中班音樂欣賞_化蝶

1、中班音樂欣賞：化蝶 人和幼兒園 王紅霞一、設(shè)計意圖：春天，美麗的羊城，花的海洋。我組織幼兒踏青、種植、花園散步,在花的海洋里留戀忘返?；▓@中許多的蝴蝶在起舞，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，有的跟著蝴蝶這飛飛那飛飛；有的學(xué)著蝴蝶專注在看花；還有的正自我陶醉在模仿表演中。此情此景不正和我國的名曲化蝶中描寫的蝶花的情景一樣嗎? 化蝶旋律優(yōu)美,樸實無華,生動細(xì)膩,非常適合中班幼兒欣賞。這首樂曲能帶給幼兒繁花盛開以及蝴蝶姿勢美麗地翩翩起舞的視覺憧憬，還能引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲旋律的輕柔、優(yōu)美。針對幼兒的心理，從幼兒的興趣入手，我設(shè)計了這個教育活動。二、活動目標(biāo)：1、欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情

2、感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。2、鼓勵幼兒做出不同花的造型動作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。3、引導(dǎo)幼兒在表演花和蝴蝶時不碰撞同伴，讓幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)聽樂句造型。難點：嘗試創(chuàng)編蝴蝶、花的動作。四、活動準(zhǔn)備：磁帶、頭飾（蝴蝶、花）小花盆若干、課件：化蝶五、活動過程 ：1、舞蹈快樂寶貝，小朋友一起跟著音樂做動作。2、教師以蝴蝶的角色進(jìn)入游戲。3、欣賞活動：（一）、嘗試創(chuàng)編活動：1、“蝴蝶最喜歡去哪兒玩呢？”（花園）“我的花園在哪兒呢？大家快來幫我建造一個美麗的大花園吧？”幼兒在化蝶音樂背景中建造大花園。教師與幼兒共同參與。 2、“這么美麗的花園，我一只蝴蝶在這兒，

3、真孤單?！薄白屛覀冸S著音樂一起到花園里玩吧！”（放音樂化蝶，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演）。（二）欣賞：化蝶蝴蝶給小朋友送來了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。（化蝶）（三）交流討論：1、這首樂曲，名稱：化蝶，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。2、聽了這首曲子你有什么感覺？3、音樂中講了一件什么事呢？幼兒討論，放背景音樂。（四）聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（-），后面速度快了，聽上去歡快地。看她們勝利了，歡快地在一起玩。（結(jié)尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下山了，她們休息了）。）讓幼兒欣賞課件：化蝶2、幼兒自

4、由扮演角色聽音樂表演3、再次創(chuàng)編表演： 根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰撞同伴。結(jié)尾：花兒要休息了，蝴蝶送你們回家，邊聽音樂表演邊離開。六、活動反思：教師能以故事的形式引入主題，充分激起了孩子的興趣。然后在游戲中感受音樂 。由于音樂旋律優(yōu)美，孩子們隨著音樂情不自禁的搖起頭拍起手來。通過引導(dǎo)孩子們欣賞音樂，有的孩子迫不及待地扮演起小蝴蝶在花叢中飛來飛去，然后在每句句末時蹲下做成小花的樣子。在幼兒了解音樂之后，為了拓展幼兒創(chuàng)造思維，我引導(dǎo)他們自己去創(chuàng)編蝴蝶翩翩起舞的動作以及花朵的動作。孩子們很快的融入了整個活動，紛紛想出了許多優(yōu)美的動作，也體現(xiàn)了他們那種豐富的創(chuàng)造思維。并且在活動中充分表現(xiàn)了自我。幼兒園評析意見教師能根據(jù)孩子的興趣選擇化蝶音樂作品，對于化蝶音樂作品的把握很好，作品形象鮮明，適合中班現(xiàn)階段幼兒的欣賞和創(chuàng)編表演水平；教師在組織活動中，教態(tài)自然、親切，語言簡練；活動的目標(biāo)明確，重點突出；教師教學(xué)組織能力強，各個環(huán)節(jié)過渡自然，動靜交替。能根據(jù)幼兒愛動、好玩的年齡特點，巧妙地把孩子的興趣點與活動目標(biāo)緊密結(jié)合起來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自主參與的機會?；顒迎h(huán)節(jié)清晰，過程流暢自然，教師與孩子有良好的互動，方法的運用上也是適合中班孩子的學(xué)習(xí)能力。能以游戲和