第4章第3講硫及其化合物

1、考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1了解硫元素的單質(zhì)及其化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。了解硫元素的單質(zhì)及其化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。2了解硫元素的化合物對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響。了解硫元素的化合物對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響。 第三講硫及其化合物第三講硫及其化合物考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1SO2的氧化性、酸性、漂白性。的氧化性、酸性、漂白性。2硫及其化合物的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及綜合推斷和實(shí)驗(yàn)探究。硫及其化合物的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及綜合推斷和實(shí)驗(yàn)探究。3SO2及酸雨對(duì)環(huán)境的影響與治理。及酸雨對(duì)環(huán)

2、境的影響與治理。 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘一、硫一、硫1自然界中硫元素的存在自然界中硫元素的存在硫元素廣泛存在于自然界中，游離態(tài)的硫存在于硫元素廣泛存在于自然界中，游離態(tài)的硫存在于 附近或地殼的巖層里?；衔锏牧蛑饕愿浇虻貧さ膸r層里。化合物的硫主要以 和和 的形式存在。的形式存在?；鹕絿娍诨鹕絿娍诹虻V石硫礦石硫酸鹽硫酸鹽考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2硫的單質(zhì)硫的單質(zhì)(1)物理性質(zhì)物理性質(zhì)俗名：俗名： ；色態(tài)：黃色或；色態(tài)：黃色或 ；溶解性：

3、溶解性： 溶于水、溶于水、 溶于酒精、溶于酒精、 溶于溶于CS2。硫黃硫黃淡黃色固體淡黃色固體不不微微易易考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘 S、Cl2與與Fe、Cu反應(yīng)的產(chǎn)物有何差異？原反應(yīng)的產(chǎn)物有何差異？原因是什么？因是什么？提示提示硫是一種弱氧化劑，與變價(jià)金屬硫是一種弱氧化劑，與變價(jià)金屬(如如Fe、Cu)反應(yīng)反應(yīng)時(shí)，生成低價(jià)金屬硫化物，而時(shí)，生成低價(jià)金屬硫化物，而Cl2的氧化性強(qiáng)于的氧化性強(qiáng)于S，與

4、變價(jià)，與變價(jià)金屬反應(yīng)時(shí)，生成高價(jià)態(tài)金屬氯化物。金屬反應(yīng)時(shí)，生成高價(jià)態(tài)金屬氯化物?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘 如何洗滌附著在試管內(nèi)壁上的硫？如何洗滌附著在試管內(nèi)壁上的硫？ 提示提示可用可用CS2或熱或熱NaOH溶液洗滌試管內(nèi)壁的硫。溶液洗滌試管內(nèi)壁的硫?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘二、硫的氧化物二、硫的氧化物1SO2的性質(zhì)的性質(zhì)(1)物理性質(zhì)物理性質(zhì)顏色顏色氣味氣味毒性毒性密度密度溶解性溶解性無色無色有刺激性氣味有刺激性氣味有毒有毒比空氣大比空氣大

5、易溶于水易溶于水考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2三氧化硫三氧化硫(1)SO3與水的反應(yīng)：與水的反應(yīng)： ，反應(yīng)放出，反應(yīng)放出大量的熱。大量的熱。(2)SO3是酸性氧化物，它跟堿性氧化物或堿都能反應(yīng)生成是酸性氧化物，它跟堿性氧化物或堿都能反應(yīng)生成硫酸鹽。硫酸鹽。SO3與氧化鈣的反應(yīng)：與氧化鈣的反應(yīng)： 。SO3與與Ca(OH)2的反應(yīng)：的反應(yīng)： 。SO3H2O=H2SO4SO3CaO=CaSO4SO3Ca(

6、OH)2=CaSO4H2O考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘3酸雨及其防治酸雨及其防治(1)形成酸雨的物質(zhì)為形成酸雨的物質(zhì)為 、 。(2)大氣中大氣中SO2主要來自主要來自 等燃料的燃燒，等燃料的燃燒， 的冶煉、的冶煉、 工業(yè)排放的廢氣。工業(yè)排放的廢氣。(3)酸雨的防治措施：對(duì)燃燒產(chǎn)生的酸雨的防治措施：對(duì)燃燒產(chǎn)生的 物質(zhì)加以控物質(zhì)加以控制，改變制，改變 結(jié)構(gòu)，開發(fā)和利用結(jié)構(gòu)，開發(fā)和利用 能源。能源。氮的氧化物氮的氧化物硫的氧化物硫的氧化物煤、石油煤、石油含硫礦石含硫礦石硫酸硫酸酸性酸性能源能源清潔清潔考基梳理考基梳理 助學(xué)提升

7、助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘 有兩瓶經(jīng)過有兩瓶經(jīng)過Cl2和和SO2漂白的品紅溶液，如漂白的品紅溶液，如何通過簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)鑒別？將等量何通過簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)鑒別？將等量Cl2與與SO2通入品紅溶液，漂通入品紅溶液，漂白性是否增強(qiáng)？白性是否增強(qiáng)？提示提示加熱，恢復(fù)紅色的是經(jīng)過加熱，恢復(fù)紅色的是經(jīng)過SO2漂白的品紅溶液，否漂白的品紅溶液，否則是則是Cl2漂白過的品紅溶液。將等量漂白過的品紅溶液。將等量Cl2與與SO2通入品紅溶通入品紅溶液，漂白性會(huì)消失，因?yàn)閮烧甙l(fā)生反應(yīng)生成了液，漂白性會(huì)消失，因?yàn)閮烧甙l(fā)生反應(yīng)生成了H2SO4和和HCl?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助

