小學數(shù)學六年級下冊圓柱和圓錐基礎(chǔ)練習

1、.小學數(shù)學六年級下冊圓柱和圓錐根底練習查字典數(shù)學網(wǎng)為您編輯了：圓柱和圓錐根底練習歡送大家閱讀愉快!圓柱和圓錐根底練習一、填空1一個圓柱和一個圓錐的底面積和高分別相等，圓錐的體積是圓柱體積的 ，圓柱的體積是圓錐體積的 .2一個圓柱底面半徑是1厘米，高是2.5厘米。它的側(cè)面積是 平方厘米。33、一個圓柱體和一個圓錐體的底面積和體積分別相等，圓柱體的高6厘米，那么圓錐體的高是 厘米。4底等高的圓柱和圓錐的體積相差16立方米，這個圓柱的體積是 立方米，圓錐的體積是 立方米。5一個圓錐體的底面周長是12.56分米,高是6分米,它的體積是 立方分米。6一個圓錐體底面直徑和高都是6厘米，它的體積是 立方厘米

2、。7一根長2米的圓木，截成兩同樣大小的圓柱后，外表積增加48平方厘米，這根圓木原來的體積是 立方厘米。8一個體積為60立方厘米的圓柱，削成一個最大的圓錐，這個圓錐的體積是 立方厘米。9圓柱的底面半徑是3厘米，體積是6.28立方厘米，這個圓柱的高是 厘米。10 圓錐的底面半徑是6厘米，高是20厘米，它的體積是 立方厘米。11 一個圓柱體高4分米，體積是40立方分米，比與它等底的圓錐體的體積多10立方分米。這個圓錐體的高是 分米。12 把一段圓鋼切削成一個最大的圓錐體，切削掉的部分重8千克，這段圓鋼重 千克.13 一個圓錐的體積是7.2立方米，與它等底等高的圓柱的體積是 立方米.14 一個棱長是4

3、分米正方體容器裝滿水后，倒入一個底面積是12平方分米的圓錐體容器里正好裝滿，這個圓錐體的高是 分米。15 一個圓錐的底面半徑是3厘米，體積是6.28立方厘米，這個圓錐的高是 厘米.16 一個圓柱和一個圓錐的底面積和高分別相等，圓錐的體積是圓柱體積的 ，圓柱的體積是圓錐體積的 .17 一個直圓柱底面半徑是1厘米，高是2.5厘米。它的側(cè)面積是 平方厘米。18 一個圓柱體和一個圓錐體的底面積和體積分別相等，圓柱體的高6厘米，那么圓錐體的高是 厘米。19 一個圓柱體高4分米，體積是40立方分米，比與它等底的圓錐體的體積多10立方分米。這個圓錐體的高是 分米。20 一個圓柱底面周長是6.28分米，高是1

4、.5分米，它的外表積是 平方分米，體積是立方分米。21 一個圓錐體的底面周長是12.56分米,高是6分米,它的體積是 立方分米。22 一個圓錐體底面直徑和高都是6厘米，它的體積是 立方厘米。23 一根長2米的圓木，截成兩段后，外表積增加48平方厘米，這根圓木原來的體積是 立方厘米。24 一個體積為60立方厘米的圓柱，削成一個最大的圓錐，這個圓錐的體積是 立方厘米。25 一個圓錐的底面直徑是圓柱底面直徑的，假如它們的高相等，那么圓錐體積是圓柱體的 。26 圓錐的底面半徑是6厘米，高是20厘米，它的體積是 立方厘米。27 等底等高的圓柱和圓錐的體積相差16立方米，這個圓柱的體積是 立方米，圓錐的體

5、積是 立方米.28 等底等高的一個圓柱和一個圓錐的體積和是96立方分米，圓柱的體積是 立方分米，圓錐的體積是 立方分米.29 把一個體積是18立方厘米的圓柱削成一個最大的圓錐，削成的圓錐體積是 立方厘米。30 圓錐的底面半徑是3厘米，體積是6.28立方厘米，這個圓錐的高是 厘米。31 一個棱長是4分米正方體容器裝滿水后，倒入一個底面積是12平方分米的圓錐體容器里正好裝滿，這個圓錐體的高是 分米。二、判斷題：1圓錐體積是圓柱體積的。 2有一個圓柱體和一個圓錐體它們的底面半徑相等，高也相等，圓柱的體積是6 立方分米，圓錐的體積是2立方分米。 3一個圓柱體的體積比和它等底等高的圓錐體的體積多。 4一

6、個圓錐體高不變，底面積擴大到原來的6倍，這個圓錐的體積也擴大到原來的6倍。 5 底面半徑是6厘米的圓錐體的體積等于底面半徑是2厘米的等高圓柱的體積。 6把一張長62.8厘米，寬31.4厘米的長方形硬紙片，卷成一個圓柱形紙筒粘貼處寬度不計，它的底面半徑是10厘米。 7一個正方體和一個圓錐體的底面積和高都相等，這個正方體體積是圓錐體積的3倍。 8假如兩個圓柱體的側(cè)面積相等，那么它們的底面周長也一定相等。 9把一個長8厘米、寬4厘米、高6厘米的長方體木塊，切削成一個最大的圓柱，圓柱的體積是100.48立方厘米。 10圓錐的體積是8.1立方分米，高是0.3分米，底面積是81平方分米。 三、選擇1、一個

7、圓柱和一個圓錐的底面直徑相等，圓錐的高是圓柱的3倍，圓錐的體積是12立方分米，圓柱的體積是 立方分米。12 36 4 82、一個圓錐的體積是12立方厘米，底面積是4平方厘米，高是 厘米。3 6 9 123、一個圓錐的體積是n立方厘米，和它等底等高的圓柱體的體積是 立方厘米。n 2n 3n 4、把一段圓鋼切削成一個最大的圓錐體，切削掉的部分部分重8千克，這段圓鋼重 千克。24 16 12 85、一個圓柱體積比一個與它等底等高的圓錐體的體積大 。1 2倍 3倍6、一個底面直徑是27厘米，高9厘米的圓錐體木塊，分成形狀大小完全一樣的兩個木塊后，外表積比原來增加 平方厘米。81 243 121.5 1

8、25.67、一個圓柱與一個圓錐等底等高，它們的體積之和是36立方分米，圓錐的體積是 立方分米。12 9 27 24課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出

9、口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，

10、其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。8、把一個棱長是4分米的立方體鋼坯切削成一個最大的圓柱，這個圓柱的體積是 立方分米。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征