛能區(qū)域，不斷拓展備選區(qū)域，清晰認知短板區(qū)域。于是，你便清晰了自己的能力水平幾何。職業(yè)目標定位之保障力：價值如何為何你勇于挑戰(zhàn)不可能任務？為何你喜歡與人溝通、橫向交流？為何你享受在充滿人情味的環(huán)

10、境工作？為何你愿意為了一個可能的細節(jié)紕漏付出額外的心力？這可不是簡單的興趣愛好的原因，而是在你內(nèi)心享受和堅守著某些價值觀和信念。你認為那樣做就是重要的，有意義的，你也認為你應該和有能力把它做好。這就是你為之不斷努力，不斷嚴格要求自己的根本。而這就是價值和信念的力量。價值和信念是說明“為何”的層面。它和處在”如何“層級的能力有著直接關(guān)系。你因為擁有”質(zhì)量第一“的價值觀，所以你會努力培養(yǎng)自己精益求精、關(guān)注數(shù)據(jù)、細節(jié)至上的能力。如此看來，讓你擁有百折不撓、不達目的不罷休的原因，可能是因為你的”安全“取向；而你追求和諧的人際關(guān)系的原因，可能是因為你的”快樂“取向。要了解價值觀其實很容易，那就是為自己一

11、個終極問題：做這個對你意味著什么？（或能夠帶給你什么？）。比如，我喜歡晚睡晚起不睡覺。那這件事帶給你什么？可能是清靜的環(huán)境，能夠多學些東西。那這件事帶給你什么？可能是我希望自己有更多的成長，因為八小時之外才是差異的關(guān)鍵。那這件事對你意味著什么？可能你會說這回帶給我安心和平靜。那這又對你意味著什么呢？你可能會說這能給帶給我幸福感。而幸福感就是你最核心的幸福感。當你知道你的追求價值是“幸福感”時，那你就可以反過來思考自己當前“晚睡晚起不睡覺”是否讓自己擁有幸福感的最佳的途徑，還是有更好的途徑呢？因為，當你達到一個目標只有一個辦法的時候，就是孤注一擲，當有兩種選擇的時候，你會左右為難，當你有三個或三個以上選擇時，你才能有更好的選擇，而這也說明你的能力，擁有選擇也是能力的表現(xiàn)。于是,最終你可能會想其實可以有另外的途徑達到：或者提高學習效率，或者選擇和他人合作的方式，讓自己學到更多，從而擁有更多的幸福感。那么你如何評價自己的價值感和信念如何呢？不妨就多問自己幾次“這樣做到底帶給我什么？”的問題吧，相信你就會找到那些真正為自己看重，深含意義所在了。在上面的內(nèi)容中，我們明確了自己的興趣和需要，評估了能力分布狀