8、學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘三、硫酸及硫酸根離子的檢驗(yàn)三、硫酸及硫酸根離子的檢驗(yàn)1硫酸的物理性質(zhì)硫酸的物理性質(zhì)揮發(fā)性：揮發(fā)性： ；溶解性：濃；溶解性：濃H2SO4與水以任意比互與水以任意比互溶，溶解時(shí)可放出溶，溶解時(shí)可放出 ；濃；濃H2SO4稀釋的方法是稀釋的方法是 。難揮發(fā)難揮發(fā)大量的熱大量的熱將濃將濃H2SO4沿器壁沿器壁(或玻璃棒或玻璃棒)慢慢注入水中并不斷攪拌慢慢注入水中并不斷攪拌考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2.硫酸的化學(xué)性質(zhì)硫酸的化學(xué)性質(zhì)(1)稀稀H2SO4具有酸的

9、通性。具有酸的通性。(2)濃濃H2SO4的特性的特性吸水性吸水性(常用作干燥劑常用作干燥劑)a可用濃可用濃H2SO4干燥的氣體有：干燥的氣體有：H2、O2、N2、CO2、Cl2、HCl、SO2、CO、CH4、C2H2、C2H4等。等。b不能用濃硫酸干燥的氣體有：堿性氣體，如不能用濃硫酸干燥的氣體有：堿性氣體，如 ；還；還原性氣體，如原性氣體，如 等。等。NH3H2S、HI考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2 1 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘強(qiáng)氧化性強(qiáng)氧化

10、性a與金屬的反應(yīng)與金屬的反應(yīng)濃濃H2SO4能氧化能氧化Cu等不活潑的金屬，反應(yīng)的化學(xué)方程式為等不活潑的金屬，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。b與非金屬的反應(yīng)與非金屬的反應(yīng)加熱條件下濃加熱條件下濃H2SO4能氧化能氧化C等非金屬單質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方等非金屬單質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為程式為 。Cu2H2SO4(濃濃)CuSO4SO22H2OC2H2SO4(濃濃)CO22SO22H2O考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘有無白色有無白色 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考

11、基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘一個(gè)歸納一個(gè)歸納常見漂白性物質(zhì)歸納常見漂白性物質(zhì)歸納(1)活性炭：因能吸附有色物質(zhì)而漂白，物理變化?；钚蕴浚阂蚰芪接猩镔|(zhì)而漂白，物理變化。(2)Na2O2、HClO、O3等因具有強(qiáng)氧化性將有色物質(zhì)氧化等因具有強(qiáng)氧化性將有色物質(zhì)氧化成無色物質(zhì)而漂白，具有不可逆性。成無色物質(zhì)而漂白，具有不可逆性。(3)SO2因與部分有色物質(zhì)化合生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)而具因與部分有色物質(zhì)化合生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)而具有漂白性。它具有有漂白性。它具有“選擇性選擇性”、“暫時(shí)性暫時(shí)性”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。“選選擇性擇性”指只能使部分

12、物質(zhì)褪色，如指只能使部分物質(zhì)褪色，如SO2不能使指示劑褪不能使指示劑褪色，色，“暫時(shí)性暫時(shí)性”指生成不穩(wěn)定的化合物，在外界條件改變指生成不穩(wěn)定的化合物，在外界條件改變時(shí)能恢復(fù)。時(shí)能恢復(fù)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘兩個(gè)規(guī)律兩個(gè)規(guī)律1不同價(jià)態(tài)的含硫物質(zhì)是通過氧化還原規(guī)律聯(lián)系在一起不同價(jià)態(tài)的含硫物質(zhì)是通過氧化還原規(guī)律聯(lián)系在一起的。的?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2相同價(jià)態(tài)的含硫化合物間，是通過酸堿反應(yīng)規(guī)律聯(lián)系在相同價(jià)態(tài)的含硫化合物間，是通過酸堿反應(yīng)規(guī)律

13、聯(lián)系在一起的：一起的：考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘六種方法六種方法鑒別稀鑒別稀H2SO4和濃和濃H2SO4的方法的方法方法一取少量蒸餾水，向其中加入少量試樣硫酸，如方法一取少量蒸餾水，向其中加入少量試樣硫酸，如能放出大量熱則為濃能放出大量熱則為濃H2SO4，無明顯變化則為稀，無明顯變化則為稀H2SO4。方法二觀察狀態(tài)，濃方法二觀察狀態(tài)，濃H2SO4為黏稠狀液體，而稀為黏稠狀液體，而稀H2SO4為黏稠度較小的溶液。為黏稠度較小的溶液?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師

14、揭秘名師揭秘方法三取等體積的兩份物質(zhì)用手掂掂，因?yàn)闈夥椒ㄈ〉润w積的兩份物質(zhì)用手掂掂，因?yàn)闈釮2SO4的密度較大的密度較大(1.84 gcm3)。相同體積的濃。相同體積的濃H2SO4和稀和稀H2SO4，濃，濃H2SO4的質(zhì)量大得多，感覺沉重。的質(zhì)量大得多，感覺沉重。方法四取少量試樣，向其中投入鐵片，若產(chǎn)生大量氣方法四取少量試樣，向其中投入鐵片，若產(chǎn)生大量氣體則為稀體則為稀H2SO4，F(xiàn)e2H=Fe2H2；若無明顯現(xiàn)象；若無明顯現(xiàn)象(鈍化鈍化)，則為濃，則為濃H2SO4。方法五用玻璃棒蘸取試樣在紙上寫字，立即變黑方法五用玻璃棒蘸取試樣在紙上寫字，立即變黑(濃濃H2SO4的脫水性的脫水性)者為濃者

