川教歷史九下第一次世界大戰(zhàn)及其后果教案

1、第二課 第一次世界大戰(zhàn)及其后果 教學設計【課標要求】講述薩拉熱窩事件的主要過程，認識突發(fā)事件對人類和平的威脅；以凡爾登戰(zhàn)役為例，認識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災難?！窘虒W目標】一、識記與理解記住第一次世界大戰(zhàn)的導火索、大戰(zhàn)開始和結(jié)束的時間；了解第一次世界大戰(zhàn)的概況和進程；知道薩拉熱窩事件和凡爾登戰(zhàn)役；理解第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)及其影響。二、能力與方法引導學生結(jié)合新舊知識分析大戰(zhàn)的爆發(fā)與帝國主義國家對殖民地爭奪的密切關系，培養(yǎng)學生論從史出、史論結(jié)合探究問題的能力；指導學生模擬報道薩拉熱窩事件和凡爾登戰(zhàn)役的概況，培養(yǎng)學生綜合信息分析問題的能力，增強學生的語言表達能力以及對歷史的領悟能力； 討

2、論第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因和性質(zhì)，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 三、情感態(tài)度與價值觀通過了解薩拉熱窩事件的主要過程和影響，使學生認識到突發(fā)事件對人類和平的威脅；通過討論戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和對大戰(zhàn)性質(zhì)的分析，使學生認識到第一次世界大戰(zhàn)是一場爭奪世界霸權的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭；以凡爾登戰(zhàn)役為例，揭示戰(zhàn)爭的殘酷性，幫助學生分析認識第一次世界大戰(zhàn)的后果與影響，使學生認識到熱愛和平、遠離戰(zhàn)爭是一種進步的現(xiàn)代意識，培養(yǎng)學生關愛人類命運之情?！局攸c難點】一、重點：薩拉熱窩事件：凡爾登戰(zhàn)役。二、難點：對薩拉熱窩事件的認識；第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)?！臼谡n類型】：新課【教學準備】一 、學生準備1.預習新課，并復習

3、前一課的知識； 2.收集第一次世界大戰(zhàn)的相關資料；3.整理“薩拉熱窩事件”和凡爾登戰(zhàn)役的簡介，最好能夠提供圖片或視頻材料，準備對薩拉熱窩事件和第一次世界大戰(zhàn)發(fā)表看法，以便在課堂上與同學交流。二、教師準備1.提前指導學生了解資料收集的相關知識；2.對教材中的圖片和地圖進行處理，剪輯相關視頻，自制課件，使用多媒體；3.提前預測教學中可能出現(xiàn)的多種情況，以便在課中處理；4.設計備選活動發(fā)案，根據(jù)課堂上學生的反饋有選擇地使用?！窘虒W方法】 講述法講述法、歷史問題探究法、情景教學法，討論法等多法相結(jié)合。【教學時間】 一課時【教具媒體】 電腦一臺、電腦軟件、投影儀、投影片、課本插圖_K【教學過程】新課引入

4、： （教師引導回顧）新課前，我們先回憶一下上節(jié)課學過的內(nèi)容。想一想：19世紀末20世紀初，歐洲形成了哪兩大軍事侵略集團？兩大侵略集團的形成對世界局勢產(chǎn)生了怎樣的影響？（學生回答后教師小結(jié)過渡）兩大軍事集團形成后瘋狂擴軍備戰(zhàn)，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。終于，1914年夏天的一次突發(fā)事件,觸發(fā)了一場世界范圍的戰(zhàn)爭，這就是人類歷史上的第一次世界大戰(zhàn)。（課件顯示本課標題，引入新課）學習新課： （教師過渡）1914年夏觸發(fā)第一次世界大戰(zhàn)的突發(fā)事件是什么呢？下面我們先看第一個問題（課件顯示標題一）一、“薩拉熱窩事件” 師：（播發(fā)剪輯“薩拉熱窩事件”的視頻資料，并提出學習任務）請同學們觀看視頻，閱讀課文大字，思考：

5、“薩拉熱窩事件”發(fā)生的背景是什么？概況如何？有什么影響？等會兒我請同學給大家講述。 （學生講述后，教師進行必要的修正和補充，給予充分肯定。并共同明確以下知識）第一，薩拉熱窩事件發(fā)生的時間？第二，薩拉熱窩事件涉及的國家和民族？第三，薩拉熱窩事件產(chǎn)生的影響？（教師總結(jié)概述）這次事件中被打死的斐迪南大公，是一個狂熱的軍國主義分子，他一貫主張侵占塞爾維亞，這次訪問薩拉熱窩，視察軍事演習，更是一個明顯的挑釁行為，所以塞爾維亞人非常憤怒。塞爾維亞青年普林西波刺殺了他。（課件顯示普林西波被捕圖）這是普林西波被捕時的情景，（指圖）這就是普林西波，當時他才十幾歲，但出于強烈的民族情感，他刺殺了斐迪南。那么普林西

6、波的個人冒險行為能解決民族沖突的嗎？今天，我們應如何看待類似的突發(fā)事件呢？（引導學生充分討論，最后教師歸納總結(jié)，使學生認識到突發(fā)事件對人類和平的威脅。要旗幟鮮明地反對任何以暗殺為主要形式的突發(fā)事件）教師點評：第一場世界大戰(zhàn)的爆發(fā)固然有其深刻的歷史原因和復雜的國際背景，但引發(fā)大戰(zhàn)的薩拉熱窩事件，是一次突發(fā)的偶然事件，其嚴重危害不可低估，不可把暗殺者視為民族英雄，否則我們就會再次陷入戰(zhàn)爭不可避免的認識誤區(qū)和民族英雄與人類罪人共存一身的悖論中。教師過渡：斐迪南的死，實際上是對戰(zhàn)爭狂人的一個懲罰,是對帝國主義戰(zhàn)爭政策的一個警告。但事件的發(fā)生，卻使那些渴望戰(zhàn)爭的帝國主義分子極為興奮。象德國的皇帝威廉二世

