誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要教案

1、誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。2、有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。3、懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。情感目標(biāo)：懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物對(duì)話的語(yǔ)氣和所包含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 警句導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡讀名言警句嗎？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)警句，請(qǐng)看老師板書：（誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要）（生齊讀）。讀了這個(gè)警句你們想了解什么？預(yù)設(shè)：生1：為什么說(shuō)誠(chéng)實(shí)和信任比金

2、錢更重要？生2：這句話是誰(shuí)說(shuō)的？師：學(xué)貴有疑，問(wèn)題是學(xué)習(xí)和思考的結(jié)果，你們提的問(wèn)題很有價(jià)值。今天學(xué)習(xí)的這篇課文，課題就是誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能幫你了解這句話背后的故事，還會(huì)給你心靈的洗禮、生活的啟迪。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。邊讀邊用心體會(huì)文中的“我”給你留下了怎樣的印象。二、 研讀課文（一） 學(xué)習(xí)第一段1、 文中的“我”給你留下了怎樣的印象？（誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任）2、 從你們的回答中，老師能感受到你們讀懂了課文。從哪兒可以看出“我”誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)呢？找同學(xué)讀課文的13自然段，讓我們一起回到那個(gè)難忘的夜晚。（指名讀文）3、 誰(shuí)能用

3、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下那個(gè)夜晚發(fā)生了什么事？（一天深夜，“我”驅(qū)車回家的路上，由于天黑，能見(jiàn)度差，撞碎了路旁小紅車的反光鏡，于是“我”寫了一張紙條，壓在雨刷下，希望車主能與我聯(lián)系。）4、在這部分內(nèi)容中，哪些句子體現(xiàn)了“我”誠(chéng)實(shí)。請(qǐng)用直線畫出相關(guān)的語(yǔ)句。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)并體會(huì)這幾句話：（課件出示下面三句話）A：我往回走了五六十米，看見(jiàn)一輛小紅車?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了。B：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。C：我環(huán)顧四周，不見(jiàn)一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。5、引導(dǎo)學(xué)生再看這句話：“天很黑，又有點(diǎn)霧，

4、盡管有路燈，能見(jiàn)度仍然很差?！睆倪@句話中可以看出當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？（天氣壞）6、由于天氣的原因，再加上小紅車主人的違規(guī)，所以“我”撞碎了對(duì)方的反光鏡。這應(yīng)該是雙方的責(zé)任，可是文中的“我”表現(xiàn)出一個(gè)善良人的本性，多么值得敬佩呀！讓我們帶著敬佩之情齊讀這幾個(gè)句子。（指導(dǎo)朗讀上面三句話）7、小練筆：同學(xué)們，假如你是文中的“我”，你會(huì)怎樣寫這張紙條呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出本和筆，模仿文中的“我”給小紅車主人寫一張紙條。（生寫，然后指導(dǎo)名讀。）過(guò)渡語(yǔ)：出了事故，不逃避責(zé)任，而是嚴(yán)于律已，光明磊落地留下自己的姓名、電話，所以“我”留下的不僅僅是誠(chéng)實(shí)（板書：誠(chéng)實(shí)），還留下了引說(shuō)：（信任）。為什么還有信任呢？這里

5、指誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的信任？（板書：我小紅車主人）我信任他什么？（相信他不會(huì)因?yàn)樨澵?cái)向我敲詐、勒索）啟發(fā)：“我”擔(dān)心對(duì)方貪財(cái)嗎？擔(dān)心對(duì)方敲詐他嗎？擔(dān)心對(duì)方獅子大開(kāi)口嗎？（不，不怕）為什么？（因?yàn)椤拔摇毙湃涡〖t車主人?。ㄏ鄼C(jī)板書）8、“我”相信小紅車主人是個(gè)怎樣的人？（講道理的人；通情達(dá)理的人；有道德修養(yǎng)的人）9、一天過(guò)去了，沒(méi)有接到小紅車主人的電話，兩天、三天還沒(méi)接到對(duì)方的電話，這時(shí)，“我”心里會(huì)怎樣想？（不用我賠了；是不是沒(méi)有看到紙條；是不是他沒(méi)有去）（二） 學(xué)習(xí)第二段1、 同學(xué)們的想象力真豐富，如果你是小紅車的主人，看到這張紙條，心里會(huì)怎么想呢？預(yù)設(shè)：生1：這是一個(gè)多么誠(chéng)實(shí)的人啊，在沒(méi)人知道的情況下

