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1、我的伯父魯迅先生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識兩個生字，能正確書寫：遺體、追悼、逝世、晚餐、張冠李戴、恍然大悟、深奧、咳嗽。2、有感情地朗讀課文。3、結(jié)合時代背景能夠理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明、為自己想得少、為別人想得多的高尚品質(zhì)。4、練習(xí)給各段加小標(biāo)題?！窘虒W(xué)重、難點】練習(xí)給各段加小標(biāo)題，理解含義深刻的句子?！窘虒W(xué)時間】2 課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入簡介魯迅。二、自學(xué)生字、詞，并進(jìn)行交流1、自由讀課文，掌握生字。2、匯報交流。三、默讀課文，理清條理1、讀文思考：作者回憶了魯迅先生給自己留下深刻印象的哪幾件事?請用概括的語言回答。2、班內(nèi)交流。3、

2、你發(fā)現(xiàn)全文在編排上有什么特點嗎?(以空行為標(biāo)志。 )4、學(xué)寫小標(biāo)題： 指導(dǎo)寫小標(biāo)題。師：先總結(jié)這段的意思，再從在中提煉出小標(biāo)題。(深切懷念。 ) 以小組討論的方式總結(jié)其他幾段。四、討論了解輪訓(xùn)先生是一位怎樣的人?讀通全文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名分段讀課文， 體會伯父是一個怎樣的人?并畫出有關(guān)的句子。二、課文中哪些地方表現(xiàn)了魯迅先生為自己想得少、為別人想得多的高尚品質(zhì)1、默讀第四段，了解魯迅先生是怎樣救助車夫的?出示自學(xué)提示。2、匯報學(xué)習(xí)成果。3、默讀第五段，體會魯迅先生對勞動人民的感情： 畫出有關(guān)的句子。 以讀的形式匯報。 有感情地朗讀這一段。4、小結(jié)：伯父這樣關(guān)心窮人，因而必然會得到人們的愛戴。三、小組合作學(xué)習(xí)第三段1、出示問題。2、匯報學(xué)習(xí)成果： 張冠李戴的意思是什么?文中什么地方可以理解它?用它可以造個什么句子 ? 哈哈，還是我的記性好 !這句話的含義。3、師：談水滸傳這件事反映了魯迅先生的什么品質(zhì)?四、分角色朗讀課文1、默讀，畫出不理解的詞句。2、小組內(nèi)質(zhì)疑，討論。3、班內(nèi)交流： 碰壁是什么意思 ? 四周圍黑洞洞的是什么意思?五、朗讀第一段思考：從哪些詞句可以看出魯

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