教學工作總結的意義

1、教學工作總結的意義篇一：教學工作總結鹽源中學20XX年秋季學期期末工作總結即將過去的20XX年秋季學期,對我校來說,是承前啟后、具有重要意義的一個學期.今年8月,我校從原中央學校獨立由來,各項工作直接對縣教育局負責.機遇總是和挑戰(zhàn)并存,本學期,我校在上級主管部門的關心和支持下,在全校師生的共同努力下,求真務實,力克難關,本著依法執(zhí)教的原那么,各項工作有序開展.對照我校期初制定的方案,反思本期工作得失,主要在以下兩個方面的工作取得了較好的成效：一是明確辦學理念,指明師生努力方向；二是團結協(xié)作、攻堅克難,解決了很多迫在眉睫的問題；三是狠抓規(guī)范治理,高效推進學校開展；四是開展形式多樣的校園文化活動,

2、豐富師生生活,形成良好的校園文化氣氛,贏得了全校師生及社會各界的廣泛稱贊.現(xiàn)將各項工作總結如下：一、明確辦學理念我們始終堅持正確的辦學方向,認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和教育法規(guī),貫徹實施上級主管部門的文件精神,繼續(xù)落實我校開展規(guī)劃,做到目標到位,責任到人；樹立正確的教育觀,面向全體學生；積極創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,不斷豐富校園文化,為學生的健康開展奠定良好的根底.我們的總體目標是：充分利用新課改實驗成果,結合我校近年來取得的一系列經驗教訓,把握國內外教育走向,關注每個學生健康開展,走內涵開展之路,全方位、深層次開發(fā)學校的教育功能,范文寫作建設優(yōu)秀學校文化,增強學校核心競爭力.全員參與學校的發(fā)展建設,

3、全面提升辦學水平,打造建設一個骨干教師梯隊,促進教師專業(yè)開展,改善學生的學習面貌,讓學生能夠學得主動活潑,全面提升我校的教學質量.形成優(yōu)秀的治理文化.爭取把我校辦成全社會滿意的學校.為此,我校始終堅持以下辦學理念1 、黨的教育方針：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民效勞,把立德樹人作為教育的根本任務,全面實施素質教育,培養(yǎng)德智體美全面開展的社會主義建設者和接班人,努力辦好人民滿意的教育.2 、學校的辦學思想：為學生的開展奠基,辦人民滿意的學校.3 、學校的開展目標：辦學條件標準化,教師隊伍專業(yè)化,學生言行標準化,教學質量優(yōu)質化.4 、學校的工作主線：德育為首、平安第一、后勤為先、教學為主

4、.5 、學校的工作思路：七年級抓標準、促養(yǎng)成、打根底;八年級抓普及、促提升、求開展；九年級抓尖子、促后進、拔質量.6 、學校的校訓：堂堂正正做人,認認真真做事.7 、學校的校風：愛生、思想匯報專題尊師、求實、進取.8 、學校的教風：嚴謹、敬業(yè)、博學、善導.9 、學校的學風：勤學、好問、多思、勵行.10 學校的承諾：努力做到讓學生成長,讓家長放心,讓教師成功,讓社會滿意.二、團結協(xié)作、攻堅克難,完善學校根底設施建設,為正常的教育教學作保證.本學期初,我校面臨很多棘手的難題,如“原有學生廁所設計不合理,沖水系統(tǒng)全面癱瘓,男女生廁所均無地漏,積水嚴重等,導致學生廁所徹底不能使用.“原有供電線路老化,

5、校園內多處屢次碰電起火.“原有圍墻局部倒塌破損等.以文玉云校長為首的學校領導及時召集骨干教師及相關人員討論解決方案,根據(jù)“依法執(zhí)教的原那么,求真務實,力爭把每一分錢都用到刀刃上,逐步解決了以上難題.11 、“原有學生廁所癱瘓問題得到落實解決開學第一個星期,學校及時召開班子會討論研究決定,立即啟動學生廁所修繕工作.由文校長親自把關,劉應富副校長牽頭,李正坤、管由才老師協(xié)助落實,并采用賒材料及班子成員墊付等方式在極短的時間內解決了這一大難題.12 、“原有圍墻局部倒塌破損問題得到及時解決開學伊始,學校及時召開班子會討論研究決定,立即啟動原有圍墻局部倒塌破損修繕工作.由文校長親自把關,付雄副校長牽頭

