精讀課文的圈點(diǎn)勾畫(huà)和批注法（課堂PPT）

1、1馬上開(kāi)始馬上開(kāi)始請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好筆和紙，認(rèn)真聽(tīng)講請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好筆和紙，認(rèn)真聽(tīng)講2怎樣運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)讀書(shū)法怎樣運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)讀書(shū)法 高效閱讀文章高效閱讀文章3圈點(diǎn)、批注的方法閱文章效果最佳。圈點(diǎn)、批注的方法閱文章效果最佳。 4 宋朝著名學(xué)者朱熹讀書(shū)時(shí)就十分喜歡在書(shū)上做各種記號(hào)，宋朝著名學(xué)者朱熹讀書(shū)時(shí)就十分喜歡在書(shū)上做各種記號(hào)，初讀，再初讀，再讀，三讀都用不同顏色的筆圈點(diǎn)勾畫(huà)，讀，三讀都用不同顏色的筆圈點(diǎn)勾畫(huà)，他認(rèn)為這樣能他認(rèn)為這樣能“漸漸向里尋漸漸向里尋到那精英處。到那精英處?！?初讀文章 6再讀文章7三讀文章8 就是讀書(shū)時(shí)，用一套自己規(guī)定的符號(hào)，在就是讀書(shū)時(shí)，用一套自己規(guī)定的符號(hào)，在書(shū)頁(yè)上劃出文章

2、中的重要詞句，標(biāo)出文章的書(shū)頁(yè)上劃出文章中的重要詞句，標(biāo)出文章的層次段落，點(diǎn)出疑難之處等等。層次段落，點(diǎn)出疑難之處等等。 例如在生字上注音；在需要解釋的詞語(yǔ)下例如在生字上注音；在需要解釋的詞語(yǔ)下加加；在關(guān)鍵詞語(yǔ)下加；在關(guān)鍵詞語(yǔ)下加；在段落的中心；在段落的中心句下畫(huà)句下畫(huà) ；在重要的句子下畫(huà)；在重要的句子下畫(huà) ；用；用劃出段劃出段落內(nèi)部層次；用落內(nèi)部層次；用劃出文章的結(jié)構(gòu)段；用劃出文章的結(jié)構(gòu)段；用1、2、3、4標(biāo)出自然段的序號(hào)；用一、二、標(biāo)出自然段的序號(hào)；用一、二、三、四三、四標(biāo)出結(jié)構(gòu)段的序號(hào)等。標(biāo)出結(jié)構(gòu)段的序號(hào)等。9圈點(diǎn)勾畫(huà)時(shí)要注意：圈點(diǎn)勾畫(huà)時(shí)要注意： 1、要有自己的、要有自己的一套符號(hào)系統(tǒng)一套

3、符號(hào)系統(tǒng)。符號(hào)要簡(jiǎn)單明了。符號(hào)要簡(jiǎn)單明了，符號(hào)所表示的意義要固定。，符號(hào)所表示的意義要固定。 、圈點(diǎn)的主要內(nèi)容圈點(diǎn)的主要內(nèi)容應(yīng)該是文章的應(yīng)該是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和優(yōu)劣之處。疑點(diǎn)和優(yōu)劣之處。 、要根據(jù)閱讀目的圈點(diǎn)勾畫(huà)。閱讀目的不同，、要根據(jù)閱讀目的圈點(diǎn)勾畫(huà)。閱讀目的不同，圈點(diǎn)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。比如，圈點(diǎn)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。比如，第一遍預(yù)習(xí)，重點(diǎn)第一遍預(yù)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)是勾畫(huà)出需要注音、注釋的生字、生詞，標(biāo)出應(yīng)是勾畫(huà)出需要注音、注釋的生字、生詞，標(biāo)出段落序號(hào)，畫(huà)出段落中心句或文章論點(diǎn)等等。段落序號(hào)，畫(huà)出段落中心句或文章論點(diǎn)等等。1011啞巴狗啞巴狗 1 啞巴狗是我家養(yǎng)的一只全身體毛雪白的母狗。

