你必須把這條魚放掉

1、“你必須把這條魚放掉！”教學設計 教學目標：1、精讀課文，理解課文內(nèi)容。抓住關鍵語句，體會湯姆心情的變化。2、在讀中感悟故事中蘊涵的道理：無論在什么情況下，都要嚴格遵守社會公德遵紀守法。3、有感情的朗讀課文教學過程：一、抓住關鍵句子1請你快速默讀課文，畫出課題所在的句子。2交流后出示句子：“孩子，你必須把這條魚放掉！”齊讀句子過渡：“這條魚”是怎樣的魚呢？昨天我們已經(jīng)有了初步的理解，知道了它是指鱸魚，請你好好讀讀24小節(jié)，你有什么新的了解？二、細讀24小節(jié)1學生自己讀24小節(jié)，思考：這是一條怎樣的魚，你有什么新的了解？2交流：“那是一條湯姆從未見過的大鱸魚”指導學生從一些語句中體會鱸魚的大，以

2、及湯姆的驚喜之情。（1）指導學生抓住“彎成了弧形”“一陣驚喜”“拖”“哇！一條從未見過的大鱸魚！”體會到鱸魚的大。（2）指導讀好句子，體現(xiàn)出湯姆的驚喜之情：“哇！一條他從未見過的大鱸魚！”3討論：爸爸在一旁微笑著，投來贊賞的目光。（1）指名讀，學生自己體會（2）從爸爸的這一神態(tài)中你體會到了什么？交流體會：魚很大，爸爸為兒子的能干聰明而高興。（3）指導朗讀句子4指導朗讀，讀好24小節(jié)。三、細讀512小節(jié)1比較朗讀出示的句子“孩子，你必須把這條魚放掉！”“孩子，你要把這條魚放掉?！保?）自己讀（2）比較說說有什么不同（3）朗讀，讀出語氣的不同。讓學生體會到上面一句的語氣很堅決2你還從哪些詞句看出爸

3、爸的態(tài)度是很堅決的，語氣是強烈的？請你自己讀讀512小節(jié)。學生自己讀512小節(jié)，讀讀畫畫。3學生交流：“斬釘截鐵”“沒有絲毫商量的余地”4指導朗讀爸爸的話，讀出斬釘截鐵的語氣5討論：要放掉這樣一條大鱸魚，湯姆是多么舍不得呀。那么可以不放嗎？誰能根據(jù)課文說說理由？學生交流：可以不放，因為沒有人看見，沒有人知道是這個時候釣到了鱸魚。師：那么能不放嗎？生：不能，應該遵守規(guī)定，遵紀守法。6你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？學生交流：自覺遵守規(guī)定、遵守社會公德，遵紀守法的人7分角色朗讀。四、細讀最后一個自然段1齊讀2出示：可是那晚的情景卻一直銘刻爸爸堅定的話語在他的記憶里，爸爸堅定的話語也一直回響在他的耳邊。討論：“那晚的情景”指怎樣的情景？“爸爸堅定的話語”指什么話？“銘刻”是什么意思，爸爸的話語為什么一直回響在他的耳邊？3引導學生交流。五、總結(jié)課文1你學了課文，你想說什么？或者你有什么啟發(fā)？2有感情地朗讀課文。六、作業(yè)1.復述課文內(nèi)容2.課后習題4.53.選用課時作業(yè)優(yōu)化設計七、板書設計17.“你必須把這條魚放掉！”釣魚爸爸湯姆 必須 遵守社會