2016屆高考英語二輪復(fù)習(xí)課件： 短文改錯

1、2021/3/91第三部分寫作知識第三部分寫作知識第一章第一章 短文改錯短文改錯2021/3/92一、考綱要求一、考綱要求新課標(biāo)全國卷考試大綱說明明確指出：語言的準(zhǔn)確性是新課標(biāo)全國卷考試大綱說明明確指出：語言的準(zhǔn)確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接或間接地影響寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接或間接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確程度是寫作到信息的準(zhǔn)確傳輸。應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確程度是寫作部分評分標(biāo)準(zhǔn)的一項重要內(nèi)容。高考短文改錯主要考查考生部分評分標(biāo)準(zhǔn)的一項重要內(nèi)容。高考短文改錯主要考查考生在語篇中綜合運用英語知識的準(zhǔn)確性，考查考生的詞、句、在語篇中綜合運用英

2、語知識的準(zhǔn)確性，考查考生的詞、句、篇和語法的綜合水平。高考短文改錯題設(shè)置的考點靈活多變，篇和語法的綜合水平。高考短文改錯題設(shè)置的考點靈活多變，知識層次多，覆蓋面廣，包括詞法、句法、行文邏輯以及語知識層次多，覆蓋面廣，包括詞法、句法、行文邏輯以及語篇結(jié)構(gòu)等。篇結(jié)構(gòu)等。2021/3/93二、二、 命題規(guī)律命題規(guī)律(一一)選材特點。選材特點。短文改錯的文體多為第一人稱記敘文；也有少數(shù)文章短文改錯的文體多為第一人稱記敘文；也有少數(shù)文章為議論文。短文一般在為議論文。短文一般在10行左右，每行行左右，每行812詞，共計詞，共計120詞左右。短文改錯的語言材料通常取材于考生自己的作品詞左右。短文改錯的語言材

3、料通常取材于考生自己的作品或類似于考生的隨筆，且話題常見，篇章結(jié)構(gòu)的難易程度或類似于考生的隨筆，且話題常見，篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合中學(xué)生的認知水平，即明白易懂，基本上無生僻的語符合中學(xué)生的認知水平，即明白易懂，基本上無生僻的語言障礙和怪、偏、難的語句結(jié)構(gòu)。言障礙和怪、偏、難的語句結(jié)構(gòu)。2021/3/94 (二二)設(shè)置特點。設(shè)置特點。試題的設(shè)置特點主要是指考點的分布狀況。短文試題的設(shè)置特點主要是指考點的分布狀況。短文改錯所考查的詞類覆蓋面廣，分布合理。其重點是從改錯所考查的詞類覆蓋面廣，分布合理。其重點是從句法、詞法和行文邏輯等三個角度考查考生在語篇中句法、詞法和行文邏輯等三個角度考查考生在語篇

4、中綜合運用英語的能力，同時兼顧句型結(jié)構(gòu)、習(xí)慣搭配綜合運用英語的能力，同時兼顧句型結(jié)構(gòu)、習(xí)慣搭配等。有錯詞、多詞、缺詞和糾錯等四種可能。等。有錯詞、多詞、缺詞和糾錯等四種可能。2021/3/95錯詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動錯詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動詞、連詞、介詞、主謂一致、代詞、詞形詞、連詞、介詞、主謂一致、代詞、詞形(指應(yīng)該用動詞、名指應(yīng)該用動詞、名詞還是形容詞形式，以及平行結(jié)構(gòu)中詞的正確形式詞還是形容詞形式，以及平行結(jié)構(gòu)中詞的正確形式)、冠詞；、冠詞；缺詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞缺詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞(名詞前名詞前)、介詞、介詞(不及物動詞后或固不及物動詞

