小學三年級數(shù)學期末測試卷（上冊）

1、.小學三年級數(shù)學期末測試卷上冊期末考試是一種手段，檢驗知識、技能的掌握情況，也是對整個學期學習成果的一次檢驗。查字典數(shù)學網(wǎng)小學生頻道為大家準備了小學三年級數(shù)學期末測試卷，希望可以幫助大家更好的復習數(shù)學知識。小學三年級數(shù)學期末測試卷上冊一、口算我最棒!0.516=8分4080= 4505= 9.9+0.1= 4+4.4=839= 10.7-1.7= 63009= 1160=4.7+5.2= 0609= 12200= 844=5-3.2= 80070= 3666= 7.2-3.5=二、認真分析，仔細填寫。25分1. 2米4厘米寫成小數(shù)是 米，2元5角寫成小數(shù)是 元。2.今年是20 年，2月和3月一

2、共有 天。3. 2年= 個月 30000平方厘米= 平方米7角= 元= 元填小數(shù)4.邊長是 的正方形周長是20厘米。它的面積是 。5.一只企鵝每天需要喂11千克的食物。動物園里有29只企鵝，估一估，飼養(yǎng)員每天準備330千克的食物 填夠或不夠。我估算的方法是 6. 在里填上 、或=。2.7元 4.6元 0.03元 0.3元7. 5796的商是 位數(shù)，4580積的末尾有 個0。8.說一說兩只小動物從家里出發(fā)的尋寶道路圖，并填空。60米90米1小兔向 走25米，再向 走 米就到了藏寶處。2小熊向 走 米，再向 走60米就到藏寶處。三、我的選擇不會錯!請將正確答案的字母填在括號里。10分1.進入夏季，

3、學校改為下午3：00上課，在校2小時，放學時間應(yīng)該是 。A. 5：00 B. 17：00 C. 下午17：002.張麗面向南站立，當她向右轉(zhuǎn)后，她的前面是 。A. 東 B. 北 C. 西3.三一班 個同學伸開雙臂手接手圍成的方塊圖形面積大約是1平方米。A. 3 B. 4 C. 54.老師拿著一個圖形說：這個圖形是長方形。下面說法錯誤的選項是 A.這個圖形有1個銳角 B.這個圖形有4條邊C.這個圖形有4個角5.小明要買一支售價1.4元的鋼筆，根據(jù)你的生活經(jīng)歷，以下付錢方法不合理的是 。A. 付出1.5元，找回0.1元 B. 付出2元，找回0.6元C. 付出1.7元，找回0.3元 D. 付出2.4

4、元，找回1元四、列豎式計算下面各題，請驗算13分3928 = 6534 =6.2+3.9= 1007 =驗算五、動手操作，我最拿手!10分1.給以下圖涂上表示0.6的部分。2分2.下面每個方格表示1平方厘米，請你畫出面積是16 平方厘米但形狀不同的長方形，你能畫幾個?請先完成下面表格，再畫圖，看看有什么發(fā)現(xiàn)?我是這樣想的： 3分長/厘米 寬/厘米 面積/平方厘米 周長/厘米16 1 16 34我是這樣畫的：3分我發(fā)現(xiàn)了：面積相等的長方形，當長、寬 時，周長最短。六、我能用學過的知識解決問題34分1.貨車能從橋下通過嗎?4分2.5分3.小敏2天寫了30個毛筆字，照這樣計算，她12天能寫多少個毛筆

5、字?5分4.小區(qū)前面有一塊60米邊長的正方形空坪，現(xiàn)要在空坪的中間做一個長32米、寬28米的長方形花圃，其余的植上草皮.如以下圖9分 花圃的面積是多少平方米?4分草坪的面積是多少?5分5.實驗小學師生去參觀科技館，各年級師生人數(shù)如下表。類 別人數(shù)人年級 一 二 三 四 五 六學 生 88 90 106 114 130 129教 師 4 4 4 6 6 61分三批去參觀，平均每批去多少人?3分2科技館規(guī)定：每批人數(shù)不超過230人，怎樣安排適宜?把你的想法寫出來。3分3學生參觀劵每張5元，成人參觀劵每人8元，全校師生門票費共多少元?5分要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能

6、不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。宋

7、以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。希望提供的小學三年級數(shù)學期末測試卷，可以對大家有用，更多期末考試相關(guān)信息，請及時關(guān)注查字典數(shù)學網(wǎng)!一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而