小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文- 尊重兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)任務(wù)活動(dòng)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)l通用版_第1頁(yè)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文- 尊重兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)任務(wù)活動(dòng)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)l通用版_第2頁(yè)
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1、.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文:尊重兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn),任務(wù)活動(dòng)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí) 兒童與生俱來(lái)對(duì)世界就有獨(dú)特的感受和觀察的角度。他們活潑好動(dòng);他們對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇;他們對(duì)一切充滿(mǎn)夢(mèng)想;他們富有創(chuàng)造力這些獨(dú)特的本性一旦在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到充分的利用與發(fā)揮,將會(huì)成為他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的宏大推動(dòng)力。 一、小學(xué)兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)獨(dú)具的特征 兒童具有模擬才能強(qiáng),求知欲和創(chuàng)造精神等優(yōu)勢(shì)存在。因此,兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言具有與成人不同的特點(diǎn): 1、他們總是先理解意思后注意語(yǔ)言形式,老師要努力讓他們?cè)谫N近生活實(shí)際的有意義的情景中理解語(yǔ)言; 2、他們擅長(zhǎng)利用自己想象力,學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言,老師要提供可以發(fā)揮想像的情景和空間; 3、他們經(jīng)常會(huì)在玩中無(wú)意識(shí)地學(xué)到語(yǔ)言

2、,老師要通過(guò)各種語(yǔ)言活動(dòng),讓他們掌握運(yùn)用語(yǔ)言; 4、他們會(huì)從有意義的上下文中,模擬和使用不斷重復(fù)的他們感興趣并理解的語(yǔ)言,老師需要提供圖文并茂、節(jié)奏感強(qiáng)、有意義地重復(fù)的語(yǔ)言和語(yǔ)境;他們還具有創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言的潛能。老師要給他們提供更多理論和運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。 因此,小學(xué)英語(yǔ)課程必須從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā),遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,通過(guò)聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演、讀、寫(xiě)和視聽(tīng)等多種活動(dòng)方式,到達(dá)培養(yǎng)興趣,形成語(yǔ)感和進(jìn)步交流才能等目的。 二、任務(wù)型活動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn) 任務(wù)型活動(dòng)教學(xué)是一種較為有效的教學(xué)途徑,通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知,體驗(yàn)理論、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的,感受成功

3、。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用才能的進(jìn)步。老師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí),應(yīng)具有以下特點(diǎn): 1、任務(wù)活動(dòng)需要有明確的目的性,并具有可操作性,有利于進(jìn)步學(xué)生使用語(yǔ)言的流暢性和正確性。 教學(xué)的任務(wù)就是做事,它以意義為中心,重視如何溝通信息,著重解決某一實(shí)際問(wèn)題,它在現(xiàn)實(shí)生活中有發(fā)生的可能性,而不是假交際。 1、以話(huà)題為核心,以功能和構(gòu)造為主線(xiàn),以任務(wù)型活動(dòng)為目的安排各單元或各課的教學(xué) .2、在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,我給全班的學(xué)生各取了一個(gè)英文名字,并要求他們不僅在課堂上使用 ,在課外也盡可能加以使用。這不僅增加了他們的口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)機(jī),而且使他們對(duì)這種語(yǔ)言有身臨其境之感。 3、對(duì)

4、教材的靈敏性和意圖要領(lǐng)悟到位。為了吸引學(xué)生注意力,設(shè)計(jì)各種活動(dòng)豐富的課堂。如:動(dòng)手做賀卡。老師往往在還沒(méi)講完步驟,學(xué)生早就自愉自樂(lè)地通過(guò)自己對(duì)圖示的理解動(dòng)手又動(dòng)口。課堂上成了一個(gè)典型的美術(shù)小制作。組織上的缺陷外,這樣的動(dòng)手是否值得要用大部分珍貴的課堂時(shí)間來(lái)完成? 4、通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、評(píng)等饒有興趣的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠的語(yǔ)言材料,“習(xí)得與“學(xué)得結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感。 任務(wù)的執(zhí)行注意任務(wù)完成,即在交際中解決問(wèn)題。它的結(jié)果是評(píng)價(jià)任務(wù)成敗的標(biāo)志。 2、任務(wù)活動(dòng)要以學(xué)生生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。 小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他

5、們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生并使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。 1、教學(xué)內(nèi)容貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求。 A、教學(xué)的語(yǔ)言材料和課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分反映小學(xué)生所熟悉的生活。例如:生日聚會(huì)、肯德基用餐、參觀動(dòng)物園、購(gòu)物、野餐、打 等;B、教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣。例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話(huà)表演、游戲等;C、教學(xué)的語(yǔ)言材料真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)理論,學(xué)用結(jié)合。如在PEP BOOK1Unit 3 教五個(gè)顏色單詞時(shí),我安排了時(shí)裝表演,師生對(duì)話(huà)、TPR活動(dòng),讓學(xué)生感受到一種新的語(yǔ)言的韻律,體會(huì)它的實(shí)用價(jià)

