“有趣的拼搭”教學(xué)設(shè)計(jì)及說明

1、今泰學(xué)院推薦文檔“有趣的拼搭”教學(xué)設(shè)計(jì)及說明Teaching design and explanation of "interesting combination"第1頁共6頁今泰學(xué)院推薦文檔“有趣的拼搭”教學(xué)設(shè)計(jì)及說明前言：小泰溫馨提醒，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種，在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。本教案根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于

2、學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第2829 頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生通過拼搭等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。2. 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念、判斷能力和想像力。3. 使學(xué)生了解常見幾何形體在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4. 通過小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友，這節(jié)課，老師先帶大家到積木世界里觀看精彩的表演。（多媒體播放動(dòng)畫片：四種幾何形體滑滑臺(tái)比賽、疊羅漢表演等）你們看了

3、覺得有趣嗎？好，我們就一起來動(dòng)手玩“有趣的拼搭”游戲。（板書課題：有趣的拼搭）希望同學(xué)們?cè)谄创畹幕顒?dòng)中能仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，得到新體會(huì)，獲得新樂趣。說明：創(chuàng)設(shè)積木世界精彩表演的情第2頁共6頁今泰學(xué)院推薦文檔境，既激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，又暗示本課實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容和方法，為學(xué)生主動(dòng)、積極地探索幾何形體的特征打好基礎(chǔ)。二、開展活動(dòng)，探索問題1. 開展“摸一摸”活動(dòng)。（ 1） 活動(dòng)導(dǎo)入： 小朋友，剛才給我們做精彩表演的“小演員”已來到我們教室。（出示裝有四種幾何形體木塊的袋子）你們想知道它們是誰嗎？請(qǐng)大家將它們一個(gè)一個(gè)從袋子里請(qǐng)出來。（ 2） 指名上臺(tái)摸一摸，并說說摸出的是什么物體

4、。（ 3） 小組開展“摸一摸”活動(dòng)。請(qǐng)每個(gè)小組組長拿出袋子，每個(gè)同學(xué)都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報(bào)名稱，再摸出物體。說明： 通過動(dòng)手摸和說名稱，加深對(duì)已學(xué)過的幾何形體的認(rèn)識(shí)，也為接下來的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。2. 開展“滾一滾”活動(dòng)。（ 1） 活動(dòng)導(dǎo)入： 小朋友，現(xiàn)在我們來開展誰滾得快的比賽。先請(qǐng)每個(gè)組的小朋友分別拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個(gè)，把它們一起放在搭好的斜面的頂端，聽到老師發(fā)出“開始”的口令后，讓它們自由滾或滑下。同時(shí)注意觀察這四個(gè)物體是怎樣往下滾或滑的。（ 2） 老師發(fā)出“開始”口令，各組開展“滾一滾”活動(dòng)。（ 3） 討論交流： 你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪種物體滾

5、得快？哪種物體滾得慢？第3頁共6頁今泰學(xué)院推薦文檔（ 4） 聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用： 像圓柱和球這樣形狀的物體容易滾動(dòng)。你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎？說明： 營造比賽氣氛，激發(fā)參與欲望。實(shí)際動(dòng)手操作，既加深了認(rèn)識(shí)，又驗(yàn)證了自己的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3. 開展“堆一堆”活動(dòng)。（ 1） 活動(dòng)導(dǎo)入： 小朋友，我們?cè)賮黹_展看誰堆得高的比賽。請(qǐng)同一組的 4 個(gè)同學(xué)分別拿出 6 個(gè)長方體、 6 個(gè)正方體、 6 個(gè)圓柱、 6 個(gè)球，把它們分別堆起來。（ 2） 小組開展“堆一堆”活動(dòng)。（ 3） 討論交流： 在堆的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪些形狀的物體好堆？哪些形狀的

6、物體不好堆？（ 4） 聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用：物體表面平的容易堆得高。你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎？說明： 學(xué)生在操作活動(dòng)中觀察、思考、討論，獲得了直觀認(rèn)識(shí)。聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4. 開展“搭一搭”活動(dòng)。（ 1） 活動(dòng)導(dǎo)入： 通過剛才的活動(dòng)，我們對(duì)各種形體有了新的認(rèn)識(shí)。下面請(qǐng)大家當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”。每個(gè)組的同學(xué)先集體討論，然后大家動(dòng)手，用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動(dòng)物呀，交通工具呀，房子呀等等。比一比哪個(gè)組搭的東西既有趣又好看！第4頁共6頁今泰學(xué)院推薦文檔（ 2） 小組開展“搭一搭”活動(dòng)。（ 3） 各組介紹作品，組與組互相評(píng)比，教師表揚(yáng)鼓勵(lì)。說明： 開展“小

7、小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)幾何形體特征，合理利用材料，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和想像力。小組集體討論、拼搭，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。介紹作品，互相評(píng)比，培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。5. 開展“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)。（ 1） 活動(dòng)導(dǎo)入： 小朋友們拼搭的東西真有趣?，F(xiàn)在老師請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)，一件作品中各種物體各用了多少個(gè)？（ 2） 小組開展“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)。（ 3） 多媒體呈現(xiàn)教材上的幾種幾何圖形，要求學(xué)生看圖說說： 搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數(shù)一數(shù)，各種形狀的物體各有多少個(gè)？說明： 看圖說像什么，培養(yǎng)了想像力；看圖說名稱，加深了對(duì)幾何形體認(rèn)識(shí)；看圖數(shù)數(shù)，提高了數(shù)數(shù)能力，并滲透了分類統(tǒng)計(jì)的思想。三、總結(jié)活動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)今天，我們活動(dòng)的主題是“有趣的拼搭”，為什么是“有趣的”呢？通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)到了哪些知識(shí)？小朋友，你們能不能用今天學(xué)到的知識(shí)去幫助小白兔搬運(yùn)蘿卜呢？（多媒體播放動(dòng)畫片小白兔拔蘿卜。小白兔說：“今天，我在菜地里拔了一大筐蘿卜。我用盡力氣怎么搬也搬不動(dòng)。這里沒有車子，只有幾根圓木頭，怎么辦呢？小朋友，你們能幫我想個(gè)好辦法嗎？”）請(qǐng)大家課后商量，下節(jié)課把第5頁共6頁今泰學(xué)院推薦文檔你們