5、后或固定結(jié)構(gòu)中定結(jié)構(gòu)中)、助動詞、不定式符號、助動詞、不定式符號to、連詞、語義不完整現(xiàn)象、連詞、語義不完整現(xiàn)象等方面；多詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動詞、連詞、等方面；多詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復(fù)及行文邏輯等方面。語義重復(fù)及行文邏輯等方面。2021/3/96(三三)難度特點。難度特點。短文改錯試題的難度近年來繼續(xù)保持平穩(wěn)，以考查短文改錯試題的難度近年來繼續(xù)保持平穩(wěn)，以考查學(xué)生書面表達中的常見錯誤為主，以動詞、名詞的考查較學(xué)生書面表達中的常見錯誤為主，以動詞、名詞的考查較多，知識覆蓋面廣。短文改錯的句子長度也趨于平穩(wěn)，但多，知識覆蓋面廣。短文改錯的句子長度也趨于平穩(wěn)，

6、但幾乎每篇都有一個長達幾乎每篇都有一個長達20多個詞的句子。多個詞的句子。2021/3/97三、解題步驟三、解題步驟短文改錯的目的是測試考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正一些短文改錯的目的是測試考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正一些詞法、句法以及語篇中的行文邏輯等方面錯誤的能力。它詞法、句法以及語篇中的行文邏輯等方面錯誤的能力。它既能考查考生的詞匯和語法方面的能力，也能考查考生的既能考查考生的詞匯和語法方面的能力，也能考查考生的閱讀理解能力。其考查的角度可以概括為以下三個方面：閱讀理解能力。其考查的角度可以概括為以下三個方面： 2021/3/98探究一詞法型探究一詞法型詞法的測試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；名詞詞法的測

7、試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；名詞的單復(fù)數(shù)和名詞所有格；動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)的單復(fù)數(shù)和名詞所有格；動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)動詞和非謂語動詞等；人稱代詞的格、物主代詞、指示代動詞和非謂語動詞等；人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；介詞的搭配；并列連詞、連接代詞、不定代詞等的用法；介詞的搭配；并列連詞、從屬連詞的用法；形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級和詞、從屬連詞的用法；形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級和最高級的用法；固定搭配和習(xí)慣用法。最高級的用法；固定搭配和習(xí)慣用法。 2021/3/99【例【例1】 (2015四川卷四川卷)As I tell you last

8、time，I made three new friends here.解析：解析：telltold 根據(jù)根據(jù)last time可知應(yīng)用一般過去時?？芍獞?yīng)用一般過去時?！纠纠?】 (2015新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷) “How nice to see you again！Dad and I were terrible worried.” 解析：解析：terribleterribly 副詞修飾形容詞。副詞修飾形容詞。2021/3/910【例【例3】 (2015浙江卷浙江卷)My old classroom was interesting because three side of the cla

9、ssroom were made from glass.解析：解析：sidesides 根據(jù)根據(jù)three可知可知，此處應(yīng)該用復(fù)數(shù)此處應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式。形式?！纠纠?】 (2015浙江卷浙江卷)Close to the school there was a beautiful park with many trees around them.解析：解析：themit 此處此處it指代前面的指代前面的a park。2021/3/911探究二句法型探究二句法型句法的測試包括：主謂語在人稱和數(shù)上的一致；名句法的測試包括：主謂語在人稱和數(shù)上的一致；名詞性從句；定語從句；強調(diào)句型；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完詞

10、性從句；定語從句；強調(diào)句型；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對等性及邏輯性。整性、對等性及邏輯性?！纠纠?】 (2015陜西卷陜西卷)My favorite picture at the party is of my coach and me enjoy the biscuits with happy laughter!解析：解析：enjoyenjoying 此處應(yīng)為現(xiàn)在分詞短語作伴此處應(yīng)為現(xiàn)在分詞短語作伴隨狀語。隨狀語。02021/3/912【例【例6】 (2015四川卷四川卷)Weve been spending a lot of time sing in karaoke bars.Its b

11、een three Saturdays now and it really costs me many.解析：解析：singsinging 固定短語固定短語spend time(in)doing sth.“花花費時間干某事費時間干某事”?！纠纠?】 (2015新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)After looks at the toy for some time，he turned around and found where his parents were missing.解析：解析：去掉去掉where或或wherethat found后接賓語從句后接賓語從句，意意思完整思完整，故用故用tha