15、為濃H2SO4，否則為稀，否則為稀H2SO4。方法六取少量試樣，分別投入一小塊銅片，稍加熱發(fā)方法六取少量試樣，分別投入一小塊銅片，稍加熱發(fā)生反應(yīng)的生反應(yīng)的(有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生)為濃為濃H2SO4(濃濃H2SO4表現(xiàn)強(qiáng)氧化性和表現(xiàn)強(qiáng)氧化性和酸性酸性)，無變化的是稀，無變化的是稀H2SO4?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘我的體會(huì)我的體會(huì) SO2的學(xué)習(xí)主要抓住三點(diǎn)：一是酸性氧化物，類似于的學(xué)習(xí)主要抓住三點(diǎn)：一是酸性氧化物，類似于CO2，如能使澄清石灰水變渾濁，如能使澄清石灰水變渾濁，BaSO3是沉淀等。二是其是沉淀等。二是其具

16、有較強(qiáng)的還原性，易被氧化。三是漂白性。濃具有較強(qiáng)的還原性，易被氧化。三是漂白性。濃H2SO4的學(xué)的學(xué)習(xí)主要抓住習(xí)主要抓住“五五”性：強(qiáng)酸性、強(qiáng)氧化性、脫水性、吸水性：強(qiáng)酸性、強(qiáng)氧化性、脫水性、吸水性、難揮發(fā)性，在與金屬反應(yīng)中既體現(xiàn)強(qiáng)氧化性又體現(xiàn)酸性、難揮發(fā)性，在與金屬反應(yīng)中既體現(xiàn)強(qiáng)氧化性又體現(xiàn)酸性，在與非金屬反應(yīng)中只體現(xiàn)了氧化性。性，在與非金屬反應(yīng)中只體現(xiàn)了氧化性。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘我的警示我的警示SO2能使一些溶液褪色，經(jīng)常要判斷原因，是因?yàn)槠淠苁挂恍┤芤和噬?jīng)常要判斷原因，是因?yàn)槠溥€原性還是漂白性，還原性

17、還是漂白性，和實(shí)驗(yàn)室制氯氣類似，過量銅與濃硫和實(shí)驗(yàn)室制氯氣類似，過量銅與濃硫酸共熱，隨著反應(yīng)進(jìn)行，濃硫酸變稀，稀硫酸不與銅反應(yīng)，酸共熱，隨著反應(yīng)進(jìn)行，濃硫酸變稀，稀硫酸不與銅反應(yīng)，特別注意常溫下銅與濃硫酸無明顯現(xiàn)象，必須要加熱才反特別注意常溫下銅與濃硫酸無明顯現(xiàn)象，必須要加熱才反應(yīng)，應(yīng)，常溫下鐵、鋁遇濃硫酸鈍化，需要注意加熱時(shí)可以反常溫下鐵、鋁遇濃硫酸鈍化，需要注意加熱時(shí)可以反應(yīng)，過量的鐵也能否與稀硫酸反應(yīng)，也能與應(yīng)，過量的鐵也能否與稀硫酸反應(yīng)，也能與Fe3反應(yīng)。反應(yīng)。檢檢驗(yàn)驗(yàn)SO2中是否有中是否有CO2時(shí)，應(yīng)先利用兩者性質(zhì)的不同將時(shí)，應(yīng)先利用兩者性質(zhì)的不同將SO2除除凈，再通入澄清石灰水中檢

18、驗(yàn)凈，再通入澄清石灰水中檢驗(yàn)CO2是否存在。是否存在?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘問題征解問題征解 將將SO2和和Cl2分別通入品紅溶液和紫色石蕊溶液，分別有分別通入品紅溶液和紫色石蕊溶液，分別有何現(xiàn)象？何現(xiàn)象？ 提示提示考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭

19、秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【典例【典例1】(2013江西盟校聯(lián)考江西盟校聯(lián)考)下列下列AI九種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如九種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物或反應(yīng)條件已略去。已知圖所示，其中部分生成物或反應(yīng)條件已略去。已知A在常在常溫下為黑色固體單質(zhì)，常溫下溫下為黑色固體單質(zhì)，常溫下C、E、F都是無色氣體。都是無色氣體?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘請(qǐng)回答下列問題：請(qǐng)回答下列問題：(1)C的固體屬于的固體屬于_晶體，晶體，F(xiàn)的化學(xué)式是的化學(xué)式

20、是_。(2)A與與B反應(yīng)的化學(xué)方程式是反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。(3)G與與H反應(yīng)的離子方程式是反應(yīng)的離子方程式是_；E轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)變?yōu)镠和和I的離子方程式是的離子方程式是_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析解析由題中由題中A在常溫下為黑色固體單質(zhì)，可推測(cè)在常溫下為黑色固體單質(zhì)，可推測(cè)A為碳單為碳單質(zhì)，因質(zhì)，因ABCDE，其中，其中C、E為無色氣體，可推測(cè)為無色氣體，可推測(cè)是碳單質(zhì)與濃酸之間的反應(yīng)，則是碳單質(zhì)與濃酸之間的反應(yīng)，則B為濃硫酸，再結(jié)合框圖轉(zhuǎn)為濃硫酸，再結(jié)合框圖轉(zhuǎn)化關(guān)系與反應(yīng)條件，推測(cè)化關(guān)系與反應(yīng)條件，推測(cè)E為為SO2