6、,謝明仕、周道友老師協(xié)助落實,及時排除了這一平安隱患.13 、及時更換原有供電線路我校原有供電線嚴重老化,屢次多處碰電起火,對師生平安造成巨大威脅.校領導班子及時召開會議,討論研究方案,爭取羅坎供電所支持,在極短的時間內解決排除了這一平安隱患.14 、建立完善了校園播送系統(tǒng)我校長期使用一個高音喇叭播發(fā)校園歌曲,通知相關事宜等,已經不能滿足正常的教育教學所需.經學校領導班子及全校教師開會討論研究決定,爭取上級部門批準,我校在學期中旬建立完善了校園播送系統(tǒng).15 、建立完善了校園監(jiān)控系統(tǒng)根據(jù)上級文件精神,結合我校實際,我校于學期中旬建立完善了校園監(jiān)控系統(tǒng).16 、徹底去除校大門外的垃圾堆,新建垃圾

7、池.17 、設開水房,解決了男女生宿舍供給開水問題.18 、給女生宿舍所有房間桂上窗簾.三、狠抓標準治理,高效推進學校開展一、標準教職工治理1 、學校期初制定?鹽源中學教師年度考核方案?、?鹽源中學教師績效工資評發(fā)方案?,并由校辦公室分發(fā)各教研組組織教師分組討論,最終完善定稿,讓全校教職工明確努力方向,激發(fā)教職工工作積極性.2 、狠抓師德師風建設本學期,學校有序對全校教職工進行?中小學義務教育法?、?未成年人保護法?、?鎮(zhèn)雄縣教育局黨委師德14條“紅線?等法律法規(guī)的培訓,全體教職工認真學習并結合自身實際寫下相應的讀書筆記和心得體會.緊跟時代步伐,最全面的寫作站學校及時組織全體教職工學習貫徹“黨

8、的十八屆四中全會精神,并做好相應的讀書筆記和心得體會.二、標準教學常規(guī)治理,努力提升教學質量1 、教育教學質量全面提升,20XX年我校初中學業(yè)水平測試再創(chuàng)輝煌,達昭一中錄取人數(shù)由20XX年的3人上升到7人.全校472名畢業(yè)生中達高中最低限制線的達413人,高中升學率達%完成職教人數(shù)55人,完成率%初一新招693人,初中入學率%2 、全面貫徹教育方針,按云南省九年義務教育初中課程實施方案科學排課.開齊課程,開足課時.作息時間符合有關規(guī)定,符合學生年齡特點.學校工作方案、教學方案齊全、符合要求,且得到落實.3 、各學科課程、活動課程方案齊全.認真?zhèn)湔n,教學設計表達新課標理念,突生“學案導學,教與學

9、活動安排合理.教學設計中三維目標表述準確,協(xié)調統(tǒng)一,教學反思把握重點,思考問題有深度.表達教、學具和現(xiàn)代教育手段的使用,滲透學習方法的指導.導學思路清楚,營造民主、和諧的課堂教學環(huán)境,教學方法靈活多樣,有利學生學習.教學過程突生重點,突破難點,有機有度地表達三維教學目標.注重面向全體,實施分層教學,做到共性與個性并存；學習活動充實落實,生成性強.適時運用自主、合作、探究學習方式,對話交流充分且有實效.教學策略恰當,學生學習方法正確,學習過程表達認知規(guī)律,有利培養(yǎng)水平,促進學會與會學統(tǒng)一.教學效果比擬理想,全體學生得到不同程度的開展.在教學治理工作中,我們始終堅持抓教學常規(guī)工作的治理,我們認為：

