二輪復(fù)習(xí)提分技巧

1、二輪復(fù)習(xí)提分技巧一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的體系和細(xì)化把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、前后關(guān)聯(lián)展起來(lái)。1高中力學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和各局部的聯(lián)系：2高中電學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和各局部的聯(lián)系：很多同學(xué)不懂得如何關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn) ,不知道如何構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。物理學(xué)科的真的知識(shí)構(gòu)建重點(diǎn)放在課本定義、公式推導(dǎo)、研究現(xiàn)象即物理意義上。比方牛頓第一定律研究的是慣性定律 ,闡述力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 ,而不是維持運(yùn)動(dòng)的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時(shí)作用規(guī)律 ,而動(dòng)量定理所研究的是力對(duì)時(shí)間的積累作用規(guī)律 ,從這種角度去思考 ,那么復(fù)習(xí)物理、解答物理是極其有幫助的。對(duì)每一個(gè)知識(shí)板塊要完成以下幾項(xiàng)工作：1.根本規(guī)律和公式；2.容易忘記的

2、內(nèi)容；3.解題方法與技巧；4.經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題；重視物理學(xué)科方法：力學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：受力分析合外力、狀態(tài)及過(guò)程的判定尤其注意始末狀態(tài)、單體整體分析、圖形圖表讀圖與作圖能力電學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：磁力分析、電場(chǎng)磁場(chǎng)綜合、電量、電容、線(xiàn)圈等概念、圖形圖表讀圖與作圖能力二、掌握分析問(wèn)題的方法 ,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣逐字逐句 ,仔細(xì)審題。想象情景 ,建立模型。分析過(guò)程 ,畫(huà)示意圖 ,找到特征。尋找規(guī)律 ,列出方程。推導(dǎo)結(jié)果 ,討論意義。物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn) ,只要你會(huì)分析 ,審題方向沒(méi)有錯(cuò)誤 ,根本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式 ,即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高考對(duì)物理的考查不以計(jì)算能力考查為主 ,

3、而是知識(shí)點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉(zhuǎn)化能力為主。特別是高考中的物理大題局部 ,大多數(shù)難題都是圖形化試題。因此 ,我們把重點(diǎn)放在：1.審題能力應(yīng)再提高第一遍讀題通讀 ,頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景物理現(xiàn)象、物理過(guò)程與某些物理模型找關(guān)系 ,初步確定研究對(duì)象 ,猜測(cè)所對(duì)應(yīng)的物理模型。第二遍讀題細(xì)讀 ,頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設(shè)條件 ,進(jìn)行分析、判斷 ,確定物理圖景物理現(xiàn)象、物理過(guò)程的變化趨向。根本確定研究對(duì)象所對(duì)應(yīng)的物理模型。第三遍讀題選讀 ,通過(guò)對(duì)語(yǔ)的感悟和理解 ,隱含條件的挖掘 ,干擾因素排除后 ,對(duì)題目有清楚的認(rèn)識(shí)。最終確認(rèn)所研究物理事件的研究對(duì)象、物理模型及要解

4、決的核心問(wèn)題。2.如何進(jìn)行物理過(guò)程分析抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析：如題目中明顯的轉(zhuǎn)折提示 ,分開(kāi)、一起、返回回到、恰好等詞物理過(guò)程的界定和分析 即狀態(tài)、過(guò)程的判定說(shuō)明：物理力學(xué)是橋梁 ,非常容易和其他模塊整合。因此物理復(fù)習(xí)先把力學(xué)過(guò)關(guān)。3.如何選擇規(guī)律注意整理平時(shí)做題、模擬考試時(shí)的一些規(guī)律規(guī)律4.解題應(yīng)再標(biāo)準(zhǔn)平時(shí)做作業(yè)或?？紩r(shí)應(yīng)養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣 ,盡量表達(dá)清晰 ,即使不會(huì)做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來(lái) ,考試時(shí)即使不會(huì)做也能獲取不少分?jǐn)?shù)。三、認(rèn)識(shí)與理解典型物理過(guò)程 ,聯(lián)系實(shí)際提高物理思維能力要集中精力理解一個(gè)典型過(guò)程模型 ,充分利用典型的過(guò)程模型 ,挖掘典型過(guò)程在物理思維能力方面的作用。有代表

5、性的典型物理過(guò)程 ,它是由實(shí)際物理過(guò)程簡(jiǎn)化成的理想模型。課本例題、經(jīng)典考題 ,尤其是屢次考查到或接觸到的題型 ,可以作為典型題。要適當(dāng)?shù)穆?lián)系實(shí)際 ,學(xué)習(xí)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成物理問(wèn)題的方法。新課標(biāo)高考命題很多都結(jié)合實(shí)際。但是考生平時(shí)也能在生活中發(fā)現(xiàn)一些物理現(xiàn)象 ,如果學(xué)校老師沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生的話(huà) ,多關(guān)注一下新的題型 ,尤其是與生活緊密相關(guān)的考題。四、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要與知識(shí)復(fù)習(xí)同步實(shí)驗(yàn)考題“源于課本 ,不拘泥于課本 有極為充分表達(dá)。近年的實(shí)驗(yàn)題 ,讀題即能想到課本上的原實(shí)驗(yàn)。但卻變化多端 ,難度深淺不一、面寬窄不一、裝置各有所異 ,數(shù)據(jù)處理多樣 ,越來(lái)越靈活。五、要重視圖象問(wèn)題的復(fù)習(xí)和歸納圖象是數(shù)學(xué)應(yīng)用的重點(diǎn)內(nèi)容 ,每年必有 ,近年更繁 ,越考越新 ,越考面越廣。新課標(biāo)中提倡加強(qiáng)探究或?qū)嶒?yàn) ,這樣就離不開(kāi)數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)處理的最正確方法是圖象 ,圖象具有判斷與預(yù)測(cè)的功能?？碱}中除課本圖象之外 ,新圖象很多 ,而且出現(xiàn)以復(fù)合物理量為坐標(biāo)的、以物理量假設(shè)干次冪為坐標(biāo)的各種圖象s2-h ,F/mg - t ,T2 - l。六、綜合練習(xí)題的功能與命題復(fù)習(xí)進(jìn)度較