21、，C為為CO2，則進(jìn)一步可確，則進(jìn)一步可確定定I為稀為稀H2SO4，H為稀鹽酸，為稀鹽酸，F(xiàn)為為O2，G為為Na2CO3，將以上，將以上推測(cè)代入題中驗(yàn)證，可知推測(cè)正確。推測(cè)代入題中驗(yàn)證，可知推測(cè)正確。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘硫及其化合物轉(zhuǎn)化關(guān)系硫及其化合物轉(zhuǎn)化關(guān)系 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【應(yīng)用【應(yīng)用1】(2013北京西城一模，北京西城一模，9)向下圖所示的裝置中緩慢地通入向下圖所示的裝置中緩慢地通入氣體氣體X，若關(guān)閉活塞，若關(guān)閉活塞K，則

22、品紅溶液無變化而澄清石灰水，則品紅溶液無變化而澄清石灰水變渾濁；若打開活塞變渾濁；若打開活塞K，則品紅溶液褪色。，則品紅溶液褪色。X和和Y可能是可能是()?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘ABCDXSO2NO2HClCl2Y飽和飽和NaHCO3溶液溶液水水Na2SO3溶液溶液Na2SO3溶液溶液考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析解析A項(xiàng)，項(xiàng)，SO2和和NaHCO3反應(yīng)有反應(yīng)有CO2產(chǎn)生，產(chǎn)生，CO2不能使品不能使品紅溶液褪色，能使澄清石灰水變渾濁。紅溶液

23、褪色，能使澄清石灰水變渾濁。B項(xiàng)，當(dāng)關(guān)閉活塞項(xiàng)，當(dāng)關(guān)閉活塞K時(shí)，時(shí)，NO2先進(jìn)入先進(jìn)入Y中與水反應(yīng)，產(chǎn)生的中與水反應(yīng)，產(chǎn)生的NO不能使澄清石灰水不能使澄清石灰水變渾濁；變渾濁；C項(xiàng)，打開項(xiàng)，打開K時(shí)，時(shí)，HCl直接進(jìn)入品紅溶液中，直接進(jìn)入品紅溶液中，HCl不不能使品紅溶液褪色；能使品紅溶液褪色；D項(xiàng)，當(dāng)關(guān)閉項(xiàng)，當(dāng)關(guān)閉K時(shí)，時(shí)，Cl2進(jìn)入進(jìn)入Na2SO3溶液溶液中并與其發(fā)生反應(yīng)，生成中并與其發(fā)生反應(yīng)，生成Na2SO4和和HCl，沒有氣體進(jìn)入品紅，沒有氣體進(jìn)入品紅溶液中，品紅溶液不褪色且澄清石灰水無變化。溶液中，品紅溶液不褪色且澄清石灰水無變化。答案答案A考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解

24、考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘必考點(diǎn)必考點(diǎn)31 二氧化硫的性質(zhì)及綜合實(shí)驗(yàn)探究二氧化硫的性質(zhì)及綜合實(shí)驗(yàn)探究1SO2性質(zhì)的多面性性質(zhì)的多面性二氧化硫通入下列溶液中的現(xiàn)象與其體現(xiàn)的性質(zhì)比較二氧化硫通入下列溶液中的現(xiàn)象與其體現(xiàn)的性質(zhì)比較溶液溶液石蕊試石蕊試液液加有酚酞加有酚酞的氫氧化的氫氧化鈉溶液鈉溶液酸性酸性KMnO4溶液溶液溴水溴水品紅品紅溶液溶液氫硫酸氫硫酸(H2S溶溶液液)現(xiàn)象現(xiàn)象變紅變紅褪色褪色褪色褪色褪色褪色 褪色褪色生成淺生成淺黃色沉黃色沉淀淀SO2的的性質(zhì)性質(zhì)溶于水溶于水顯酸性顯酸性溶于水顯溶于水顯酸性酸性還原性還原性還原還原性性漂白漂白性性氧化性氧化性考

25、基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2.鑒別鑒別SO2和和CO2的方法的方法SO2和和CO2都能使澄清的石灰水變渾濁，若通入的氣體過都能使澄清的石灰水變渾濁，若通入的氣體過量，則沉淀都可消失。所以不能用澄清的石灰水鑒別量，則沉淀都可消失。所以不能用澄清的石灰水鑒別SO2和和CO2。通?？捎靡韵路椒ǎ?。通?？捎靡韵路椒ǎ?1)可根據(jù)物理性質(zhì)，可根據(jù)物理性質(zhì)，CO2無色無味，無色無味，SO2無色具有刺激性無色具有刺激性氣味。氣味。(2)用品紅溶液，使品紅溶液褪色的是用品紅溶液，使品紅溶液褪色的是SO2，不能使品紅溶，不能使品紅溶液褪色

26、的是液褪色的是CO2?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)用酸性高錳酸鉀溶液，紫色褪去的是用酸性高錳酸鉀溶液，紫色褪去的是SO2，無明顯現(xiàn)象的，無明顯現(xiàn)象的是是CO2。(4)用溴水，使橙色褪去的是用溴水，使橙色褪去的是SO2，無明顯現(xiàn)象的是，無明顯現(xiàn)象的是CO2。(5)用硝酸酸化的硝酸鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀的是用硝酸酸化的硝酸鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀的是SO2，無明，無明顯現(xiàn)象的是顯現(xiàn)象的是CO2。(6)用用FeCl3溶液，使棕黃色顏色變淺的是溶液，使棕黃色顏色變淺的是SO2，無明顯現(xiàn)象的，無明顯現(xiàn)象的是是CO2。考基梳理考基梳

