小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)圓柱和圓錐基礎(chǔ)練習(xí)

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)圓柱和圓錐根底練習(xí)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您編輯了：圓柱和圓錐根底練習(xí)歡送大家閱讀愉快!圓柱和圓錐根底練習(xí)一、填空1一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的底面積和高分別相等，圓錐的體積是圓柱體積的 ，圓柱的體積是圓錐體積的 .2一個(gè)圓柱底面半徑是1厘米，高是2.5厘米。它的側(cè)面積是 平方厘米。33、一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體的底面積和體積分別相等，圓柱體的高6厘米，那么圓錐體的高是 厘米。4底等高的圓柱和圓錐的體積相差16立方米，這個(gè)圓柱的體積是 立方米，圓錐的體積是 立方米。5一個(gè)圓錐體的底面周長是12.56分米,高是6分米,它的體積是 立方分米。6一個(gè)圓錐體底面直徑和高都是6厘米，它的體積是 立方厘米

2、。7一根長2米的圓木，截成兩同樣大小的圓柱后，外表積增加48平方厘米，這根圓木原來的體積是 立方厘米。8一個(gè)體積為60立方厘米的圓柱，削成一個(gè)最大的圓錐，這個(gè)圓錐的體積是 立方厘米。9圓柱的底面半徑是3厘米，體積是6.28立方厘米，這個(gè)圓柱的高是 厘米。10 圓錐的底面半徑是6厘米，高是20厘米，它的體積是 立方厘米。11 一個(gè)圓柱體高4分米，體積是40立方分米，比與它等底的圓錐體的體積多10立方分米。這個(gè)圓錐體的高是 分米。12 把一段圓鋼切削成一個(gè)最大的圓錐體，切削掉的部分重8千克，這段圓鋼重 千克.13 一個(gè)圓錐的體積是7.2立方米，與它等底等高的圓柱的體積是 立方米.14 一個(gè)棱長是4

3、分米正方體容器裝滿水后，倒入一個(gè)底面積是12平方分米的圓錐體容器里正好裝滿，這個(gè)圓錐體的高是 分米。15 一個(gè)圓錐的底面半徑是3厘米，體積是6.28立方厘米，這個(gè)圓錐的高是 厘米.16 一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的底面積和高分別相等，圓錐的體積是圓柱體積的 ，圓柱的體積是圓錐體積的 .17 一個(gè)直圓柱底面半徑是1厘米，高是2.5厘米。它的側(cè)面積是 平方厘米。18 一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體的底面積和體積分別相等，圓柱體的高6厘米，那么圓錐體的高是 厘米。19 一個(gè)圓柱體高4分米，體積是40立方分米，比與它等底的圓錐體的體積多10立方分米。這個(gè)圓錐體的高是 分米。20 一個(gè)圓柱底面周長是6.28分米，高是1

4、.5分米，它的外表積是 平方分米，體積是立方分米。21 一個(gè)圓錐體的底面周長是12.56分米,高是6分米,它的體積是 立方分米。22 一個(gè)圓錐體底面直徑和高都是6厘米，它的體積是 立方厘米。23 一根長2米的圓木，截成兩段后，外表積增加48平方厘米，這根圓木原來的體積是 立方厘米。24 一個(gè)體積為60立方厘米的圓柱，削成一個(gè)最大的圓錐，這個(gè)圓錐的體積是 立方厘米。25 一個(gè)圓錐的底面直徑是圓柱底面直徑的，假如它們的高相等，那么圓錐體積是圓柱體的 。26 圓錐的底面半徑是6厘米，高是20厘米，它的體積是 立方厘米。27 等底等高的圓柱和圓錐的體積相差16立方米，這個(gè)圓柱的體積是 立方米，圓錐的體

5、積是 立方米.28 等底等高的一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的體積和是96立方分米，圓柱的體積是 立方分米，圓錐的體積是 立方分米.29 把一個(gè)體積是18立方厘米的圓柱削成一個(gè)最大的圓錐，削成的圓錐體積是 立方厘米。30 圓錐的底面半徑是3厘米，體積是6.28立方厘米，這個(gè)圓錐的高是 厘米。31 一個(gè)棱長是4分米正方體容器裝滿水后，倒入一個(gè)底面積是12平方分米的圓錐體容器里正好裝滿，這個(gè)圓錐體的高是 分米。二、判斷題：1圓錐體積是圓柱體積的。 2有一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體它們的底面半徑相等，高也相等，圓柱的體積是6 立方分米，圓錐的體積是2立方分米。 3一個(gè)圓柱體的體積比和它等底等高的圓錐體的體積多。 4一

6、個(gè)圓錐體高不變，底面積擴(kuò)大到原來的6倍，這個(gè)圓錐的體積也擴(kuò)大到原來的6倍。 5 底面半徑是6厘米的圓錐體的體積等于底面半徑是2厘米的等高圓柱的體積。 6把一張長62.8厘米，寬31.4厘米的長方形硬紙片，卷成一個(gè)圓柱形紙筒粘貼處寬度不計(jì)，它的底面半徑是10厘米。 7一個(gè)正方體和一個(gè)圓錐體的底面積和高都相等，這個(gè)正方體體積是圓錐體積的3倍。 8假如兩個(gè)圓柱體的側(cè)面積相等，那么它們的底面周長也一定相等。 9把一個(gè)長8厘米、寬4厘米、高6厘米的長方體木塊，切削成一個(gè)最大的圓柱，圓柱的體積是100.48立方厘米。 10圓錐的體積是8.1立方分米，高是0.3分米，底面積是81平方分米。 三、選擇1、一個(gè)

7、圓柱和一個(gè)圓錐的底面直徑相等，圓錐的高是圓柱的3倍，圓錐的體積是12立方分米，圓柱的體積是 立方分米。12 36 4 82、一個(gè)圓錐的體積是12立方厘米，底面積是4平方厘米，高是 厘米。3 6 9 123、一個(gè)圓錐的體積是n立方厘米，和它等底等高的圓柱體的體積是 立方厘米。n 2n 3n 4、把一段圓鋼切削成一個(gè)最大的圓錐體，切削掉的部分部分重8千克，這段圓鋼重 千克。24 16 12 85、一個(gè)圓柱體積比一個(gè)與它等底等高的圓錐體的體積大 。1 2倍 3倍6、一個(gè)底面直徑是27厘米，高9厘米的圓錐體木塊，分成形狀大小完全一樣的兩個(gè)木塊后，外表積比原來增加 平方厘米。81 243 121.5 1

8、25.67、一個(gè)圓柱與一個(gè)圓錐等底等高，它們的體積之和是36立方分米，圓錐的體積是 立方分米。12 9 27 24課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出

9、口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，

10、其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。8、把一個(gè)棱長是4分米的立方體鋼坯切削成一個(gè)最大的圓柱，這個(gè)圓柱的體積是 立方分米。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征