高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

1、精選文檔簡(jiǎn)析高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)摘要：作為格外留意創(chuàng)新意識(shí)的新興產(chǎn)業(yè)，電子商務(wù)在近些年取空前進(jìn)展，成為經(jīng)濟(jì)、教育領(lǐng)域均關(guān)注的焦點(diǎn)產(chǎn)業(yè)之一。應(yīng)對(duì)高校電子商務(wù)畢業(yè)生就業(yè)率低、實(shí)踐性不強(qiáng)的問題，需要切實(shí)做好電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，豐富同學(xué)電子商務(wù)實(shí)操閱歷，提升電商從業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)；建設(shè)電子商務(wù)有效實(shí)現(xiàn)了商務(wù)貿(mào)易運(yùn)作與信息技術(shù)的融合，具有顯著的高效率、低成本新興商務(wù)模式特征。對(duì)于高職院校來講，加強(qiáng)電子商務(wù)人才培育對(duì)于學(xué)校教學(xué)進(jìn)展具有重要的促進(jìn)作用。電子商務(wù)進(jìn)展對(duì)就業(yè)壓力賜予了有力緩解，是同學(xué)在高職學(xué)習(xí)的首選專業(yè)之一。對(duì)于應(yīng)用性格外強(qiáng)的電子商務(wù)專業(yè)，電商企業(yè)有著近乎苛刻

2、的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，消滅企業(yè)電子商務(wù)人才需求奇缺、電子商務(wù)畢業(yè)生就業(yè)困難的沖突局面，促使高職院校需要圍繞實(shí)踐力量，切實(shí)提高電子商務(wù)人才素養(yǎng)。一、高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀針對(duì)有條件已建設(shè)電子商務(wù)實(shí)踐平臺(tái)的部分高職院校，如鄭州華信學(xué)院信息工程系E網(wǎng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、哈淘電子商務(wù)培訓(xùn)學(xué)校與企業(yè)搭建的電商協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)等，在培育同學(xué)關(guān)于電商實(shí)踐力量上有明顯的助推作用。但多數(shù)學(xué)校在實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)上仍存在諸多問題。一是電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的重心不夠明確，與一般專業(yè)學(xué)科的實(shí)踐區(qū)分不大；二是大多院校實(shí)習(xí)淪落為一種形式，在支配上主要為校外實(shí)習(xí)，實(shí)踐實(shí)習(xí)層次較低，部分甚至為參觀考察；三是有實(shí)踐教學(xué)閱歷的老師缺乏，實(shí)踐

3、教學(xué)資源跟不上需求，缺乏統(tǒng)一、有效的實(shí)踐教學(xué)組織中心，校內(nèi)實(shí)踐內(nèi)容零散，不成體系。二、實(shí)踐平臺(tái)是提高電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量的重要措施（一）企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的具體要求當(dāng)前我國(guó)在電商應(yīng)用上的滲透率離觸頂尚早，企業(yè)對(duì)電商人才力量有著三個(gè)層次的潛在要求。一是知道電商業(yè)務(wù)的技術(shù)服務(wù)執(zhí)行層。從業(yè)人員對(duì)商務(wù)學(xué)問、電商工具、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作把握；對(duì)電商企業(yè)運(yùn)作生疏，對(duì)電商先進(jìn)技術(shù)能準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)，對(duì)電商應(yīng)用能進(jìn)行技術(shù)實(shí)現(xiàn)。二是精通電商活動(dòng)的一般管理層。對(duì)電商環(huán)境下運(yùn)作流程與商業(yè)模式生疏，對(duì)商務(wù)活動(dòng)能組織借助信息化技術(shù)開展，具有網(wǎng)站管理、推廣，市場(chǎng)調(diào)查、分析力量。三是通曉電商進(jìn)展的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)層。信息化技術(shù)與管理學(xué)問均具備，能