27、理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【典例【典例2】(1)寫出濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程寫出濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式：式：_。編號(hào)編號(hào)裝置裝置考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)試用圖中所列各裝置設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證上述反應(yīng)所生成試用圖中所列各裝置設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證上述反應(yīng)所生成的各種產(chǎn)物。的各種產(chǎn)物。這種裝置的連接順序這種裝置的連接順序(按產(chǎn)物氣流從左到右的方向按產(chǎn)物氣流從左到右的方向)是是(填編填編號(hào)號(hào))：_。(3)實(shí)驗(yàn)室可觀察到裝置實(shí)驗(yàn)

28、室可觀察到裝置中，中，A瓶的溶液褪色，瓶的溶液褪色，C瓶的溶液瓶的溶液不褪色。不褪色。A瓶溶液的作用是瓶溶液的作用是_，B瓶溶液的作用是瓶溶液的作用是_，C瓶溶液的作用是瓶溶液的作用是_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(4)裝置裝置中所加的固體藥品是中所加的固體藥品是_，可驗(yàn)證的產(chǎn)物是，可驗(yàn)證的產(chǎn)物是_ _ _ _ _ _ _ _ ， 確 定 裝 置， 確 定 裝 置 在 整 套 裝 置 中 位 置 理 由 是在 整 套 裝 置 中 位 置 理 由 是_。(5)裝置裝置中所盛溶液是中所盛溶液是_，可驗(yàn)證的產(chǎn)物是，可驗(yàn)證的產(chǎn)

29、物是_。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析解析該題考查了該題考查了C與濃與濃H2SO4反應(yīng)產(chǎn)物檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，反應(yīng)產(chǎn)物檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要檢驗(yàn)要檢驗(yàn)SO2，可以用品紅，要檢，可以用品紅，要檢CO2，應(yīng)該用石灰水，但是，應(yīng)該用石灰水，但是SO2的存在會(huì)干擾對(duì)的存在會(huì)干擾對(duì)CO2的檢驗(yàn)，所以檢驗(yàn)的檢驗(yàn)，所以檢驗(yàn)CO2時(shí)必須考慮時(shí)必須考慮先檢驗(yàn)先檢驗(yàn)SO2并且要把它徹底除去。另外生成物還有水蒸氣也并且要把它徹底除去。另外生成物還有水蒸氣也需要通過實(shí)驗(yàn)來證明。因?yàn)樵跈z驗(yàn)需要通過實(shí)驗(yàn)來證明。因?yàn)樵跈z驗(yàn)SO2、CO2時(shí)，必須經(jīng)水時(shí)，必須

30、經(jīng)水溶液裝置，直接會(huì)影響水蒸氣的檢驗(yàn)，因此，這三種產(chǎn)物的溶液裝置，直接會(huì)影響水蒸氣的檢驗(yàn)，因此，這三種產(chǎn)物的檢出順序必須是先檢驗(yàn)檢出順序必須是先檢驗(yàn)H2O，再檢驗(yàn)，再檢驗(yàn)SO2，最后檢驗(yàn)，最后檢驗(yàn)CO2，并且保證每種檢驗(yàn)均不受其他物質(zhì)的干擾。并且保證每種檢驗(yàn)均不受其他物質(zhì)的干擾?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘SO2通入石灰水中也能生成白色沉淀。檢驗(yàn)和鑒別通入石灰水中也能生成白色沉淀。檢驗(yàn)和鑒別CO2一般一般是跟石灰水生成白

31、色沉淀。因此，必須先檢驗(yàn)或鑒別是跟石灰水生成白色沉淀。因此，必須先檢驗(yàn)或鑒別SO2，后檢驗(yàn)或鑒別后檢驗(yàn)或鑒別CO2。方法如圖裝置所示：。方法如圖裝置所示：若若A瓶品紅溶液褪色，證明混合氣體含有瓶品紅溶液褪色，證明混合氣體含有SO2。B瓶除去剩余瓶除去剩余的的SO2。C瓶品紅溶液不褪色，說明瓶品紅溶液不褪色，說明SO2已除凈。若已除凈。若D瓶生成瓶生成了白色沉淀，證明原混合氣體中含有了白色沉淀，證明原混合氣體中含有CO2?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【應(yīng)用【應(yīng)用2】右圖是檢驗(yàn)?zāi)碂o色氣體右圖是檢驗(yàn)?zāi)碂o色氣體A是是SO2和和C

32、O2的混合氣體的裝置圖，按要求回答的混合氣體的裝置圖，按要求回答下列問題。下列問題。(1)B中加入的試劑是中加入的試劑是_，作用是，作用是_。(2)C中加入的試劑是中加入的試劑是_，作用是，作用是_。(3)D中加入的試劑是中加入的試劑是_，作用是，作用是_。(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，C中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析解析一定要理解題意是檢驗(yàn)氣體成分，檢驗(yàn)二氧化硫用品一定要理解題意是檢驗(yàn)氣體成分，檢驗(yàn)二氧化硫用品紅溶液，吸收二氧化硫用酸性紅溶液，吸收二氧化硫用酸性KMnO4溶液，檢驗(yàn)二氧

