“有趣的拼搭”教學設計及說明

1、今泰學院推薦文檔“有趣的拼搭”教學設計及說明Teaching design and explanation of "interesting combination"第1頁共6頁今泰學院推薦文檔“有趣的拼搭”教學設計及說明前言：小泰溫馨提醒，數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數學發(fā)揮著不可替代的作用，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。本教案根據數學課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發(fā)展學生智力為根本目的。便于

2、學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。教學內容蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級（上冊）第2829 頁的內容。教學目標1. 使學生通過拼搭等實踐活動，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。2. 在活動中培養(yǎng)學生初步的空間觀念、判斷能力和想像力。3. 使學生了解常見幾何形體在日常生活中的簡單應用，初步培養(yǎng)學生的數學應用意識。4. 通過小組活動形式，培養(yǎng)學生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學習活動中獲得積極的數學學習情感。教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣小朋友，這節(jié)課，老師先帶大家到積木世界里觀看精彩的表演。（多媒體播放動畫片：四種幾何形體滑滑臺比賽、疊羅漢表演等）你們看了

3、覺得有趣嗎？好，我們就一起來動手玩“有趣的拼搭”游戲。（板書課題：有趣的拼搭）希望同學們在拼搭的活動中能仔細觀察，積極動腦，發(fā)現新知識，得到新體會，獲得新樂趣。說明：創(chuàng)設積木世界精彩表演的情第2頁共6頁今泰學院推薦文檔境，既激發(fā)學生參與學習活動的興趣，又暗示本課實踐活動的主要內容和方法，為學生主動、積極地探索幾何形體的特征打好基礎。二、開展活動，探索問題1. 開展“摸一摸”活動。（ 1） 活動導入： 小朋友，剛才給我們做精彩表演的“小演員”已來到我們教室。（出示裝有四種幾何形體木塊的袋子）你們想知道它們是誰嗎？請大家將它們一個一個從袋子里請出來。（ 2） 指名上臺摸一摸，并說說摸出的是什么物體

4、。（ 3） 小組開展“摸一摸”活動。請每個小組組長拿出袋子，每個同學都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報名稱，再摸出物體。說明： 通過動手摸和說名稱，加深對已學過的幾何形體的認識，也為接下來的活動打好基礎。2. 開展“滾一滾”活動。（ 1） 活動導入： 小朋友，現在我們來開展誰滾得快的比賽。先請每個組的小朋友分別拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個，把它們一起放在搭好的斜面的頂端，聽到老師發(fā)出“開始”的口令后，讓它們自由滾或滑下。同時注意觀察這四個物體是怎樣往下滾或滑的。（ 2） 老師發(fā)出“開始”口令，各組開展“滾一滾”活動。（ 3） 討論交流： 你發(fā)現了什么有趣的現象？哪種物體滾

5、得快？哪種物體滾得慢？第3頁共6頁今泰學院推薦文檔（ 4） 聯系生活實際，引導聯想應用： 像圓柱和球這樣形狀的物體容易滾動。你能再舉一些在生活中應用的例子嗎？說明： 營造比賽氣氛，激發(fā)參與欲望。實際動手操作，既加深了認識，又驗證了自己的發(fā)現。啟發(fā)學生聯系生活實際，培養(yǎng)了數學應用意識。3. 開展“堆一堆”活動。（ 1） 活動導入： 小朋友，我們再來開展看誰堆得高的比賽。請同一組的 4 個同學分別拿出 6 個長方體、 6 個正方體、 6 個圓柱、 6 個球，把它們分別堆起來。（ 2） 小組開展“堆一堆”活動。（ 3） 討論交流： 在堆的過程中，你發(fā)現了什么有趣的現象？哪些形狀的物體好堆？哪些形狀的

6、物體不好堆？（ 4） 聯系生活實際，引導聯想應用：物體表面平的容易堆得高。你能再舉一些在生活中應用的例子嗎？說明： 學生在操作活動中觀察、思考、討論，獲得了直觀認識。聯系生活實際，培養(yǎng)了數學應用意識。4. 開展“搭一搭”活動。（ 1） 活動導入： 通過剛才的活動，我們對各種形體有了新的認識。下面請大家當“小小設計師”。每個組的同學先集體討論，然后大家動手，用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動物呀，交通工具呀，房子呀等等。比一比哪個組搭的東西既有趣又好看！第4頁共6頁今泰學院推薦文檔（ 2） 小組開展“搭一搭”活動。（ 3） 各組介紹作品，組與組互相評比，教師表揚鼓勵。說明： 開展“小

7、小設計師”活動，引導學生根據幾何形體特征，合理利用材料，培養(yǎng)了學生的應用意識、創(chuàng)新意識和想像力。小組集體討論、拼搭，培養(yǎng)了學生的合作意識和動手能力。介紹作品，互相評比，培養(yǎng)了學生口頭表達能力和評價能力。5. 開展“數一數”活動。（ 1） 活動導入： 小朋友們拼搭的東西真有趣。現在老師請大家數一數，一件作品中各種物體各用了多少個？（ 2） 小組開展“數一數”活動。（ 3） 多媒體呈現教材上的幾種幾何圖形，要求學生看圖說說： 搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數一數，各種形狀的物體各有多少個？說明： 看圖說像什么，培養(yǎng)了想像力；看圖說名稱，加深了對幾何形體認識；看圖數數，提高了數數能力，并滲透了分類統計的思想。三、總結活動，深化認識今天，我們活動的主題是“有趣的拼搭”，為什么是“有趣的”呢？通過活動，我們發(fā)現了什么？學到了哪些知識？小朋友，你們能不能用今天學到的知識去幫助小白兔搬運蘿卜呢？（多媒體播放動畫片小白兔拔蘿卜。小白兔說：“今天，我在菜地里拔了一大筐蘿卜。我用盡力氣怎么搬也搬不動。這里沒有車子，只有幾根圓木頭，怎么辦呢？小朋友，你們能幫我想個好辦法嗎？”）請大家課后商量，下節(jié)課把第5頁共6頁今泰學院推薦文檔你們