用厘米作單位量長度導(dǎo)學(xué)案

1、用厘米作單位量長度課案設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元測量長度的第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認識直尺和長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。 2、能用測量工具直尺量比較短的物體的長度。 3、培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力，養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重難點：掌握1厘米的實際長度及學(xué)會用直尺量物體長度的方法。學(xué)習(xí)方法：觀察發(fā)現(xiàn)法、動手操作法、合作交流法。導(dǎo)學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境、出示目標(biāo)1、出示課本情境圖，導(dǎo)入新課。（1）、孩子們，這學(xué)期，學(xué)校為我們換了新課桌，你知道它有多長嗎？(出示課件主題圖，學(xué)生觀察圖中的小朋友是怎樣在測量課桌長的，要求每小組選擇圖中一樣學(xué)具來實際測量。)

2、（2）、每小組請一代表匯報測量結(jié)果。問：為什么測量的結(jié)果不同？（因為測量的工具不同）。對了，測量工具不同，得到的結(jié)果就不同，看來我們需要有一個統(tǒng)一的長度單位，今天我們就一起來學(xué)習(xí)用厘米作單位量長度。（師板書：用厘米作單位量長度，學(xué)生齊讀。）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）、課件出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解目標(biāo)內(nèi)容。二、學(xué)生自學(xué)，討論交流1、拿出直尺，先自己仔細觀察再在小組里討論在直尺上發(fā)現(xiàn)什么？2、小組討論交流認識1厘米和幾厘米的長度。3、自學(xué)書上的例題。小組討論書上的孩子是怎么量鉛筆的？三、匯報展示、教師點撥1、認識直尺學(xué)生匯報：從直尺上發(fā)現(xiàn)有數(shù)字、豎線、字母C

3、M，結(jié)合學(xué)生匯報教師點撥，從而讓學(xué)生認識直尺，知道刻度線、刻度、零刻度、CM表示意義和正確讀法。2、 認識1厘米和幾厘米（1）、師問：直尺上從哪里到哪里是1厘米？（生先回答，師出示課件進一步了解1厘米）知道相鄰兩個刻度之間的長度都是1厘米。（2）、伸出自己的右手大拇指和食指，在直尺上比出一厘米的長度。閉上眼睛想想1厘米的長度。你覺得一厘米長呢還是短呢？（3）、量一量自己的哪個手指頭的寬度最接近1厘米？（4）、找一找你身邊有哪些物體的長度大概是1厘米？ （5）、直尺上從哪里到哪里是2厘米？你是怎么找的？想一想03是幾cm？05是幾cm？08是幾cm？3、學(xué)習(xí)測量長度。（1）、學(xué)生匯報書上的孩子是

4、怎樣在測量鉛筆長度的。 （2）、結(jié)合課件講解怎么量是正確的。（3）、分小組測量。清楚每小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。 課件出示。第一小組：量出數(shù)學(xué)書的長度；第二小組：量出數(shù)學(xué)書的寬度；第三小組：拿出課前準(zhǔn)備的紅紙條,量出5厘米，并把它剪下來在小組內(nèi)比一比是不是一樣長；第四小組：拿出課前準(zhǔn)備的藍紙條，量出8厘米， 并把它剪下來在小組內(nèi)比一比是不是一樣長。 小組開始測量，注意做好記錄。 小組匯報。（重點圍繞測量方法和結(jié)果） 點評，集體訂正。 師總結(jié)規(guī)范測量方法。 四、鞏固訓(xùn)練、小結(jié)提升。 1、完成課本練習(xí)十二第一題：下面物體的長各是多少厘米？2、判斷。（1）、樓房高50厘米。（） （2）、文具盒長20厘米。（） （3）、我們的教室長100厘米。（）（4）、小強身高80厘米。（）3、完成課本練