6、值。獲得用另一種語(yǔ)言進(jìn)展交際的經(jīng)歷,并從中得到樂(lè)趣。 2、創(chuàng)設(shè)情景,互相交流,鼓勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。 老師要充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如:打 、購(gòu)物、旅游、問(wèn)路、看病等情景,把簡(jiǎn)單刻板的教學(xué)融化在多姿多彩的真實(shí)情景中,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)交流的時(shí)機(jī),每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色。因此,興趣倍增,信心加強(qiáng),動(dòng)機(jī)和情意受到很大的鼓勵(lì),幫助學(xué)生找到掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的捷徑。 3、通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入,特別是聲像材料的示范和英語(yǔ)教學(xué)音像資源圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄相、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,學(xué)生模擬,老師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的

7、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣,并真實(shí)自然地使用語(yǔ)言。 4、變換操練方法,營(yíng)造英語(yǔ)氣氛。無(wú)論何種教學(xué)手段,假如只是千篇一律的重復(fù),學(xué)生也會(huì)厭煩,只有運(yùn)用多種感官與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng),才能長(zhǎng)久地吸引學(xué)生。 3、任務(wù)活動(dòng)要利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),開(kāi)展語(yǔ)言技能,從而進(jìn)步語(yǔ)言運(yùn)用才能。 1、學(xué)生求知欲強(qiáng),對(duì)任何事物都充滿(mǎn)好奇,老師可利用學(xué)生各方面的特點(diǎn),布置他們感興趣又樂(lè)于完成的任務(wù)。如在教hamburger等6種快餐的名稱(chēng)時(shí),我讓各小組在組長(zhǎng)的帶著下用貼單詞卡和圖片的游戲把教室裝飾成肯德基,學(xué)生興趣盎然,給學(xué)生帶來(lái)掌握了新單詞的成就感,讓學(xué)生樂(lè)于承受。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己巳有的知識(shí),通過(guò)對(duì)話(huà),交流等

8、學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握新知識(shí),交融貫穿,進(jìn)而擴(kuò)展到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。如在PEP Book 1 Unit 5 lets eat中,學(xué)完食物名稱(chēng)及示范會(huì)話(huà),我發(fā)給每小組一個(gè)菜單,讓學(xué)生小組活動(dòng)作個(gè)點(diǎn)菜任務(wù)。使學(xué)生的主體精神和主體才能得到充分表達(dá),創(chuàng)造性得以激發(fā),個(gè)性得到全面安康的開(kāi)展。為了幫助學(xué)生成為交際者,老師應(yīng)扮演助學(xué)者和監(jiān)視者,有時(shí)也參加活動(dòng)之中擔(dān)當(dāng)學(xué)生的“伙伴。 3、教學(xué)組織和課堂安排靈敏,以學(xué)生為主體,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。短時(shí)間、高頻率,保證學(xué)生屢次接觸英語(yǔ)和足夠的理論量。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這

9、樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心、合作的團(tuán)隊(duì)精神。 4、任務(wù)活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科的互相浸透和聯(lián)絡(luò),使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和藝術(shù)感受。協(xié)作和創(chuàng)新精神得到開(kāi)展。 英語(yǔ)不再是單純的言語(yǔ)操練課,更是和其他學(xué)科互相浸透,共同開(kāi)展的結(jié)合體。如可以聯(lián)絡(luò)音樂(lè)教學(xué),利用歌聲引路,因?yàn)樾W(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣。針對(duì)這一特點(diǎn),我教唱歌曲“Colour song來(lái)學(xué)習(xí)顏色單詞,教日常用語(yǔ),便學(xué)唱相關(guān)的歌曲,如:Hello! How are you? Happy Birthday! Happy New Year! 等。寓教于樂(lè),變被動(dòng)為主動(dòng),變無(wú)味為有趣。教數(shù)字單詞,我利用一些還

10、沒(méi)有完成的數(shù)學(xué)算式引導(dǎo)學(xué)生思維,最后輕松地掌握單詞,改變了傳統(tǒng)語(yǔ)言課堂的模擬和記憶的學(xué)習(xí)方式。 5、任務(wù)活動(dòng)要可以促進(jìn)學(xué)生獲取處理和使用信息,用英語(yǔ)與別人交流,開(kāi)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的才能。 1、提倡探究性學(xué)習(xí)。在老師的指導(dǎo)下,在己有知識(shí)的根底上,通過(guò)自己獨(dú)立思維和親身體驗(yàn),主動(dòng)探究與發(fā)現(xiàn)新規(guī)律與信息。我國(guó)的“漁與“魚(yú)之說(shuō)也恰恰說(shuō)明這個(gè)道理。它主要表現(xiàn)為第一,注重身體性參與。在聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、讀、寫(xiě)、玩等各種活動(dòng)中調(diào)動(dòng)多種感官去經(jīng)歷,去探究,去感悟。第二,注重直接經(jīng)歷。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、知識(shí)經(jīng)歷、生活環(huán)境看成重要的課程資源。第三,要注重問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。 2、提倡合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。 6、任務(wù)活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。 開(kāi)展各種課外語(yǔ)言理論活動(dòng),有助于學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,展示自己的才能,還能 在活動(dòng)和交流中增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、開(kāi)展智力和個(gè)性,反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。語(yǔ)言理論活動(dòng)形式主要有:朗讀、講故事、演講、表演、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、報(bào)告

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