4、有機(jī)結(jié)合經(jīng)濟(jì)、法律、營(yíng)銷、物流、技術(shù)、管理、產(chǎn)品、支付、客服等多方面學(xué)問并開展創(chuàng)新；能對(duì)企業(yè)電商進(jìn)展趨勢(shì)戰(zhàn)略把握，前瞻性強(qiáng)。（二）建立電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的可行性依據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)就業(yè)人員中近20%為高校生，網(wǎng)上開店也符合高校生初期創(chuàng)業(yè)實(shí)際，是推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重要方式。鑒此，高職院校建設(shè)電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，網(wǎng)站將是首選。通過網(wǎng)上開店打造電商實(shí)踐平臺(tái)，在方式上不僅具有經(jīng)濟(jì)有用的特征，在教學(xué)上更有多重實(shí)踐價(jià)值。一是對(duì)教學(xué)理論內(nèi)容能有效擴(kuò)展，如可以參與商品上架、推廣、客戶溝通等實(shí)踐技能；二是對(duì)書本學(xué)問不足能有力補(bǔ)充，并為商品攝影、網(wǎng)絡(luò)推廣及促銷、電子商務(wù)選購(gòu)管理等較多課程供應(yīng)應(yīng)

5、用平臺(tái)。高校生在網(wǎng)上開店上具有學(xué)問、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境多重優(yōu)勢(shì)，在開店過程中通過深化市場(chǎng)調(diào)研、組織貨源、拍攝照片、定價(jià)描述、店鋪宣揚(yáng)、推廣發(fā)貨等，能具體涉及運(yùn)營(yíng)、選購(gòu)、美工、客服、配貨等多環(huán)節(jié)，對(duì)電子商務(wù)課程能有透徹了解，對(duì)電商操作管理、社交等工作力量將會(huì)有大幅提升，對(duì)院校加快電商應(yīng)用型人才培育，加強(qiáng)電商畢業(yè)生就業(yè)格外有利。三、推動(dòng)電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的建議首先，高校要依據(jù)企業(yè)對(duì)電商人才的要求，增加平臺(tái)建設(shè)的針對(duì)性和高效性。前期可以從網(wǎng)站編輯人員、電子商務(wù)人員實(shí)踐力量培育著手，瞄準(zhǔn)電商理論學(xué)問、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工具、客戶溝通技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件操作技能、攝影編輯力量、團(tuán)隊(duì)合作力量等，在夯實(shí)同學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，建立

6、健全電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)管理制度，依據(jù)以同學(xué)為主體的教學(xué)原則，依據(jù)同學(xué)愛好和特長(zhǎng)，因材施教，有方向、有步驟地培育電商人才。其次，要進(jìn)一步增加實(shí)踐平臺(tái)與教學(xué)課程的聯(lián)動(dòng)性，要找準(zhǔn)教學(xué)與電子商務(wù)的結(jié)合點(diǎn)，要清楚了解同學(xué)就業(yè)方向，改進(jìn)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)方法，完善電商專業(yè)考試內(nèi)容與方法，確保教學(xué)質(zhì)量。最終，高校電商老師要更新觀念，不斷提高自身教學(xué)素養(yǎng)與力量，對(duì)實(shí)踐平臺(tái)運(yùn)營(yíng)中消滅的問題能準(zhǔn)時(shí)解決，能有效結(jié)合電商教學(xué)內(nèi)容對(duì)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)再制造，培育同學(xué)電商智能與創(chuàng)新精神，強(qiáng)化同學(xué)處理問題力量及綜合素養(yǎng)。結(jié)束語(yǔ)：高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)要著眼同學(xué)專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐力量提高，要與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，并與實(shí)踐平臺(tái)達(dá)成有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)電商專業(yè)同學(xué)有力量、有水平、有素養(yǎng)，能善作善成。參考文獻(xiàn)：1陳貞. 高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)爭(zhēng)辯J. 湖北理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2015,04:82-86.2陳貞. 量體裁