12、t引導(dǎo)或省略引導(dǎo)或省略that。2021/3/913探究三語篇型探究三語篇型語篇的測試包括：上下文中的時態(tài)是否一致；上下文語篇的測試包括：上下文中的時態(tài)是否一致；上下文中的代詞是否一致；上下文中的邏輯是否一致；上下文中中的代詞是否一致；上下文中的邏輯是否一致；上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確。的詞、詞組、從句的替代是否正確?！纠纠?】 (2015新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)Tony was scared and begun to cry.解析：解析：begunbegan begin在此句中是不及物動詞在此句中是不及物動詞，故不用被動故不用被動，應(yīng)用一般過去時與應(yīng)用一般過去時與was并列。

13、并列。2021/3/914【例【例9】 (2015四川卷四川卷)In fact，I dont like to go anymore，so Im afraid Ill lose their friendship.解析：解析：sobut 根據(jù)前后句為轉(zhuǎn)折關(guān)系可知應(yīng)用根據(jù)前后句為轉(zhuǎn)折關(guān)系可知應(yīng)用but?！纠纠?0】 (2015新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)We must find ways to protect your environrnent，If we fail to do so，well live to regret it.解析：解析：yourour/the 前后代詞一致前后代詞一致，所以應(yīng)該

14、用所以應(yīng)該用our或或the。2021/3/915四、備考常見錯誤分類四、備考常見錯誤分類短文改錯一直是學(xué)生在應(yīng)考時失分較多的題型。這短文改錯一直是學(xué)生在應(yīng)考時失分較多的題型。這主要是因為設(shè)錯的內(nèi)容多為學(xué)生在平常進行語言操練時主要是因為設(shè)錯的內(nèi)容多為學(xué)生在平常進行語言操練時常犯的錯誤。比如：寫作中用到的關(guān)鍵詞，語言學(xué)習(xí)中常犯的錯誤。比如：寫作中用到的關(guān)鍵詞，語言學(xué)習(xí)中的負遷移現(xiàn)象，容易忽視的虛詞、小品詞等。的負遷移現(xiàn)象，容易忽視的虛詞、小品詞等。短文改錯題應(yīng)注重以下情況：短文改錯題應(yīng)注重以下情況：短文改錯的錯誤通常以多一詞、缺一詞、詞匯錯用短文改錯的錯誤通常以多一詞、缺一詞、詞匯錯用三種形式設(shè)

15、置。三種形式設(shè)置。2021/3/916(一一)多一詞的情況多一詞的情況多一詞的考查點一般有多一詞的考查點一般有12處，主要集中在虛詞上，處，主要集中在虛詞上，如介詞、副詞、冠詞、不定式符號如介詞、副詞、冠詞、不定式符號to、助動詞等。這類詞、助動詞等。這類詞在句中不起主要作用，但卻很容易用錯，所以也是短文改在句中不起主要作用，但卻很容易用錯，所以也是短文改錯考查的重點之一。錯考查的重點之一。1多一介詞或副詞。多一介詞或副詞。介詞和副詞的多余主要體現(xiàn)在它們與動詞的搭配上，介詞和副詞的多余主要體現(xiàn)在它們與動詞的搭配上，或句子成分重復(fù)造成詞語累贅?；蚓渥映煞种貜?fù)造成詞語累贅。2021/3/917【例

16、【例1】(2014遼寧卷遼寧卷，第第1處錯處錯)Although weve been delighted to have you as neighbors，were hoping to settle something that bothers to us.解析：解析：bother作作“打擾打擾，煩擾煩擾”講講，為及物動詞為及物動詞，可直接接賓語?？芍苯咏淤e語。答案：答案：去掉第三個去掉第三個to2021/3/918【例【例2】(2013浙江卷浙江卷，第第1處錯處錯)Here I am in the middle of a city，350 miles far away from our fa