33、化碳溶液，檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水；在檢驗(yàn)二氧化碳之前，必須除盡二氧化硫，用澄清石灰水；在檢驗(yàn)二氧化碳之前，必須除盡二氧化硫，因?yàn)槎趸蛞材苁钩吻迨宜儨啙帷Ｒ驗(yàn)槎趸蛞材苁钩吻迨宜儨啙?。C裝置的作用是除裝置的作用是除去去SO2并檢驗(yàn)并檢驗(yàn)SO2是否除盡，所以酸性高錳酸鉀溶液顏色變是否除盡，所以酸性高錳酸鉀溶液顏色變淺，但不能褪成無色，若褪成無色不能證明二氧化硫已除淺，但不能褪成無色，若褪成無色不能證明二氧化硫已除盡。盡。答案答案(1)品紅溶液檢驗(yàn)品紅溶液檢驗(yàn)SO2(2)酸性酸性KMnO4溶液除去溶液除去SO2并檢驗(yàn)并檢驗(yàn)SO2是否除盡是否除盡(3)澄清石灰水檢驗(yàn)澄清石灰水檢驗(yàn)CO2

34、(4)酸酸性性KMnO4溶液的顏色不褪盡溶液的顏色不褪盡(或不褪色，或不褪成無色或不褪色，或不褪成無色)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘必考點(diǎn)必考點(diǎn)32 對(duì)濃硫酸性質(zhì)的考查及綜合實(shí)驗(yàn)探究對(duì)濃硫酸性質(zhì)的考查及綜合實(shí)驗(yàn)探究濃濃H2SO4的性質(zhì)可歸納為的性質(zhì)可歸納為“五性五性”：即難揮發(fā)性、吸水：即難揮發(fā)性、吸水性、脫水性、強(qiáng)酸性、強(qiáng)氧化性。性、脫水性、強(qiáng)酸性、強(qiáng)氧化性。1濃濃H2SO4的吸水性與脫水性的區(qū)別的吸水性與脫水性的區(qū)別濃濃H2SO4奪取的水在原物質(zhì)中以奪取的水在原物質(zhì)中以H2O分子形式存在時(shí)濃分子形式存在時(shí)濃H2SO4

35、表現(xiàn)吸水性，不以表現(xiàn)吸水性，不以H2O分子形式而以分子形式而以H和和O原子形原子形式存在時(shí)，而濃式存在時(shí)，而濃H2SO4表現(xiàn)脫水性。表現(xiàn)脫水性?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【典例【典例3】(2013聊城質(zhì)檢聊城質(zhì)檢)下面是某化學(xué)課外活動(dòng)小組研究濃下面是某化學(xué)課外活動(dòng)小組研究濃H2SO4的氧化性的結(jié)論并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：的氧化性的結(jié)論并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：一般認(rèn)為一般認(rèn)為11的的H2SO4濃度大于濃度大于60%，就具有一定的強(qiáng)氧

36、化性，越濃氧化，就具有一定的強(qiáng)氧化性，越濃氧化性越強(qiáng)，性越強(qiáng)，60%以下的以下的H2SO4氧化性就不怎么強(qiáng)了。氧化性就不怎么強(qiáng)了。溫度溫度也影響氧化性，如銅放于冷的濃也影響氧化性，如銅放于冷的濃H2SO4中反應(yīng)不明顯，如中反應(yīng)不明顯，如果加熱就可以觀察到明顯現(xiàn)象。果加熱就可以觀察到明顯現(xiàn)象。98%的濃的濃H2SO4物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為量濃度為18.4 molL1，密度為，密度為1.84 gcm3，據(jù)以上信息，據(jù)以上信息回答：回答：考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力

37、對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(1)如圖裝置，同學(xué)甲先向帶支管的試管中放入銅粉和如圖裝置，同學(xué)甲先向帶支管的試管中放入銅粉和3 mL水，然后從分液漏斗中加水，然后從分液漏斗中加98%的濃的濃H2SO4 0.5 mL，加熱至沸，加熱至沸騰，該試管中液體沒有明顯變化，試用數(shù)據(jù)解釋原因騰，該試管中液體沒有明顯變化，試用數(shù)據(jù)解釋原因_。(2)甲同學(xué)再用分液漏斗加濃甲同學(xué)再用分液漏斗加濃H2SO4 10 mL，再加熱至沸騰，再加熱至沸騰，現(xiàn)象是現(xiàn)象是_。寫出與過程有關(guān)的化學(xué)方程式寫出與過程有關(guān)的化學(xué)方程式_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名

38、師揭秘名師揭秘(3)乙同學(xué)利用所示裝置直接從分液漏斗中再加濃乙同學(xué)利用所示裝置直接從分液漏斗中再加濃H2SO4 10 mL與銅片反應(yīng)。所觀察到與甲不同的現(xiàn)象除了有黑色物質(zhì)與銅片反應(yīng)。所觀察到與甲不同的現(xiàn)象除了有黑色物質(zhì)出 現(xiàn) 外 ， 還 有出 現(xiàn) 外 ， 還 有 _ _ _ _ _ _ _ _ ， 原 因 是， 原 因 是_。_，原因是，原因是_。為了最終看到與甲類似的現(xiàn)象，乙同學(xué)需進(jìn)行的操作是為了最終看到與甲類似的現(xiàn)象，乙同學(xué)需進(jìn)行的操作是_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析解析結(jié)合操作過程和題給信息知，硫酸的濃度小于