10、要提升教學質量,關鍵是落實教學常規(guī),提升課堂教學質量.范文TOP100我們的具體作法是：根據(jù)上級業(yè)務主管部門的要求,結合本校實際,我們制定了?鹽源初級中學教學常規(guī)工作治理根本要求?；要求規(guī)定教師教案標準化,作業(yè)批改標準化.通過規(guī)篇二：教學反思的作用教學反思的作用教學反思,是提升教師自身素質和提升教育教學水平的重要途徑.反思是教師以自己的教育教學活動為思考對象,對自己所做生的工作行為、決策及由此產生的結果進行審視和分析.所謂教學反思無非是在課堂教學告一段落之后,把課堂上的反應信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字.促進教者及時總結教學中的經驗教訓,從而更有效的處理和運用教材,逐步掌握教學規(guī)律,

11、提升教學水平.我的理解就是把課堂教學實況象放電影似的在頭腦中重過一遍,回憶一下自己的教學目標是否到達,教學任務完成得如何,學生反應怎樣然后把注意的焦點對準那些使自己沖動以至于一時難忘的事情上.最后抓住時機、選擇典型事例、新鮮感受、深刻體會記錄下來,這就是教學反思.教學反思是教師進步的階梯,是教師進步的重要途徑.通過教學反思能夠不斷地,逐漸地提升教師自我的教學監(jiān)控水平,提升教師的專業(yè)素質,綜合水平等.進行教學反思有助于教師逐步培養(yǎng)和開展自己對教學實踐的判斷、思考和分析水平,從而為進一步深化自己的實踐性知識,直至形成比擬系統(tǒng)的教育教學理論提供了有效的途徑.換言之,進行教學反思有助于教師立足于教學實

12、踐,深入地鉆研、體會教學理論,從而不斷提升自身專業(yè)素質和水平.只有通過反思,教師才會不斷地剖析自己在課堂教學中的優(yōu)缺點,細致地、冷靜地加以推理總結,具體地對于莫一個問題的對策、奧一教學環(huán)節(jié)中學生的質疑,甚至莫一個辯論回合展開思考.在反思中,已有的經驗得以積累,成為下一步教學的水平,日積月累,這種駕馭課堂教學的水平將日益形成.所以我們只有通過教學反思,教師的有效經驗才能上升到一定的理論高度,才會對后續(xù)的教學行為產生積極的影響.總之,教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動；也是回憶教學一一分析成敗一一查找原因一一尋求對策一一以利后行的過程.一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)

13、.教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,教然后而知困,從而促使自己拜師求教,提升自身的教學水平等.篇三：常規(guī)教學工作總結重在反思贏在行動教學常規(guī)治理總結本學年以來,為增強學校教育教學治理,標準教學行為,保證學校正常教學秩序,推進根底教育的改革與開展,我校嚴格遵照上級有關文件精神,在教學常規(guī)治理方面做了大量的工作,現(xiàn)匯報如下一、教學常規(guī)中的反思：教學常規(guī)是教師在整個教學過程中必須遵循的標準要求,是學校最主要的最根本的制度,它關系到學校教學秩序的正常運行,規(guī)定和制約著教師的教學行為,是深入開展教育教學改革的重要前提,是全面提升教學質量的根本保證.教師在教學常規(guī)

14、執(zhí)行過程中有了哪些新的變化？這些變化是否影響已有的教學常規(guī)條例的落實？學校該如何突破率由舊章的限制,實現(xiàn)科學有效的常規(guī)治理？通過座談、聽課、查閱資料等方法獲得了許多一手的材料.1 、大局部教師的教學思想正在逐步更新,慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氣氛.課堂上少有訓斥、批評、挫傷學生的現(xiàn)象,老師們正努力做到尊重學生,豉勵學生,注意保護學生的學習積極性,發(fā)揮學生的學習主動性.但是面向全體,尊重差異的學生觀在課堂教學中仍沒有建立,由于班額人數(shù)過多,學習根底參差不齊,一局部學生還不能得到教師的全面關注,在課堂上沒有大的進步和開展.2 、在教學過程中,有不少教師能自覺地進行課堂結構和教學方法的改革,

