自然之道語文教案設(shè)計

1、自然之道語文教案設(shè)計自然之道教學(xué)建議1. 教學(xué)本文可以參考下面的教學(xué)思路：（ 1） 自由朗讀自主預(yù)習(xí)教師提出預(yù)習(xí)要求布置學(xué)生自讀自學(xué)如把課文讀兩三遍達(dá)到正確、流利朗讀；認(rèn)識生字查字詞典理解生詞標(biāo)自然段序號想一想課文大意（2）了解學(xué)情確定目標(biāo)教師檢查學(xué)生朗讀是否正確、流利讓學(xué)生匯報已讀懂的內(nèi)容提出疑問師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)（3）突出重點(diǎn)精讀研討；一個重點(diǎn)是交流大家的閱讀感受指導(dǎo)有感情朗讀主要是結(jié)合具體語境交流；另一個重點(diǎn)是交流從這件事中受到的啟示這要結(jié)合全文交流要注意尊重學(xué)生個性化的見解如果不按自然規(guī)律辦事往往事與愿違好心辦壞事；大自然中的現(xiàn)象是十分復(fù)雜的沒有調(diào)查清楚就不要亂作決定或指揮；當(dāng)

2、人自作聰明時就可能以主觀意志代替客觀規(guī)律聰明反被聰明誤等等；對學(xué)生的不同見解要加以引導(dǎo)最終學(xué)生要明確做事情要遵循“自然之道”（4）回顧小結(jié)啟動綜合性學(xué)習(xí)活動2. 要通過本文的教學(xué)學(xué)生能把握課文主要內(nèi)容并了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法：先把整篇課文讀一讀對課文內(nèi)容有個大致的了解然后一部分一部分認(rèn)真閱讀了解每部分內(nèi)容主要講的再把每部分內(nèi)容連起來想一想就抓住了課文的主要內(nèi)容教學(xué)本文不要過于追求主要內(nèi)容概括得特別簡練學(xué)生能說出大致意思了解一般方法就可以了在這樣的訓(xùn)練過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生概括的能力直至最終做到所概括的內(nèi)容正確、語言簡練這是一個比較漫長的過程不要急于求成3. 小綠龜?shù)拿\(yùn)牽動著“我和同伴”及

3、“向?qū)А钡男囊睬逦卣宫F(xiàn)出各自思想感情的變化：“我和同伴”因好心而焦急進(jìn)而發(fā)展到震驚與后悔；“向?qū)А庇尚钠綒夂瓦M(jìn)而發(fā)展到發(fā)出十分難過的悲嘆兩者對太平洋綠龜習(xí)性的了解以及對自然規(guī)律的認(rèn)識導(dǎo)致了他們在這件事情上做法與感情的不同要體會文章的思想感情就要結(jié)合上下文采用聯(lián)系對比、換位思考、抓重點(diǎn)詞等方法重點(diǎn)體會“向?qū)А钡脑捳Z與思想感情并通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來具體說來就是要抓住第4自然段和最后一自然段中向?qū)У脑捊Y(jié)合課后思考練習(xí)第3題細(xì)細(xì)體味“悲嘆”比“感嘆”表現(xiàn)的感情更強(qiáng)烈更突出了向?qū)碾y過的心情其實(shí)向?qū)У膽B(tài)度、做法也是一個激活學(xué)生思維發(fā)表個性化感受的引發(fā)點(diǎn)可以引起課堂的爭辯：向?qū)髅髦馈拔覀儭钡南?/p>

4、法會害了幼龜為什么不制止反而抱起那只幼龜朝大海走去他這樣做你是贊同還是反對呢4. 本課生字詞較多要加強(qiáng)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去所學(xué)的知識方法“偵、嘲、蠢、徹”的聲母都是翹舌音"吁（xu）”不要讀成“yu”“幼”要和“幻”區(qū)別開“啄”不要少寫一點(diǎn)必要時教師要范寫難寫的生字課文中生詞的理解可以讓學(xué)生在查字詞典的基礎(chǔ)上結(jié)合上下文理解不要照搬詞典意思5. 關(guān)于“綜合性學(xué)習(xí)”本課安排了綜合性學(xué)習(xí)目的是提示教師此次綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)從本課的教學(xué)為開始及早進(jìn)行課內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合把綜合性學(xué)習(xí)貫穿全組的學(xué)習(xí)的始終綜合性學(xué)習(xí)的目的是把語文學(xué)習(xí)與科學(xué)探究結(jié)合起來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動