4、不知道啞巴狗上啞巴狗是我家養(yǎng)的一只全身體毛雪白的母狗。不知道啞巴狗上 n輩子受了人的什么【虐待】輩子受了人的什么【虐待】,它這輩子要報(bào)復(fù)。它這輩子要報(bào)復(fù)。 用殘暴狠毒的手段待人. 2啞巴狗低著頭，很害羞地走到你身邊，只一口，就能把你腿上的肉給咬啞巴狗低著頭，很害羞地走到你身邊，只一口，就能把你腿上的肉給咬穿了。我爹不只一次地教育它，它卻仍然見(jiàn)到陌生人就偷襲。有一次，它竟然把穿了。我爹不只一次地教育它，它卻仍然見(jiàn)到陌生人就偷襲。有一次，它竟然把村長(zhǎng)五歲的兒子給咬了。我們花了幾百塊才村長(zhǎng)五歲的兒子給咬了。我們花了幾百塊才 tn把事給平息了。我爹氣得半死，每天一看到啞巴狗就要用把事給平息了。我爹氣得

5、半死，每天一看到啞巴狗就要用【藤藤】條抽它，它條抽它，它被拴在院角，藤條抽得它躲閃不及，我們卻都不敢阻攔我爹，只能看著啞巴狗被被拴在院角，藤條抽得它躲閃不及，我們卻都不敢阻攔我爹，只能看著啞巴狗被抽的得死去活來(lái)。抽的得死去活來(lái)。、圈點(diǎn)勾畫(huà)符號(hào)要正確，線索要清晰，保持書(shū)面美觀。、圈點(diǎn)勾畫(huà)符號(hào)要正確，線索要清晰，保持書(shū)面美觀。12 批注，批注，“批批”即批語(yǔ)，也指品評(píng)，如即批語(yǔ)，也指品評(píng)，如在文章旁邊寫(xiě)上在文章旁邊寫(xiě)上段落、層次大意，敘述、說(shuō)明、議論的方式，或?qū)λ枷雰?nèi)段落、層次大意，敘述、說(shuō)明、議論的方式，或?qū)λ枷雰?nèi)容、觀點(diǎn)見(jiàn)解、表達(dá)方法、作者思路、遣詞煉句加以評(píng)論，容、觀點(diǎn)見(jiàn)解、表達(dá)方法、作者思

6、路、遣詞煉句加以評(píng)論，或提出質(zhì)疑，或進(jìn)行鑒賞或提出質(zhì)疑，或進(jìn)行鑒賞?！白⒆ⅰ?，就是注釋，如對(duì)難字，就是注釋，如對(duì)難字生詞，文章背景，作者材料，人物典故，風(fēng)土人情等等加生詞，文章背景，作者材料，人物典故，風(fēng)土人情等等加以解釋或提示。以解釋或提示。 讀書(shū)時(shí)，一邊讀，一邊圈點(diǎn)勾劃和加批注，可以促進(jìn)讀書(shū)時(shí)，一邊讀，一邊圈點(diǎn)勾劃和加批注，可以促進(jìn)對(duì)文章的理解，經(jīng)過(guò)圈點(diǎn)批注的文章，眉目清楚，條理分對(duì)文章的理解，經(jīng)過(guò)圈點(diǎn)批注的文章，眉目清楚，條理分明，也可以加深讀者的記憶。明，也可以加深讀者的記憶。 下面我們?nèi)c(diǎn)批注一篇熟悉的文章，了解一下它的具下面我們?nèi)c(diǎn)批注一篇熟悉的文章，了解一下它的具體做法和樣式體做