6、，能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，真讓我敬佩！生2：雖然我的車子被撞壞了，可這位先生對(duì)我那么尊重、信任，這是多么讓我感動(dòng)??！生3：我的車子超出了停車線，也違規(guī)了，可這位車主把全部責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，他的品格多么高貴，我一定要謝謝他！過(guò)渡語(yǔ)：是啊，同學(xué)們所說(shuō)的，正是小紅車主人所想的，所以事隔三天，小紅車的主人終于打電話來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們默讀410自然段，思考：在“我”與小紅車主人通話的過(guò)程中，你覺(jué)得哪些話進(jìn)一步體現(xiàn)了“我”的誠(chéng)實(shí)，有波浪線畫出相關(guān)句子。2、 引導(dǎo)交流下面的句子：（課件出示相關(guān)句子）A：“是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！保ㄓ卸Y貌，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。）B：“請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，我把錢寄給你?！?/p>

7、（說(shuō)到做到，態(tài)度誠(chéng)懇，主動(dòng)提出賠償。）C：“這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用該由我支付?！保ㄕ\(chéng)懇、堅(jiān)決）3、 可老師覺(jué)得，課文中還有一個(gè)字最能體現(xiàn)“我”的誠(chéng)實(shí)。在接到小紅車主人的電話時(shí)，“我”引說(shuō)，“噢！”你從這一個(gè)字和一個(gè)感嘆號(hào)中讀出了什么呢？（高興、驚喜、心里的石頭終于落下了）三、 突破難點(diǎn)：1、“我”與小紅車主人對(duì)話過(guò)程中，“我”滿懷敬意，態(tài)度誠(chéng)懇，所以在朗讀時(shí)，文中“我”的話讀得深沉、誠(chéng)懇；那么小紅車主人給“我”打電話是索要錢嗎？（而是表示感謝）所以在讀小紅車主人的話時(shí)，充滿感激之情。下面我們師生合作讀，老師讀文中“我”的話，你們讀小紅車主人的話。（師生合作讀，同桌讀、男女生讀）2、同學(xué)們，是“我

8、”把小紅車的反光鏡碰碎了，小紅車主人不但自己裝好了，不需要“我”賠償，而且還向“我”表示感謝，他感謝“我”什么呢？（感謝一個(gè)陌生人對(duì)他的誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、對(duì)我的信任）“我”從小紅車主人的肺腑之言中，更深深地感受到他對(duì)“我”的信任。（相機(jī)板書）因此，小紅車主人最后說(shuō)到誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。（相機(jī)板書）我們彼此間的誠(chéng)實(shí)和信任，再一次證明了小紅車主人的誠(chéng)實(shí)，是個(gè)值得信任的人。誠(chéng)信是架在人心與人心之間的橋梁，是溝通相互心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦。此時(shí)，你們最想說(shuō)的一句話是什么呢？生1：誠(chéng)實(shí)和信任是一對(duì)密不可分的朋友，我一定要擁有它們。生2：人與人之間的交流，必須以誠(chéng)實(shí)和信任為基礎(chǔ)。生3：誠(chéng)信是溝通人與人心靈的橋梁。生4：有了誠(chéng)和信，任你走天涯；有了誠(chéng)和信，伴你事成功！四、 總結(jié)：同學(xué)們一句句發(fā)自內(nèi)心的話說(shuō)得多好?。。ㄅ錁?lè)，出示下面的小詩(shī)）誠(chéng)信是一縷春風(fēng)，吹開(kāi)緊閉的心門；誠(chéng)信是一片陽(yáng)光，驅(qū)散人間的陰霾；誠(chéng)信是一股清泉，滋潤(rùn)人們的心田