5、中觀察大自然增長知識了解大自然并在這樣的活動中提高語文能力組織這次綜合性學(xué)習(xí)首先是要調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)與方法落實(shí)小組分工與活動安排等可以根據(jù)學(xué)習(xí)提示自主確定某一活動方式：觀察大自然探究發(fā)現(xiàn)（某一種動物、植物或自然現(xiàn)象）、收集資料、調(diào)查訪問、動手實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行小發(fā)明等其次活動過程中教師要及時掌握信息適時調(diào)控指導(dǎo)可以通過與學(xué)生日常交流、召集小組長匯報活動進(jìn)程、與課文學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合、適時小結(jié)（如學(xué)生的奇思妙想、靈感火花教師表揚(yáng)典型的人或事提出注意事項(xiàng)）、與家長和任課教師及時溝通等方式調(diào)控使學(xué)生保持積極的活動心態(tài)應(yīng)用多種方法去發(fā)現(xiàn)與探究也可以根據(jù)實(shí)際情況側(cè)重組織某項(xiàng)活動把活動抓扎實(shí)這次

6、綜合性學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于使學(xué)生對大自然有新的發(fā)現(xiàn)并從中獲得啟示要注意與三年級下冊第二組安排的綜合性學(xué)習(xí)有所區(qū)別可以引導(dǎo)學(xué)生采用這兩種思路進(jìn)行：一是直接去觀察邊觀察邊思考邊發(fā)現(xiàn)特別是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察身邊熟悉的動植物或自然現(xiàn)象；二是聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與閱讀積累確定重點(diǎn)觀察對象把觀察、思考、查資料、提出創(chuàng)意乃至動手實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合起來自然之道A、B案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識7個生字會寫14個生字正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容體會文章表達(dá)的思想感情從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育豐富見聞激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣課前準(zhǔn)備教師課前在小黑板上抄寫：生字新詞兩組要比較的句子A案

7、第一課時閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課指名讀“單元導(dǎo)讀”說說本單元專題有什么新的要求今天我們先來學(xué)習(xí)一個而又令人難忘的故事初步了解大自然給人類的啟示（板書課題）自由朗讀自主預(yù)習(xí)按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文讀兩三遍讀通讀順；認(rèn)讀生字找出生詞查字詞典理解生詞標(biāo)自然段序號想一想課文大意出示小黑板檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況：指名讀想讀些就讀些想說個詞義就說個有的詞語可用形象表演的方式如：“欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁”等小黑板旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補(bǔ)救爭先恐后欲出又止若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文檢查是否達(dá)到正確、流利朗讀課文重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并

8、多讀幾遍匯報：你讀懂了什么還有什么疑問師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)：了解課文大意理解“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)有感情地朗讀課文以演促讀感悟“蠢事”出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事”這是一件什么“蠢事”呢我們讀懂了三、四、五自然段就明白了請自由讀第三、四、五自然段等一會兒我們來分角色表演表演這三個自然段敘述的情景如果你會表演了也就讀懂了演中促讀演中理解：a. 請一個學(xué)生朗讀第三自然段請兩個學(xué)生扮“幼龜”“嘲鶇”帶頭飾上臺表演大家邊聽邊看表演后評議教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”評議“幼龜”的表演并理解這兩個詞語的意思比較并書寫“幼”和“幻”字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“啄”“拉”評議“

9、嘲鶇”的表演范寫“啄”字b. 先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語如“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”自由讀該段要求讀出各自的表情再分角色朗讀教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀初步讀出感情最后指名上臺表演教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧自然之道就是這樣的”這意思呢引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思想象課文描寫的場景分小組再說一說回答：我們干了一件什么樣的“蠢事”比較句子：下面兩個句子有什么異同我們干了一件蠢事我們干了一件愚不可及的蠢事通過比較并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙好心辦壞事是“愚不可及”然后范寫“愚蠢”學(xué)生在草稿本上寫兩遍課堂小結(jié)完成練習(xí)自主讀課文遍數(shù)自定抄寫生

10、字新詞第二課時導(dǎo)讀課文感悟“啟示”觀察課文插圖說說圖意課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景請大家再自由讀一讀默讀六、七自然段展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的請大家展開想象寫幾句話描述一下并寫一點(diǎn)兒自己的感受指名讀自己寫的片段表達(dá)出自己的心情比較句子體會“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用a. 向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們這些海龜就不會受到傷害”b. 向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們這些海龜根本就不會受到傷害”感悟啟示：同學(xué)們?nèi)绻銈兙褪钱?dāng)時在場的作者和他的同伴你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)得到了啟示那么就把你受到的啟示對大家說一說吧！在學(xué)生廣泛發(fā)言后請大家找到黃河是怎樣變化的的“閱