17、rmhouse.解析：解析：far表示距離遠表示距離遠，與前邊表示精確距離的與前邊表示精確距離的350 miles重復(fù)重復(fù)，故故far多余。多余。答案：答案：去掉去掉far2021/3/9192多一冠詞。多一冠詞。冠詞的使用是中學(xué)生很容易出錯的地方，多一冠詞主要冠詞的使用是中學(xué)生很容易出錯的地方，多一冠詞主要是在本應(yīng)使用零冠詞的情況中使用了不定冠詞或定冠詞。是在本應(yīng)使用零冠詞的情況中使用了不定冠詞或定冠詞。【例【例1】(2014新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷，第第7處錯處錯)There are all kinds of the flowers and trees around the classro

18、om buildings.解析：解析：all kinds of “各種各樣的各種各樣的” ，后接名詞時不用冠后接名詞時不用冠詞詞，表示泛指表示泛指，故去掉故去掉the。答案：答案： 去掉第一個去掉第一個the2021/3/920【例【例2】(2013新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷，第第8處錯處錯)In a fact，he even scared my classmates away.解析：解析：in fact“事實上事實上” ，為固定短語。為固定短語。答案：答案：去掉去掉a2021/3/9213多一不定式符號多一不定式符號to。不定式有帶不定式有帶to的和不帶的和不帶to的兩種，在一些不需要使用不的

19、兩種，在一些不需要使用不定式符號定式符號to的地方極易出現(xiàn)多余的地方極易出現(xiàn)多余to的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。【例】【例】(2013四川卷四川卷，第第4處錯處錯)Suddenly，Mary，my best friend，asked me to let her to copy my answers.解析：解析：let后跟省略后跟省略to的不定式作補語。的不定式作補語。 答案：答案：去掉第二個去掉第二個to2021/3/9224多一助動詞。多一助動詞。多一助動詞的錯誤主要出現(xiàn)在時態(tài)誤用、主動語態(tài)多一助動詞的錯誤主要出現(xiàn)在時態(tài)誤用、主動語態(tài)與被動語態(tài)錯用等情況中。與被動語態(tài)錯用等情況中。【例【例1】(2014

20、陜西卷陜西卷，第第8處錯處錯).they were looked like rain!解析：解析：此處此處were與與looked均為系動詞均為系動詞，介詞短語介詞短語like rain作表語作表語，故去掉其中之一。故去掉其中之一。答案：答案：去掉去掉were/looked2021/3/923【例【例2】(2014浙江卷浙江卷，第第1處錯處錯)I was taking a train to Londons Victoria Station.I had noticed that the carriage was noisy and filled with people.解析：解析：句子講述的是過

21、去的事情句子講述的是過去的事情，用一般過去時。用一般過去時。答案：答案：去掉去掉had2021/3/9245.多一連接詞。多一連接詞。多一連接詞的錯誤主要出現(xiàn)在主從句都使用了從屬多一連接詞的錯誤主要出現(xiàn)在主從句都使用了從屬連詞起引導(dǎo)作用這種情況中，或在兩個獨立的句子中的連詞起引導(dǎo)作用這種情況中，或在兩個獨立的句子中的某一個句子之前使用并列連詞，導(dǎo)致其成為兩個分句。某一個句子之前使用并列連詞，導(dǎo)致其成為兩個分句。2021/3/925【例【例1】(2014新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷，第，第 9處處錯錯)Although we allow tomato plants to grow in the sa

22、me place year after year，but we have never had any disease of insect attack problems.解析：解析：although不能與不能與but連用連用，但可以與但可以與yet連用。連用。答案：答案：去掉去掉but2021/3/926【例【例2】(2014四川卷四川卷，第第9處錯處錯)If you notice that when someone is missing or hurt，tell your teacher immediately.解析：解析：that與與when同為連詞同為連詞，不能并用；賓語從句不能并用；賓

23、語從句不缺任何成分不缺任何成分，句意完整句意完整，故用故用that。答案：答案：去掉去掉when2021/3/927 (二二)缺一詞的情況缺一詞的情況高考中對缺詞的考查跟多詞的考查類似，常常是高考中對缺詞的考查跟多詞的考查類似，常常是12處，主要集中在介詞、冠詞、不定式符號處，主要集中在介詞、冠詞、不定式符號to、代詞、助動詞、代詞、助動詞、修飾語等幾個方面。修飾語等幾個方面。1缺一介詞。缺一介詞。介詞的缺少主要體現(xiàn)在動詞、名詞、形容詞等與介詞介詞的缺少主要體現(xiàn)在動詞、名詞、形容詞等與介詞的固定搭配中，缺失了應(yīng)該搭配的適當(dāng)介詞。的固定搭配中，缺失了應(yīng)該搭配的適當(dāng)介詞。2021/3/928【例【