39、結(jié)合操作過程和題給信息知，硫酸的濃度小于60%無無強(qiáng)氧化性，甲同學(xué)的第一步操作所得到的硫酸的濃度，經(jīng)計(jì)強(qiáng)氧化性，甲同學(xué)的第一步操作所得到的硫酸的濃度，經(jīng)計(jì)算知小于算知小于60%，故與銅不反應(yīng)；甲同學(xué)再加，故與銅不反應(yīng)；甲同學(xué)再加10 mL濃濃H2SO4，使試管中的硫酸濃度大于，使試管中的硫酸濃度大于60%，加熱時(shí)能與銅發(fā)生，加熱時(shí)能與銅發(fā)生反應(yīng)；乙同學(xué)用反應(yīng)；乙同學(xué)用98%的硫酸直接與銅反應(yīng)，不僅表現(xiàn)出強(qiáng)氧的硫酸直接與銅反應(yīng)，不僅表現(xiàn)出強(qiáng)氧化性，還能表現(xiàn)出吸水性，故試管中有無水化性，還能表現(xiàn)出吸水性，故試管中有無水CuSO4析出，若析出，若想看到與甲類似的現(xiàn)象，則需將濃想看到與甲類似的現(xiàn)象，則

40、需將濃H2SO4稀釋。稀釋?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘隨著反應(yīng)的進(jìn)行，酸的濃度逐漸減小引起的質(zhì)變問題：典型隨著反應(yīng)的進(jìn)行，酸的濃度逐漸減小引起的質(zhì)變問題：典型的的“三酸變稀三酸變稀”問題就是濃鹽酸與問題就是濃鹽酸與MnO2反應(yīng)、濃反應(yīng)、濃H2SO4與與Cu、Zn等反應(yīng)、濃等反應(yīng)、濃HNO3與與Cu等反應(yīng)，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，等反應(yīng)，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，三種酸都變稀，從而使反應(yīng)停止或產(chǎn)物發(fā)生變化；三種酸放三種酸都變稀，從而使反應(yīng)

41、停止或產(chǎn)物發(fā)生變化；三種酸放置在空氣中由于吸濕或揮發(fā)，也可使其變稀。置在空氣中由于吸濕或揮發(fā)，也可使其變稀?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【應(yīng)用【應(yīng)用3】一定量的濃硫酸與足量一定量的濃硫酸與足量Zn充分反應(yīng)時(shí)，有充分反應(yīng)時(shí)，有SO2和和H2生成。生成。某?；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此進(jìn)行研究。按圖組裝好實(shí)驗(yàn)?zāi)承；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此進(jìn)行研究。按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，微熱試管裝置，微熱試管A，觀察到，觀察到C、D、E中均有氣泡產(chǎn)生；隨中均有氣泡產(chǎn)生；隨后氣泡量減少，品紅溶液褪色，后氣泡量減少，品紅溶液褪色，D中先出現(xiàn)渾濁后渾濁消中先出

42、現(xiàn)渾濁后渾濁消失；反應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)間后，失；反應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)間后，C、D、E中的氣泡量又會(huì)明顯增中的氣泡量又會(huì)明顯增加。加?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：(1)裝置裝置A中需用濃中需用濃H2SO4，用一種簡(jiǎn)單的方法確定一瓶，用一種簡(jiǎn)單的方法確定一瓶H2SO4一定是濃一定是濃H2SO4：_。(2)從甲、乙中選擇合適的裝置填入從甲、乙中選擇合適的裝置填入B、C中，并進(jìn)行正確連中，并進(jìn)行正確連接，接，a接接_、_接接b，c接接_、_接接d；D、E兩支試管中兩支試管中CCl4的作用是的作用是_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提

43、升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘( 3 ) 能 證 明 濃 硫 酸 具 有 強(qiáng) 氧 化 性 的 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 為能 證 明 濃 硫 酸 具 有 強(qiáng) 氧 化 性 的 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 為_；反 應(yīng) 較 長(zhǎng) 時(shí) 間 后 氣 泡 量 又 會(huì) 明 顯 增 加 的 原 因 是反 應(yīng) 較 長(zhǎng) 時(shí) 間 后 氣 泡 量 又 會(huì) 明 顯 增 加 的 原 因 是_。( 4 ) D 中 渾 濁 消 失 的 離 子 反 應(yīng) 方 程 式 為中 渾 濁 消 失 的 離 子 反 應(yīng) 方 程 式 為_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn)

44、名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘 畫圖能力：畫圖能考查對(duì)化學(xué)知識(shí)和理論的理解程度、畫圖能力：畫圖能考查對(duì)化學(xué)知識(shí)和理論的理解程度、空間想象力和動(dòng)手能力，空間想象力和動(dòng)手能力，考試大綱考試大綱中也專門對(duì)其做了要中也專門對(duì)其做了要求：求：“能繪制和識(shí)別簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖，能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能繪制和識(shí)別簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖，能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析和處理，并得出合理結(jié)論進(jìn)行初步分析和處理，并得出合理結(jié)論”，可見畫圖將，

45、可見畫圖將成為化學(xué)命題的新熱點(diǎn)。成為化學(xué)命題的新熱點(diǎn)。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘試卷采樣試卷采樣考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)常見失分原因：常見失分原因：1做圖不規(guī)范做圖不規(guī)范2敘述原因時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)。敘述原因時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)。3銅和濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物及反應(yīng)的條件。銅和濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物及反應(yīng)的條件。4對(duì)銅和硫酸反應(yīng)后硫酸有剩余的解釋和驗(yàn)證。對(duì)銅和硫酸反應(yīng)后硫酸有剩余的解釋和驗(yàn)證。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考

46、向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘Hold住考向住考向考向考向1二氧化硫的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)探究二氧化硫的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)探究5年年10考考考向考向2硫酸的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)探究硫酸的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)探究5年年8考考考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘名師揭秘名師揭秘 硫的化合物及其轉(zhuǎn)化，屬于高頻考點(diǎn)，命題圍繞硫的化合物及其轉(zhuǎn)化，屬于高頻考點(diǎn)，命題圍繞SO2和和濃濃H2SO4的特性，聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)以實(shí)的特性，聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)