7、就說：這是一個千載難逢的好機會。大家想想,是什么機會啊?（學生們答：戰(zhàn)爭的機會）對，是挑起戰(zhàn)爭的機會。德奧把它看作戰(zhàn)爭的極好借口，決定挑起戰(zhàn)爭。1914年7月底，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，德、俄、法、英隨即參戰(zhàn)，大戰(zhàn)爆發(fā)。（教師指導學生結(jié)合第一次世界大時的歐洲戰(zhàn)場形勢圖，閱讀教材小字，思考如下問題，了解戰(zhàn)爭初期戰(zhàn)況）第一，戰(zhàn)爭開始后歐洲形成了哪三條戰(zhàn)線？交戰(zhàn)雙方分別是誰？哪條戰(zhàn)線具有決定作用？第二，一戰(zhàn)的主戰(zhàn)場在什么地方？戰(zhàn)爭分為哪三個階段？分別發(fā)生過哪些著名戰(zhàn)役XK（學生回答后教師強調(diào)）我們今天重點學習其中的凡爾登戰(zhàn)役。二、凡爾登戰(zhàn)役師：1916年是進行消耗戰(zhàn)最突出的一年，交戰(zhàn)雙方都力圖在西線

8、打破僵局，進行決戰(zhàn)。德軍選擇了凡爾登。為什么德軍將進攻地點選在凡爾登呢？生：（教師指導學生觀察地圖結(jié)合課文的文字介紹思考并回答）師：下面，我們一起來回顧這場殘酷的戰(zhàn)役。（播放凡爾登戰(zhàn)役的影視片段，讓學生感受戰(zhàn)役的慘烈情景，并找一位朗讀水平較高的學生，以解說詞形式朗讀本課文中有關凡爾登戰(zhàn)役的小字，介紹這一戰(zhàn)役的情景） 師：看完了影片，聽了同學的講解，大家說說為什么有人把凡爾登戰(zhàn)場稱為“絞肉機”、“地獄”嗎？生：（學生結(jié)合教材的插圖談談自己的看法與認識） 師：（根據(jù)學生所答，通過凡爾登戰(zhàn)役的慘烈情景，讓學生明白戰(zhàn)爭的殘酷性和野蠻性，增強反對帝國主義戰(zhàn)爭，維護世界和平的信念） 師：凡爾登戰(zhàn)役歷時10

9、個月之久，雙方各自投入了大量的兵力。那么這場曠日持久充滿血腥的戰(zhàn)役結(jié)果如何？它對一戰(zhàn)又有何影響呢？ 生：（它是一戰(zhàn)中具有決定意義的戰(zhàn)役。法軍收復全部失地，此后德軍在西線喪失了作戰(zhàn)的主戰(zhàn)權） 教師引導：在凡爾登戰(zhàn)役進程中，為牽制德軍，英法軍隊在7月發(fā)動了大規(guī)模的索姆河戰(zhàn)役。（請學生概述索姆河戰(zhàn)役的簡況及其新式武器坦克的首次使用）教師總結(jié)：不論是凡爾登戰(zhàn)役還是索姆河戰(zhàn)役，雖然已經(jīng)離我們遠去，但隔著時空的距離仍然能夠真切的感受到戰(zhàn)爭的殘酷與血腥！無數(shù)經(jīng)受戰(zhàn)爭折磨的人們無時無刻的祈禱戰(zhàn)爭盡快結(jié)束，企盼和平早日來臨。一戰(zhàn)是什么時候才結(jié)束的？產(chǎn)生了怎樣的后果呢？三、第一次世界大戰(zhàn)的后果教師概述：經(jīng)過三年的

10、血戰(zhàn)，到1917年，戰(zhàn)爭勝負仍不明朗。戰(zhàn)場官兵所面臨的條件和形勢也越來越使人無法忍受，在厭戰(zhàn)情緒的影響下，爆發(fā)了各種反抗。與此同時，交戰(zhàn)國國內(nèi)局勢也越來越嚴峻，戰(zhàn)爭形勢就將被這看不到硝煙的隱蔽戰(zhàn)線上所改變。俄國因此爆發(fā)“二月革命”和“十月革命”，首先退出了帝國主義戰(zhàn)爭。1918年11月3日，傲匈帝國簽字投降。11月德國爆發(fā)革命，德皇威廉二世被迫退位。11月11日，德國簽定貢比涅停戰(zhàn)協(xié)定，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而告結(jié)束。教師過渡：同學們，持續(xù)四年的第一次世界大戰(zhàn)是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭呢？我們結(jié)合學習測評材料題，分析討論一下。生：（學生回答并談談自己對列寧這句話的理解，教師引導學生分析理解第一次世界大戰(zhàn)是一場爭奪世界霸權的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭）師：第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上空前的浩劫，留下的是滿目瘡痍和無盡的痛苦。那么，第一次世界大戰(zhàn)的嚴重后果是什么呢？請大家閱讀教材思考討論。教師出示表格，引導認識戰(zhàn)爭后果持續(xù)時間參戰(zhàn)國數(shù)人口傷亡人數(shù)經(jīng)濟損失4年30多15億3000多萬3400多億美元師：第一次世界大戰(zhàn)不僅給