培養(yǎng)骨干力量

1、培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心。 培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細(xì)致的工作，特別是中低年級學(xué)生，班主任要花更多的時間去引導(dǎo)他。具體做法（1）立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)，要不得樹立民主意識和民主作風(fēng)。（2）教方法：教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教領(lǐng)放”三步走?！敖套呗贰笔墙绦「刹吭鯓娱_展班級工作，當(dāng)好干部。指導(dǎo)體育委員如何組織排隊，學(xué)習(xí)委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等?！邦I(lǐng)走路”是扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進(jìn)

2、行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點，細(xì)一點，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考，討論?！胺攀肿摺弊屝「刹繉W(xué)會自主工作。只有大膽放開手，讓他們自已試著走路，才能真正學(xué)會走路，進(jìn)而發(fā)展到自由走路，在實踐中完善自我。（3）嚴(yán)要求：做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣；表里如一，言行一致，說到做到；辦事公道，不偏不向，對同學(xué)一視同仁；不搞特殊化，不能凌駕于同學(xué)之上；工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。（4）樹威信。有威信的小干部才能成為帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步，在工作中結(jié)合以下幾方面進(jìn)行：幫助小干部做好每一件事情；對小干部中的點滴成績給予及時表揚(yáng)；對小干部缺點錯誤不姑息、遷就，及時

3、批評、幫助。 班級自主在管理方法上，我們班突出了班級自主，實行一天一人值日班長。我覺得班級對我們來說是一個大家庭，班里的每個孩子都是班級里的小主人公，只有讓每個小主人公都參與到班級管理之中，才能使他們產(chǎn)生自主約束的能力，并能讓他們時刻認(rèn)識到我是班級里的一份子，認(rèn)識到自己的重要性。對于小學(xué)生我認(rèn)為他們每個人都是優(yōu)秀的，沒有什么不優(yōu)秀而言，只是有的孩子以前的行為習(xí)慣不是太好，性格活潑好動一些。而實行每人輪流當(dāng)班長，先拋開他管理別人的效果如何，最起碼他自己會約束自己、管好自己，從而也感到自己在班級里的重要性，有助于增強(qiáng)他們的自信心。選值日班長，不僅可以減輕其他班委的工作量，還可以約束調(diào)皮同學(xué)，給其他同學(xué)鍛煉自己的機(jī)會，更能調(diào)動起調(diào)皮學(xué)生的積極性，當(dāng)然值日班長要把每天的情況匯報到總班長那里，總班長也要協(xié)助值日班長管理班級。尖子生與后進(jìn)生的結(jié)成“師徒”關(guān)系,促其共同發(fā)展.在后進(jìn)生學(xué)習(xí)的同時，給他們每個人都配一個尖子生作為指導(dǎo)伙伴，讓他們成為互幫互助小組這樣既幫助了學(xué)困生解決了困難，又鍛煉了尖子生的表達(dá)能力與思維能力，達(dá)到了培優(yōu)轉(zhuǎn)差的目的。這個靈感也是學(xué)校給予的。班主任定期對每一對互幫互助小組的表現(xiàn)及進(jìn)步加以點評，對取得的成績給予肯定，同時指出不足，提出改進(jìn)方法，根據(jù)尖子生和后進(jìn)生各自的特點幫他們制定目標(biāo)，并指