24、例1】(2014新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷，第第9處錯處錯)We can lie on the grass for a rest，or sit by the lake listening music.解析：解析：listen to.“聽聽” ，是固定短語。是固定短語。答案：答案：listening后加后加to【例【例2】(2014遼寧卷遼寧卷，第第10處錯處錯).but we hope that you can figure a good way of settling the matter.解析：解析：此處表示此處表示“想出解決這件事的好方法想出解決這件事的好方法” ，故用故用figure o

25、ut“想出想出”。答案：答案： figure后加后加out2021/3/9292缺一冠詞。缺一冠詞。缺一冠詞的考查主要圍繞在不定冠詞和定冠詞的基缺一冠詞的考查主要圍繞在不定冠詞和定冠詞的基本用法及固定搭配中，其目的在于讓考生掌握冠詞的正本用法及固定搭配中，其目的在于讓考生掌握冠詞的正確用法，培養(yǎng)正確運用語言的能力。確用法，培養(yǎng)正確運用語言的能力。2021/3/930【例【例1】(2014新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷，第第5處錯處錯)As result，the plants are growing everywhere.解析：解析：as a result“結(jié)果結(jié)果，因此因此” ，是固定短語。是固定短

26、語。答案：答案：result前加前加a【例【例2】(2013四川卷四川卷，第第 7處錯處錯)The teacher was angry because we had same answers in the test.解析：解析：same意為意為“相同的；同樣的相同的；同樣的” ，其前必須有定其前必須有定冠詞冠詞the。答案：答案：same前加前加the2021/3/9313缺一不定式符號缺一不定式符號to。不定式符號不定式符號to是不定式的表現(xiàn)形式，缺少是不定式的表現(xiàn)形式，缺少to容易引容易引起句式結(jié)構(gòu)混亂。短文改錯中對缺少不定式符號起句式結(jié)構(gòu)混亂。短文改錯中對缺少不定式符號to的考的考查主要

27、有帶查主要有帶to的不定式作補語、定語及一些固定用法等。的不定式作補語、定語及一些固定用法等。2021/3/932【例】【例】(2014陜西卷陜西卷，第第1處錯處錯)He wanted teach me about animals，insects and trees.解析：解析：want后用帶后用帶to的不定式作賓語的不定式作賓語，want to do sth.“想要做某事想要做某事”。 答案：答案：wanted后加后加to2021/3/9334缺一代詞。缺一代詞。代詞是后文中為避免重復(fù)而用來指代前文出現(xiàn)過的代詞是后文中為避免重復(fù)而用來指代前文出現(xiàn)過的名詞等的一類詞。短文改錯中對代詞的考查主要

28、在于及物名詞等的一類詞。短文改錯中對代詞的考查主要在于及物動詞后漏掉賓語、從句中漏掉不能省略的連接代詞和關(guān)系動詞后漏掉賓語、從句中漏掉不能省略的連接代詞和關(guān)系代詞等幾個方面。因此根據(jù)前后文信息，正確分析句子結(jié)代詞等幾個方面。因此根據(jù)前后文信息，正確分析句子結(jié)構(gòu)，把握好動詞的用法及搭配關(guān)系等至關(guān)重要。構(gòu)，把握好動詞的用法及搭配關(guān)系等至關(guān)重要。2021/3/934【例】【例】(2012新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷，第第4處錯處錯)For a while，parents bought me new toys.解析：解析： 根據(jù)前后語境根據(jù)前后語境，此處表示特指此處表示特指“我的父我的父母母” ，故用故用