47、以實(shí)驗(yàn)為載體進(jìn)行探究，推斷和計(jì)算是考查的熱點(diǎn)，驗(yàn)為載體進(jìn)行探究，推斷和計(jì)算是考查的熱點(diǎn)，2014年應(yīng)重年應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。點(diǎn)關(guān)注?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘角度角度1.二氧化硫的性質(zhì)二氧化硫的性質(zhì)1(2012廣東理綜，廣東理綜，12)下列陳述下列陳述、正確并且有因果關(guān)正確并且有因果關(guān)系的是系的是 ()。選項(xiàng)選項(xiàng)陳述陳述陳述陳述ASO2有漂白性有漂白性SO2可使溴水褪色可使溴水褪色BSiO2有導(dǎo)電性有導(dǎo)電性SiO2可用于制備光導(dǎo)纖維可用于制備光導(dǎo)纖維C濃硫酸有強(qiáng)氧濃硫酸有強(qiáng)氧化性化性濃硫酸可用于干燥濃硫酸可用于干燥H2和和CO

48、DFe3有氧化性有氧化性FeCl3溶液可用于回收廢舊電溶液可用于回收廢舊電路板中的銅路板中的銅考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析解析本題考查常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途以及對(duì)物質(zhì)性質(zhì)與用本題考查常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途以及對(duì)物質(zhì)性質(zhì)與用途間聯(lián)系的理解。途間聯(lián)系的理解。A選項(xiàng)，選項(xiàng)，SO2有漂白性，但其使溴水褪色有漂白性，但其使溴水褪色是因?yàn)槠渚哂羞€原性；是因?yàn)槠渚哂羞€原性；B選項(xiàng)，選項(xiàng)，SiO2沒有導(dǎo)電性；沒有導(dǎo)電性；C選項(xiàng)，選項(xiàng)，濃硫酸有強(qiáng)氧化性但不能氧化濃硫酸有強(qiáng)氧化性但不能氧化H2與與CO，濃硫酸可用于干燥，濃硫酸可用于干燥H2

49、和和CO是利用其吸水性，陳述是利用其吸水性，陳述與陳述與陳述正確，但沒有因正確，但沒有因果關(guān)系；果關(guān)系；D選項(xiàng)，利用選項(xiàng)，利用Fe3的氧化性氧化銅。的氧化性氧化銅。答案答案D考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析解析SO2與水反應(yīng)是可逆反應(yīng)，故溶液中存在與水反應(yīng)是可逆反應(yīng)，故溶液中存在SO2分子。分子。答案答案A考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘角度角度2.有

50、關(guān)有關(guān)SO2的綜合實(shí)驗(yàn)探究的綜合實(shí)驗(yàn)探究3(2012北京理綜，北京理綜，25)直接排放含直接排放含SO2的煙氣會(huì)形成酸雨、的煙氣會(huì)形成酸雨、危害環(huán)境。利用鈉堿循環(huán)法可脫除煙氣中的危害環(huán)境。利用鈉堿循環(huán)法可脫除煙氣中的SO2。(1)用化學(xué)方程式表示用化學(xué)方程式表示SO2形成硫酸型酸雨的反應(yīng)：形成硫酸型酸雨的反應(yīng)：_。(2)在鈉堿循環(huán)法中，在鈉堿循環(huán)法中，Na2SO3溶液作為吸收液，可由溶液作為吸收液，可由NaOH溶液吸收溶液吸收SO2制得，該反應(yīng)的離子方程式是制得，該反應(yīng)的離子方程式是_。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘由上表

51、判斷，由上表判斷，NaHSO3溶液顯溶液顯_性，用化學(xué)平衡原性，用化學(xué)平衡原理解釋：理解釋：_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(4)當(dāng)吸收液的當(dāng)吸收液的pH降至約為降至約為6時(shí)，需送至電解槽再生。再生示時(shí)，需送至電解槽再生。再生示意圖如下：意圖如下：考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集

52、訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘答案答案D考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【探究一】【探究一】(1)將已去除表面氧化物的鐵釘將

53、已去除表面氧化物的鐵釘(碳素鋼碳素鋼)放入冷濃硫酸中，放入冷濃硫酸中，10分鐘后移入硫酸銅溶液中，片刻后取出觀察，鐵釘表面分鐘后移入硫酸銅溶液中，片刻后取出觀察，鐵釘表面無明顯變化，其原因是無明顯變化，其原因是_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)另稱取鐵釘另稱取鐵釘6.0 g放入放入15.0 mL濃硫酸中，加熱，充分反應(yīng)濃硫酸中，加熱，充分反應(yīng)后得到溶液后得到溶液X并收集到氣體并收集到氣體Y。甲同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)認(rèn)為X中除中除Fe3外還可能含有外還可能含有Fe2。若要確認(rèn)其中。若要確認(rèn)其中的的Fe2，應(yīng)選用，應(yīng)選用_(選填序號(hào)選填序號(hào))。aKSCN溶液和氯水溶液和氯水 b鐵粉和鐵粉和KSCN溶液溶液c濃氨水濃氨水 d酸性酸性KMnO4溶液溶液乙同學(xué)取乙同學(xué)取336 mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況標(biāo)準(zhǔn)狀況)氣體氣體Y通入足量溴水中，發(fā)生通入足量溴水中，發(fā)生反應(yīng)：反應(yīng)：SO2Br22H2O=2HB