7、法和樣式 。13梅苑寫(xiě)景狀物散文寫(xiě)景狀物散文,托物言志還是托物言志還是因事悟理因事悟理 14 15轉(zhuǎn)折連詞連接上下文的語(yǔ)意，主轉(zhuǎn)折連詞連接上下文的語(yǔ)意，主觀之外還有另一面觀之外還有另一面兩面性兩面性16 議論性文句，透議論性文句，透出寫(xiě)作意圖主旨出寫(xiě)作意圖主旨呼呼吁吁人人與與人人之之間間打打破破隔隔閡、閡、封封鎖，鎖，真真誠(chéng)、誠(chéng)、友友好好地地溝溝通、通、交交流。流。 17批注時(shí)應(yīng)注意：18 3、要用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)文章的思想內(nèi)容、要用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)文章的思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言表達(dá)等方面作出評(píng)價(jià)。對(duì)、寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言表達(dá)等方面作出評(píng)價(jià)。對(duì)所圈點(diǎn)出來(lái)的重點(diǎn)，或一語(yǔ)道破，說(shuō)出自己所圈點(diǎn)出來(lái)的重點(diǎn)，或一

8、語(yǔ)道破，說(shuō)出自己的見(jiàn)解或感受，或聯(lián)系上下文內(nèi)容，作出融的見(jiàn)解或感受，或聯(lián)系上下文內(nèi)容，作出融會(huì)貫通的理解。會(huì)貫通的理解。 、 批注要和圈點(diǎn)勾畫(huà)相結(jié)合，書(shū)寫(xiě)位置批注要和圈點(diǎn)勾畫(huà)相結(jié)合，書(shū)寫(xiě)位置須與圈點(diǎn)的詞語(yǔ)、句段的位置相對(duì)應(yīng)，一般須與圈點(diǎn)的詞語(yǔ)、句段的位置相對(duì)應(yīng)，一般是寫(xiě)在書(shū)頁(yè)的左側(cè)或右側(cè)的空白處。要是評(píng)是寫(xiě)在書(shū)頁(yè)的左側(cè)或右側(cè)的空白處。要是評(píng)語(yǔ)太長(zhǎng)可在書(shū)頁(yè)中加附批注的紙條。語(yǔ)太長(zhǎng)可在書(shū)頁(yè)中加附批注的紙條。19閱讀時(shí)在哪些地方圈點(diǎn)勾畫(huà)呢？閱讀時(shí)在哪些地方圈點(diǎn)勾畫(huà)呢？ 20當(dāng)然，不同文體文章的批注，要突出它們各自的特點(diǎn) 21切記！1圈點(diǎn)批注，要注意在理解文章的基礎(chǔ)圈點(diǎn)批注，要注意在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)

9、行。上進(jìn)行。22切記！223切記！324 批注的語(yǔ)言 切記！4批語(yǔ)要有分析，不管是褒是貶，都應(yīng)該說(shuō)出點(diǎn)根據(jù)來(lái)。隨批語(yǔ)要有分析，不管是褒是貶，都應(yīng)該說(shuō)出點(diǎn)根據(jù)來(lái)。隨便加上一些便加上一些“好好”、“絕妙絕妙”或或“廢話廢話”“”“胡說(shuō)胡說(shuō)”之類的之類的話是沒(méi)有用處的。批語(yǔ)不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)，羅哩羅嗦地說(shuō)不到點(diǎn)子話是沒(méi)有用處的。批語(yǔ)不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)，羅哩羅嗦地說(shuō)不到點(diǎn)子上也不好。上也不好。25海上花園里的生態(tài)殺手26海上花園里的生態(tài)殺手點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象27 貓爪藤是多年生木質(zhì)藤本植物，貓爪藤是多年生木質(zhì)藤本植物，因其葉子頂端長(zhǎng)有吸附能力很強(qiáng)、酷因其葉子頂端長(zhǎng)有吸附能力很強(qiáng)、酷似貓爪的三枚小鉤狀卷須而得名。似貓