29、my parents。答案：答案：parents前加前加my2021/3/9355缺一助動詞。缺一助動詞。句子中助動詞的缺失主要是由于時態(tài)、語態(tài)等的句子中助動詞的缺失主要是由于時態(tài)、語態(tài)等的運用錯誤導(dǎo)致；另外句子結(jié)構(gòu)的不完整，如系表結(jié)構(gòu)運用錯誤導(dǎo)致；另外句子結(jié)構(gòu)的不完整，如系表結(jié)構(gòu)中缺少系動詞、從句中缺少助動詞等也會考查到。中缺少系動詞、從句中缺少助動詞等也會考查到。2021/3/936【例】【例】(2011遼寧卷遼寧卷，第第5處錯處錯)The commanding officer，Wayne Tyler，who directly responsible for the study of.解析

30、：解析：who引導(dǎo)定語從句引導(dǎo)定語從句，responsible是形容詞是形容詞，從句中缺少謂語動詞從句中缺少謂語動詞，故加故加be構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)be responsible for。答案：答案：who后加后加is2021/3/9376缺一修飾語。缺一修飾語。修飾語的缺失主要是指名詞前缺少修飾成分，如修飾語的缺失主要是指名詞前缺少修飾成分，如物主代詞、指示代詞、冠詞等，以至于造成語意及句子物主代詞、指示代詞、冠詞等，以至于造成語意及句子理解上的混亂。正確判斷名詞前應(yīng)有的修飾語要依據(jù)上理解上的混亂。正確判斷名詞前應(yīng)有的修飾語要依據(jù)上下文的銜接及指代的一致性。下文的銜接及指代的一致性。20

31、21/3/938【例】【例】(2013浙江卷浙江卷，第第7處錯處錯)Tomorrow is first day of school.解析：解析：表示順序的序數(shù)詞前要加定冠詞或物主表示順序的序數(shù)詞前要加定冠詞或物主代詞、名詞所有格等限定詞。代詞、名詞所有格等限定詞。答案：答案：first前加前加my或或the2021/3/9397缺一連接詞。缺一連接詞。連接詞的缺失主要是因為混淆句子結(jié)構(gòu)，沒有分連接詞的缺失主要是因為混淆句子結(jié)構(gòu)，沒有分清兩個句子之間的主從關(guān)系導(dǎo)致缺少從屬連詞，或誤清兩個句子之間的主從關(guān)系導(dǎo)致缺少從屬連詞，或誤把兩個存在并列、轉(zhuǎn)折、遞進等關(guān)系的分句當(dāng)作兩個把兩個存在并列、轉(zhuǎn)折、遞

32、進等關(guān)系的分句當(dāng)作兩個并列句使用，從而掉下并列連詞。并列句使用，從而掉下并列連詞。2021/3/940【例】【例】(2013新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷，第第7處錯處錯) He had a deep voice，which set him apart from others in our small town，he was strong and powerful.解析：解析：前后兩個句子缺少連詞前后兩個句子缺少連詞，且為并列關(guān)系且為并列關(guān)系，故用故用and。答案：答案：第二個第二個he前加前加and2021/3/941 (三三)詞匯錯用的情況詞匯錯用的情況詞匯錯用主要表現(xiàn)在動詞、非謂語動詞的形式、

33、形容詞匯錯用主要表現(xiàn)在動詞、非謂語動詞的形式、形容詞與副詞混用、比較等級使用不當(dāng)，名詞的形式、冠詞、詞與副詞混用、比較等級使用不當(dāng)，名詞的形式、冠詞、代詞、介詞搭配、連詞等方面。代詞、介詞搭配、連詞等方面。1動詞錯用。動詞錯用。動詞錯用主要是由于上下文時態(tài)不一致，或主動語態(tài)動詞錯用主要是由于上下文時態(tài)不一致，或主動語態(tài)與被動語態(tài)使用錯誤，或主謂不一致等情況導(dǎo)致助動詞使與被動語態(tài)使用錯誤，或主謂不一致等情況導(dǎo)致助動詞使用錯誤或動詞的時態(tài)出現(xiàn)錯誤。用錯誤或動詞的時態(tài)出現(xiàn)錯誤。2021/3/942【例【例1】(2014陜西卷陜西卷，第第7處錯處錯)Suddenly the arrows was fl

