PEP英語六年級上冊Unit1Howdoyougothere

1、 PEP英語六年級上冊Unit 1 How do you go there ? 教學設(shè)計教學目標1、 能夠聽、說、讀、寫短語：on foot、 by bike、 by bus、 by train。2、 能夠聽、說、認讀短語：by plane、 by ship 、by subway。3、 能用句子“How do you go to?”來替換關(guān)鍵詞詢問別人的出行方式，并能用句子“I go by ”進行回答，并能在真實的情景中靈活運用。培養(yǎng)學生的選擇去不同地方的出行方式的能力。4、 培養(yǎng)學生積極運用所學語言進行表達與交流的能力，培養(yǎng)學生遠大的理想。學情分析六年級的學生的平均年齡在歲，他們已

2、經(jīng)學習了年英語了，對英語具有很濃厚的興趣，創(chuàng)造力強，能積極主動的參與到課堂活動中，他們的語言已經(jīng)發(fā)展到了一定的水平，并在學習的過程中養(yǎng)成一些良好的學習策略教學重難點1、 能夠聽、說、讀、寫短語：on foot、 by bike、 by bus、 by train。2、 能夠聽、說、認讀短語：by plane、 by ship 、by subway。教學過程Step 1: Warm-up1、 GreetingsT:Good morning,boys and girls. How are you today?Ss:Fine.Thank you.T:Im glad to hear that.2、 s

3、ing a songT:Ok,lets sing a song “If you are happy”.設(shè)計意圖輕松、歡快的的歌曲旋律讓每個人的情緒高昂，整個課堂都活躍起來，也為后面教學內(nèi)容做了充分的準備。3、 Free talkT: Boys and girls, look at these pictures, do you know what they are ?(展示一些圖片)S1：This is a bike.(指著一張圖片)學生門同樣利用自備的圖片進行對話。設(shè)計意圖把Lets start的內(nèi)容放到free talk里，既給學生提供一個自由交流的機會，也為下一步教學先熱身。）Step 2

4、:Pre-task1、 當你想去一些地方時你會選擇哪種交通方式呢？老師有一些好的ideas，請認真聽，然后說出老師介紹了多少種交通方式?。浚ǔ㊣f you are happy and go to school on foot、 on foot;If you are happy and go to park by bike、 by bike;If you are happy and go to zoo by bus、 by bus;If you are happy and go to Beijing by train 、by train;If you want to visit the cit

5、y by subway 、by subway;2、 回答老師提出的主任務(wù)：剛才老師給你們介紹了多少種交通方式??？設(shè)計意圖通過設(shè)置簡單的問題檢查學生是否明白歌謠的大意。Step 3 While-task（1） 教師邀請能吟唱此歌或有興趣參與的同學一起唱這首歌，其他同學認真再聽一次，并可小聲跟著老師唱。設(shè)計意圖讓不同層次的學生自主選擇的平臺，激勵學生開口說英語的信心。（2）、根據(jù)歌曲內(nèi)容，給各個小組提出小任務(wù)。Team 1: if you want to go to school , how can you go there ?Team 2：if you want to go to park, h

6、ow can you go there ?Team 3: if you want to go to zoo, how can you go there ?Team 4: if you want to go to Beijing , how can you go there ?(搶答題)1、if you want to visit the city, how can you go there ?2、if you want to visit the sea, how can you go there ?3、if you want to visit the sky, how can you go t

7、here ?（3）、教師鼓勵全班同學帶著各自的任務(wù)一起唱這首歌。設(shè)計意圖通過設(shè)置與本課重點內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學生學會合作學習，找答案，讓學生有針對性的再唱一次。（4）、學生以4人小組為單位，共同合作討論各小組的學習任務(wù)。設(shè)計意圖通過師生，生生之間互相填補信息差，共享資源，從而解決問題，同時培養(yǎng)學生學會討論問題，提高學生良性競爭意識，學會合作的能力。（5）、各小組的代表匯報討論結(jié)果，教師同時板書，出示課題。on foot、 by bike、 by bus、 by train、by plane、 by ship 、by subway（6）、呈現(xiàn)課文。、T：有那么多交通方式可以選擇，你知道Mike會

8、怎么去上學的嗎？on foot? By bike or by bus ? Lets see.全班同學翻開課本跟讀錄音。、再聽一次錄音，并請幾位同學輪當小老師帶讀。設(shè)計意圖讓學生跟讀錄音，接觸并模仿標準的語音語調(diào)，培養(yǎng)他們的朗讀能力。、學生四人小組自由朗讀，教師巡視并指導。、檢查個別學生的朗讀情況，讀錯的及時給予糾正。Step 4 Post-task（）、Play games、Listen and stick游戲規(guī)則:三者參與游戲,(eg.)當一位同學說I go to school by bus 時,其余兩位同學馬上找出單詞by bus貼在黑板上,或是2位同學站在講臺,老師用對其他同學說出I g

9、o to park by bike(by bike只用口型,不發(fā)出聲音),其他同學說出此句子,臺上的兩位同學馬上找出by bike貼在黑板上，貼的又快又對者為贏.設(shè)計意圖此游戲不僅可以激發(fā)學生的興趣,而且還能幫助學生有效的鞏固知識,讓學生在玩練習聽、說、讀的機會.補充詞組：如_foot、_bike、_ b_s、 _tr_ _n、_ plane、 by sh_p 、by s_bw_y設(shè)計意圖這些內(nèi)容由學生以四小組為單位在課前自由命題,小組比賽,每個小組派一個代表完成,其余的同學一起口頭批改,全對的小組可獲得兩個貝殼.再競爭中使學生加深詞組字母組合的印象.（）、T: Boys and girls,

10、 I go to the USA by plane, how do you go to Shanghai ?S1: I go to Shanghai by train.T: How do you go to Canada ?S2: I go to Canada by plane.教師給2分鐘時間用句子“How do you go to ?”“I go by ”一問一答作對話內(nèi)容,鼓勵學生大膽想象出行方式和所去地點,創(chuàng)造更精彩的對話.請同學表演對話,對于詞匯上表述有困難的學生,教師要及時提供幫助及鼓勵.設(shè)計意圖學習語言的目的是運用語言,本活動讓學生大膽地發(fā)揮自己的想象力,描述你去某地時用某種出行方式,拉近了生活與課堂教學的距離.（3）完成活動手冊的配套聽力練習。設(shè)計意圖進一步鞏固學生聽、說、寫的能力。（4）、Summary(引導學生總結(jié)本課的語言知識.)Step 6 Homework(1)（必做）抄寫本課短語：on foot、 by bike、 by bus、 by train、by plane、 by ship 、by subway，一個兩行。