10、爪的三枚小鉤狀卷須而得名。160多年前，貓爪藤作為觀賞性植物從原多年前，貓爪藤作為觀賞性植物從原產(chǎn)地美洲引入廈門(mén)。想當(dāng)初，產(chǎn)地美洲引入廈門(mén)。想當(dāng)初，28 貓爪藤是多年生木質(zhì)藤本植物，貓爪藤是多年生木質(zhì)藤本植物，因其葉子頂端長(zhǎng)有吸附能力很強(qiáng)、酷因其葉子頂端長(zhǎng)有吸附能力很強(qiáng)、酷似貓爪的三枚小鉤狀卷須而得名。似貓爪的三枚小鉤狀卷須而得名。160多年前，貓爪藤作為觀賞性植物從原多年前，貓爪藤作為觀賞性植物從原產(chǎn)地美洲引入廈門(mén)。想當(dāng)初，產(chǎn)地美洲引入廈門(mén)。想當(dāng)初，得名的由來(lái)得名的由來(lái)29303132劃出中心詞，連貫起來(lái)就是本段的劃出中心詞，連貫起來(lái)就是本段的主要內(nèi)容主要內(nèi)容333435“貓爪藤貓爪藤”和和

11、“加拿大一枝黃花加拿大一枝黃花”如如何成為生態(tài)殺手何成為生態(tài)殺手36從百草園到三味書(shū)屋 37從百草園到三味書(shū)屋 38紫藤蘿瀑布 39紫藤蘿瀑布 “挑逗挑逗”一詞準(zhǔn)確、形象，而且傳神。給靜態(tài)的事物，一詞準(zhǔn)確、形象，而且傳神。給靜態(tài)的事物，賦予了生命的活力，讓人感到這花是有生命的，是賦予了生命的活力，讓人感到這花是有生命的，是有情感的，是在和人進(jìn)行著對(duì)話交流有情感的，是在和人進(jìn)行著對(duì)話交流。 紫藤蘿花那么富有情感，那么朝氣蓬勃，那么富有青春的活力和快樂(lè)。紫藤蘿花那么富有情感，那么朝氣蓬勃，那么富有青春的活力和快樂(lè)。 開(kāi)花的紫藤蘿在開(kāi)花的紫藤蘿在整體整體上給作上給作者的美感者的美感壯美壯美 40刻畫(huà)

12、了紫藤蘿花的外在美。通過(guò)對(duì)花的刻畫(huà)了紫藤蘿花的外在美。通過(guò)對(duì)花的精彩描繪，表現(xiàn)了它不可遏止的、旺盛、精彩描繪，表現(xiàn)了它不可遏止的、旺盛、活躍的生命力。活躍的生命力。 41紫藤蘿紫藤蘿局部局部給人的美感給人的美感優(yōu)美優(yōu)美 這是用帆和船艙作比喻，細(xì)致地描繪了紫藤蘿花盛這是用帆和船艙作比喻，細(xì)致地描繪了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，給人以生機(jī)勃勃的感受；比做笑容，就有美開(kāi)的狀態(tài)，給人以生機(jī)勃勃的感受；比做笑容，就有美好可愛(ài)的感覺(jué)，也抒發(fā)了喜悅之情。好可愛(ài)的感覺(jué)，也抒發(fā)了喜悅之情。 4243巧妙地完成了由描繪到巧妙地完成了由描繪到抒情、議論的自然過(guò)渡抒情、議論的自然過(guò)渡 44插入的一段對(duì)十多年前，家鄉(xiāng)的另一株插入的一段對(duì)十多年前，家鄉(xiāng)的另一株紫藤蘿花不幸遭遇的回憶，與眼前盛開(kāi)紫藤蘿花不幸遭遇的回憶，與眼前盛開(kāi)的紫藤蘿花形成了強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比。的紫藤蘿花形成了強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比。說(shuō)明生命的長(zhǎng)河不會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜。說(shuō)明生命的