34、ying down at us from the sky.解析：解析：謂語動詞的數(shù)應(yīng)與主語謂語動詞的數(shù)應(yīng)與主語the arrows一致一致，故用故用were。答案：答案：waswere【例【例2】(2013遼寧卷遼寧卷，第第3處錯處錯)Hard work have made him very ill.解析：解析：work意為意為“工作工作”時時，為不可數(shù)名詞為不可數(shù)名詞，故本句謂故本句謂語動詞應(yīng)用單數(shù)形式。語動詞應(yīng)用單數(shù)形式。 答案：答案：havehas2021/3/943【例【例3】(2014新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷，第第4處錯處錯)Since then，for all these year

35、s，we had been allowing tomatoes to selfseed where they please.解析：解析：由由since then可知可知，句子應(yīng)用現(xiàn)在完成進行句子應(yīng)用現(xiàn)在完成進行時。時。 答案：答案：hadhave2021/3/9442非謂語動詞錯用。非謂語動詞錯用。非謂語動詞的錯用主要表現(xiàn)在動詞后的賓語的形式，非謂語動詞的錯用主要表現(xiàn)在動詞后的賓語的形式，及作狀語、定語、補語等時非謂語動詞的使用錯誤。避免錯及作狀語、定語、補語等時非謂語動詞的使用錯誤。避免錯用的關(guān)鍵在于分清所需非謂語動詞表示的時間概念及其與邏用的關(guān)鍵在于分清所需非謂語動詞表示的時間概念及其與邏

36、輯主語之間的主被動關(guān)系。輯主語之間的主被動關(guān)系。2021/3/945【例【例1】(2014陜西卷陜西卷，第，第3處錯處錯)One evening at sunset，we sat by the fire，have our barbecue.解析：解析：句子的謂語是句子的謂語是sat，have應(yīng)用非謂語動詞形式；應(yīng)用非謂語動詞形式；we與與have存在邏輯上的主動關(guān)系存在邏輯上的主動關(guān)系，句子的謂語是句子的謂語是sat，故故have用用現(xiàn)在分詞形式?，F(xiàn)在分詞形式。答案：答案： havehaving2021/3/946【例【例2】(2013四川卷四川卷，第第5處錯處錯)After think fo

37、r some time，I let her copy my answers.解析：解析：after可作連詞可作連詞，引導(dǎo)時間狀語從句；也可作引導(dǎo)時間狀語從句；也可作介詞介詞，后接名詞、代詞、動名詞等。此處后接名詞、代詞、動名詞等。此處after作介詞用作介詞用，后跟動名詞形式。若把后跟動名詞形式。若把after作連詞用作連詞用，則應(yīng)為則應(yīng)為after I thought.。答案：答案：thinkthinking2021/3/9473形容詞和副詞錯用。形容詞和副詞錯用。形容詞和副詞的錯用主要表現(xiàn)在這兩類詞的混形容詞和副詞的錯用主要表現(xiàn)在這兩類詞的混用，即該用形容詞時用了副詞或該用副詞時用了形容用

38、，即該用形容詞時用了副詞或該用副詞時用了形容詞，或詞性辨析不明確。其次表現(xiàn)在形容詞和副詞比詞，或詞性辨析不明確。其次表現(xiàn)在形容詞和副詞比較等級的誤用，以及比較級或最高級前修飾語的誤用。較等級的誤用，以及比較級或最高級前修飾語的誤用。2021/3/948【例【例1】(2014四川卷四川卷，第第6處錯處錯)Dont panic or get out of line，and try to remain quiet and calmly.解析：解析：形容詞形容詞calm與與quiet并列并列，在系動詞在系動詞remain后作表語。后作表語。答案：答案：calmlycalm2021/3/949【例【例2

