語文園地八導(dǎo)學(xué)案

1、語文園地八導(dǎo) 學(xué) 案授課年級一年級學(xué)科語文授課教師陳寧過周雅麗賀玲娥課時共 3 課時第 1 課時課 型復(fù)習(xí)多媒體使用班班通 課件授課時間課 題語文園地八教材分析語文園地八包括我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，口語交際和展示臺四個版塊。學(xué)生分析本班孩子已經(jīng)掌握了一定的識字方法，儲存了一定的閱讀量，積累了一定的科學(xué)知識，為本課的教學(xué)做了鋪墊，能有效地提高教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1能讀懂短文并發(fā)現(xiàn)拆分、整合的識字方法，并運(yùn)用同樣的方法認(rèn)其他字。能區(qū)分同音字、形近字在字形、字義上的區(qū)別。能正確流利地朗讀短文。2能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。過程與方法充分發(fā)揮小組的作用。通過組內(nèi)的說說、議議、評評，在不斷的嘗試

2、和相互的幫助中，理解和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。同時，在情境表演、積累、實踐等活動中，學(xué)生更愛語文，更愛生活情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生識字、讀書的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志向重難點重點 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法，區(qū)別同音字、形近字難點進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。教學(xué)方法引導(dǎo)法、觀察法、交流合作教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片；自己設(shè)計的橋，課件教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 行 為期望的學(xué)生行為時間分配媒體應(yīng)用我的發(fā)現(xiàn)：日積月累自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。如：“千”和“口”合起來是“舌”；“舌”和“甘”合起來是“甜”；“土”和“里”合起來是“埋”；學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的

3、漢字的部件在桌上擺一擺。用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。我會填。（出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點（音、形、義）。選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模ǎ├铩＜w訂正。擴(kuò)展練習(xí)。坐座圓園聲生（）位公（）學(xué)（）請（）（）形（）病我會讀。自讀短文，了解短文主要寫了什么？小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。讀韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點讀短文1510班班通課件指名讀，并說說這臺機(jī)器有什么用處。說說自己讀了短文后的感受說說這臺機(jī)器有什么用處15授課年級一年級學(xué)科語文授課教師陳寧過周雅麗賀玲娥課時共 3課時第 2課時教學(xué)

4、環(huán)節(jié)教 師 行 為期望的學(xué)生行為時間分配媒體應(yīng)用一、談話導(dǎo)入二小組交流三拓展、延伸一激趣導(dǎo)入。出示課件（教師事先設(shè)計的橋，以動畫的形式展現(xiàn)，同時伴有介紹）。引出課題：未來的橋。分組展示自己設(shè)計的橋。全班交流。評選自己認(rèn)為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。小朋友們真聰明，設(shè)計的橋也各具特色，希望小朋友們能設(shè)計出具有特殊用途的橋。學(xué)生觀看。展示自己設(shè)計的橋全班交流能說出自己這樣選的理由。7285班班通課件授課年級一年級學(xué)科語文授課教師陳寧過周雅麗賀玲娥課時共 3課時第 3課時教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 行 為期望的學(xué)生行為時間分配媒體應(yīng)用一指導(dǎo)觀察圖畫二討論撈皮球的方法三編故事認(rèn)真看圖，了解圖意。說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？請學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）學(xué)生介紹自己的方法。小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？學(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。將四幅圖編成一個完整的故事講給同學(xué)聽。這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細(xì)，并且愛動腦子。另外通過這認(rèn)真看圖說出自己的觀察學(xué)生想能介紹自己的方法小組討論畫圖講故事71515班班通課