11、讀提示”畫出其中一句話并齊讀；“如果不按照自然規(guī)律辦事往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果”朗讀全文歸納大意齊讀課題再指名說說課題的含義和“道”的意思朗讀全文歸納課文主要內(nèi)容先指名說一說如果學(xué)生不能概括清楚就出示小黑板讓學(xué)生填空式地說一說最后小結(jié)方法一一把各部分意思連起來明確要求啟動“綜合性學(xué)習(xí)”讀一讀“綜合性學(xué)習(xí)”的安排說一說活動方式與要求分組商議：準(zhǔn)備怎樣開展這次活動全班交流教師針對實(shí)際情況提出活動要求和注意事項(xiàng)課余時間學(xué)生分頭行動教師及時了解情況（湖北宜都劉春林）B案第一課時讀順課文感知文本內(nèi)容談話導(dǎo)入：同學(xué)們大自然氣象萬千美麗無比；充滿生機(jī)也充滿神秘今天你們將和老師一起走進(jìn)大自然了解大自然

12、探索大自然的內(nèi)在規(guī)律這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)一篇大自然中發(fā)生的故事自然之道（板書）相信同學(xué)們會從中得到啟示懸疑讀文：讀課文題目“自然之道”指的意思帶疑初讀課文感知課文自主識字a.提示學(xué)生利用竅門讀準(zhǔn)字音（如讀“愚”字不能讀成yi“吁”不能讀成x讀）找出難讀難寫的字研究特點(diǎn)（如形聲字占絕大部分；如寫“啄”字第九筆的“點(diǎn)”不能丟掉寫“帽”右邊的“曰”不能寫成“日”等）b. 同桌交流相互識認(rèn)c. 著眼學(xué)法重點(diǎn)強(qiáng)化（由學(xué)生提出難認(rèn)難寫的字并由學(xué)生展示自己的學(xué)法落實(shí)識與寫）讀課文a. 給足時間讓學(xué)生讀得正確、流利讀中點(diǎn)撥學(xué)生在難讀處做上記號多讀幾遍或與同學(xué)合作讀b. 交流練讀情況由學(xué)生自己選擇自然段讀相互推薦

13、讀老師注意給學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生機(jī)會學(xué)生讀的過程中要求其他人認(rèn)真傾聽讀完后由學(xué)生自己有重點(diǎn)地點(diǎn)評對于課文中出現(xiàn)的難讀的字詞句教師要讓學(xué)生讀到位整體感知說說初讀課文的印象或說說故事主要寫了什么先讓學(xué)生讀讀課文再讓其組織語言來說尊重學(xué)生自己初步的讀書感受和見解探讀課文讀出自我發(fā)現(xiàn)自主探讀：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文讀出重點(diǎn)讀出感情與作者情感共鳴提示學(xué)生聯(lián)系課后連接語提示的內(nèi)容讀課文心聲吐露：a.與同桌相互交流；b在全班展示自己的讀書體會教師做要點(diǎn)板書第二課時精讀課文著眼學(xué)生感悟抓點(diǎn)精讀“叼就叼去吧自然之道就是這樣的”向?qū)窃谑裁辞闆r下說這句話的引導(dǎo)學(xué)生用課文內(nèi)容回答后再做深入探究（問學(xué)生有什么問題）a.學(xué)生提問

14、并品讀：為什么說“似乎在偵察”（是“我”見到幼龜?shù)膭幼骱蟮牟聹y但并不了解真的是這樣）當(dāng)時出現(xiàn)了什么情況（“突然”“啄”“拉”）向?qū)ё鯾學(xué)生提問并品讀：向?qū)沁@樣的態(tài)度（“若無其事”“冷淡”“極不情愿”）為什么做自己不愿做的事他為什么不給“我們”解釋（面對的是“焦急”、是責(zé)怪一一“不能見死不救”、情況十分緊急）c理解“自然之道”并導(dǎo)讀（學(xué)生各抒己見教師延遲評價從學(xué)生的討論中適時導(dǎo)入故事發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容）那么“我們”干的是一件什么事“我們干了一件愚不可及的蠢事”（理解“愚不可及”）愚在兒那么后來到底發(fā)生了什么a. 學(xué)生讀書抓詞抓句感受當(dāng)時的事態(tài)（適時出示掛圖或點(diǎn)擊課件）幼龜：“魚貫而出”“爭先恐后”“結(jié)隊而出”（要經(jīng)過一大段沙灘無遮無攔）它們可能會想什么食肉鳥：“許多”“吃得飽飽的”“發(fā)出歡快的叫聲”（可結(jié)合先前的“頹喪”體會）它們又會想些什么b. 讀課文最后一句話體會向?qū)А氨瘒@”的這句話表達(dá)的意思著眼學(xué)生體驗(yàn)探微發(fā)幽a.回歸課題引發(fā)話題談對“自然之道”的理解和感悟（大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理這個生存的法則和規(guī)律是不能違背的）違背“自然之道”的后果（自作聰明只能好心辦壞事聰明反被聰明誤）怎樣才會不違背“自然之道”（結(jié)合課文聯(lián)系生活和開課導(dǎo)語談?wù)劊赫労蝤B遷徙不能挽留談山澗小魚難在魚