39、】(2014浙江卷浙江卷，第第8處錯處錯)No one in the carriage had previous spoken to or even noticed the ticketowner before.解析：解析：作狀語修飾整個句子用副詞。作狀語修飾整個句子用副詞。答案：答案：previouspreviously2021/3/9504名詞錯用。名詞錯用。名詞錯用的考查主要集中在可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的使名詞錯用的考查主要集中在可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的使用錯誤，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的混用，以及抽象名詞用錯誤，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的混用，以及抽象名詞具體化的用法錯誤等幾個方面。具體化的用法錯誤等幾個方面

40、。2021/3/951【例【例1】(2014浙江卷浙江卷，第第9處錯處錯)Yet they had so quickly offered the strangers their help.解析：解析：根據(jù)上文判斷根據(jù)上文判斷，此處此處stranger指代指代“火車票火車票的主人的主人” ，故用可數(shù)名詞單數(shù)。故用可數(shù)名詞單數(shù)。 答案：答案：strangersstranger2021/3/952【例【例2】(2014四川卷四川卷，第第4處錯處錯)Stay close to your teacher and classmate.解析：解析：可數(shù)名詞可數(shù)名詞classmate在此表示泛指在此表示泛指，

41、用復(fù)數(shù)形，用復(fù)數(shù)形式。式。答案：答案：classmateclassmates2021/3/9535代詞錯用。代詞錯用。代詞錯用主要是前后指代的不一致造成的，考查代詞錯用主要是前后指代的不一致造成的，考查時往往較為隱蔽。在解決這類錯誤時，我們應(yīng)首先分析時往往較為隱蔽。在解決這類錯誤時，我們應(yīng)首先分析前后文，明確代詞所指代的對象。另外定語從句中指人前后文，明確代詞所指代的對象。另外定語從句中指人與指物的關(guān)系代詞的區(qū)別、非限制性定語從句中應(yīng)用與指物的關(guān)系代詞的區(qū)別、非限制性定語從句中應(yīng)用which的而誤用成的而誤用成that、名詞性從句中引導(dǎo)詞、名詞性從句中引導(dǎo)詞what與與that的錯用等也是?？?/p>

42、點。的錯用等也是?？键c。2021/3/954【例【例1】(2014四川卷四川卷，第第8處錯處錯)If its a false alarm and there is no fire，your teacher will lead us back to the classroom.解析：解析：句意：你們的老師將會把你們帶回到教室。由句意：你們的老師將會把你們帶回到教室。由其前主語其前主語your teacher可知此處應(yīng)用可知此處應(yīng)用you。答案：答案：usyou2021/3/955【例【例2】(2014陜西卷陜西卷，第第6處錯處錯).shot their arrows at the bird.Ne

43、ither of the arrows hit the target.解析：解析： 由前面的由前面的their arrows可知可知，不定代詞應(yīng)該用表不定代詞應(yīng)該用表示三者或三者以上范圍的示三者或三者以上范圍的none。neither意為意為“兩者都不兩者都不”。答案：答案：NeitherNone2021/3/9566介詞錯用。介詞錯用。介詞錯用主要是介詞的固定用法及搭配方面的錯誤。介詞錯用主要是介詞的固定用法及搭配方面的錯誤?？忌鷳?yīng)該掌握介詞的基本含義和用法，更重要的是要注意考生應(yīng)該掌握介詞的基本含義和用法，更重要的是要注意其固定搭配的使用。其固定搭配的使用。2021/3/957【例【例1】

44、(2014新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷，第第2 處錯處錯).and with the help by our father，my sister and I planted some cherry tomatoes(圣女果圣女果)in our back garden.解析：解析：with the help of sb.“在某人的幫助下在某人的幫助下” ，是是固定短語。固定短語。答案：答案：byof2021/3/958【例【例2】(2014陜西卷陜西卷，第第5處錯處錯)My uncles immediately jumped up and shot their arrows on the bird.解析：解析：shoot at“向向射箭射箭” ，為固定短語。為固定短語。答案：答案：onat2021/3/9597.冠詞錯用。冠詞錯用。由于漢語中沒有冠詞的概念，因此使用冠詞時，考由于漢語中沒有冠詞的概念，因此使用冠詞時，考生往往因為分辨不清泛指與特指而造成不定冠詞與定冠生往往因為分辨不清泛指與特