15、把教學過程看作師生互動的過程.注意學習方法的滲透,良好學習習慣的養(yǎng)成.一些創(chuàng)新課上,有了自主、合作、探究學習的趨向.但是,這些教學觀的變化地停留在熟悉的層面上,沒有真正地把新的觀念貫徹到教學實踐中去.因此,大局部教師的教學仍然是老套套,以講解為重點,以傳授知識為目的,重結論,輕過程.課堂上教師啟發(fā)不夠,學生參與不夠,學生主動性得不到充分發(fā)揮.同時,教師缺乏教學機智,對學生反應注意不夠,影響教學效率.3 、絕大多數(shù)教師教學準備充分,教學方案設計能表達學情與教情.老師們能依據(jù)自己熟悉教學大綱的要求和教材具體內容確定教學目的、教學內容,對教材進行有效處理,根據(jù)實際恰當安排教學容量和進度,突生重點.但

16、是,有的教師對任教學科的?課標?理解不深,導致教學的盲目性.對教材的處理和知能結構缺乏足夠的熟悉,所以由現(xiàn)了不了解教學要求,把不準教學目標和學科特點的現(xiàn)象.如學習課文不敢串講又不知如何感悟,數(shù)學習題不能機械練習又不會設計情境練習.在教學改革的新思潮沖擊下,局部教師感覺課堂教學無法定位,不知如何進行教學,這說明局部教師的教學水平和水平離新課程的要求還有很大的差距.4 、局部教師有了進行學科間知識滲透的意識,熟悉到培養(yǎng)學生實踐水平,綜合水平的重要.由于教學資源的限制,教學條件的簡陋,有些課程中安排的綜合實踐性的教學活動不能落實.美術、音樂、體育等學科的教學無法表達其趣味性、綜合性、實踐性、創(chuàng)造性的

17、特點,影響學生素質的提升.5 、越來越多的教師熟悉到了學習使用現(xiàn)代化教學手段進行教學的重要性.很多教師也很努力地在教學實踐中使用各種現(xiàn)代化教學手段,豐富課堂教學方法.但是,常規(guī)課堂中的現(xiàn)代化教學狀況卻不容樂觀.學?，F(xiàn)代教學設備配備落后,或有質量問題.加上教師的的操作水平不強,所以教學設備的使用率低.6 、備課是上好課的前提.大多數(shù)教師備課重視學情的研究,教學方案的設計講究科學性、實效性.備課不是抄教案,老師們均有此共識.但仍一些教師為了應付檢查,一味追求形式,無視備課的本質,并且單純依賴教參,不去尋找其他源頭活水.從教案中不難看由,教參仍是教師放之四海皆準的備課法寶.很多教師教案寫的是一套,上

18、課教的是另一套.把大量時間放在毫無意義的編造教案上.雖然有些好的教案編寫得很科學,但操作過程中受條件制約,執(zhí)教者本身素質限制,教案也很難執(zhí)行.7 、雖說教師們明知要減輕學生們的課業(yè)負擔,但還是放不開手,面面俱到使學生的作業(yè)減負成為一句空話,作業(yè)形式單一、機械.二、針對常規(guī)教學工作中存在的以上問題,我校重視反思,贏在行動.一、重視學習,革新觀念,提升理念.理念是先導,學習是保證.為進一步轉變廣闊教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,本學年,我們十分重視和增強教師的理論和業(yè)務學習,采用集體與自學相結合的方法,提倡寫學后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學效勞.1 、增強對?課程標準?的學習.新的?課程標準?是我們廣闊教師近階段乃至今后一個時期教學的依據(jù).本學年,我們充分利用每周四下午業(yè)務學習時間,組織語文、數(shù)學、英語、體育、美術等學科的教師,以教研組為單位,