看圖說話學拼音11說課稿

1、看圖說話學拼音11說課稿 一、 教材分析 ie üe er是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊的漢語拼音第11課的內容。本課共有五個部分：第一是復韻母ie üe特殊復韻母er，和整體認讀音節(jié)ye yue與er的四聲，每個復韻母配有一幅插圖，用以提示字母的讀音；第二是聲母與üe的拼音練習；第三是看圖拼讀音節(jié)詞語；第四是看圖借助漢語拼音讀句子；第五是一首兒歌，配有圖畫。本課著重學習第二部分和第一部分的ie üe er與ye yue的內容。 二、教學目標 1、 學會復韻母ie üe特殊韻母er 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫，學會整體認讀音節(jié)y

2、e yue及四聲。 2、 能正確拼讀聲母與復韻母ie üe組成的音節(jié)。 三、教學重難點 重點：學會ie üe特殊韻母er與整體認讀音節(jié)ye yue的音、形。 難點：聲母與üe組成音節(jié)的拼讀。er不能與聲母相拼。 四、教學過程 （一） 復習引入 1、 復習j、q、x與ü的拼讀。 2、 整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。 （二） 學習復韻母ie üe特殊音節(jié)er及整體認讀音節(jié)ye yue. 1、出示兒歌：月兒彎彎教師朗讀，指導學生發(fā)現(xiàn)“月、兒、街”三個字的紅色注音。這三個字的音節(jié)中的韻母，就是我們這節(jié)課要

3、認識的兩個新的韻母朋友。（板書課題）請會讀的同學讀一遍。 設計意圖（兒歌整體出現(xiàn)了與ie üe er讀音相近的字，從讀兒歌激發(fā)學生的學習興趣，對ie üe er有整體的認識）。 2、學習復韻母ie。 出示椰樹圖片，這是什么（答)椰樹的“椰”就是我們今天要認識的第一個復韻母朋友“ie”的讀音。 講解發(fā)音要領，生練讀。 給ie標聲調，復習標調歌，請生上黑板標調號，并評議。 請小老師上臺帶讀ie及其四聲，隨機指讀帶調韻母。 編順口溜記ie的形。 指導書寫ie，生練寫兩遍。 板書ye，問：發(fā)現(xiàn)了什么（i變成了y） 設計意圖（強調ie必須與聲母相拼才能成為音節(jié)。把i改成y，就是整體認

4、讀音節(jié)ye讀音與復韻母ie一樣。生練讀，并練習用ye的四聲說詞。）（板書：ye y yé y yè） 3、學習復韻母üe和整體認讀音節(jié)yue。 小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師有一個謎語想請大家猜一猜，它是什么？（師讀謎語，學生猜。） 出示月亮圖，月亮的“月”發(fā)第一聲就是復韻母üe的讀音。 老師指導發(fā)音，學生練讀，多種形式讀。 編順口溜記憶üe，練習書寫。 üe和ie一樣，都必須和聲母交朋友，才能拼成音節(jié)。有許多聲母都喜歡和üe交朋友，讓我們來看看有誰和它交朋友。 出示聲母與üe相拼的音節(jié)nüe l

5、2;e jue xue que ，讓學生去發(fā)現(xiàn)這幾組音節(jié)與相üe相拼時的不同之處。 復習ü與j q x y相拼時，ü頭上兩點省寫的規(guī)則。（請會讀的同學上臺當小老師，教讀音節(jié)，隨機指讀）設計意圖（帶調音節(jié)的拼讀一直是難點，特別是二聲、三聲學生不易區(qū)分）。 板書音節(jié)yue，問：這個音節(jié)誰會拼？請學生試著讀一讀。糾正發(fā)音：在üe的前面加上y，這是整體認讀音節(jié)yue，直接讀出來，讀音和復韻母üe相同。 學生練習讀yue的四聲，并擴詞。（板書：yue yu yué yu yuè）。 4、學習特殊韻母er。 講：大家知道每一個韻母都可以

6、和聲母相拼成為一個音節(jié)，可是有這樣一個小淘氣，跟誰也搞不好團結，只好自己一個人單獨作音節(jié)，它的本領不大，只有四個音節(jié)，它叫er。強調er是零聲母，可以單獨做音節(jié)。（板書：er r ér r èr） 設計意圖（借兒、耳、二的音讀準字母音）ér r èr是最有用的三個音節(jié)，生活中常見?？磮D3：圖下有一個音節(jié)詞語，讀出r duo是輕聲。 （三）、鞏固所學 這節(jié)課，我們認識了ie üe兩個復韻母和一個特殊韻母er，看看誰學的最認真。 1、出示30頁的圖畫問：你在院子里看見了什么？說完整話，學生邊說邊出示音節(jié)詞。 2、由詞擴句，誰能用一個詞說一句話。訓練學生的語言表達能力。如：喜鵲樹上喳喳叫。設計意圖（擴充學生的知識面，使學生不只是停留在拼音初步的學習階段）。 （四）總結 這節(jié)課學習了很多音節(jié)詞，（出示帶音節(jié)的詞語），看看誰下課以后能用它們編個小故事。 五、板書設