培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)的興趣是上好小學(xué)科學(xué)課的重點(diǎn)

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)的興趣是上好小學(xué)科學(xué)課的重點(diǎn)培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)的興趣是上好小學(xué)科學(xué)課的重點(diǎn)吉陽(yáng)鎮(zhèn)南新小學(xué)王菊花培養(yǎng)兒童的科學(xué)興趣納入教學(xué)目的四要素（知識(shí)、能力、科學(xué)志趣、思想品德）之中。在學(xué)科教育中，注重從培養(yǎng)兒童對(duì)科學(xué)的興趣入手，并不斷強(qiáng)化引導(dǎo)，使之發(fā)展成為志向，并努力提高自身素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)兒童科學(xué)興趣的基礎(chǔ)教育為目標(biāo)。孩子眼中的世界是一個(gè)充滿未知、 充滿色彩的世界，科學(xué)課教他們從身邊的事物開(kāi)始觀察，從一點(diǎn)一滴的變化開(kāi)始探究其源，時(shí)時(shí)來(lái)問(wèn)一個(gè)個(gè)為什么，足可培養(yǎng)孩子的好奇心和濃厚的興趣。從容易的活動(dòng)著手，讓孩子知道科學(xué)探究不是尖端的事

2、物，只要用心、留心、細(xì)心，學(xué)習(xí)科學(xué)就如此這般既簡(jiǎn)單又有趣。一、科學(xué)并不是一門孤立的學(xué)問(wèn)?？茖W(xué)并不是一門孤立的學(xué)問(wèn)，它與許多學(xué)科都有著密切的關(guān)系。例如數(shù)學(xué)，它是科學(xué)經(jīng)常使用的主要語(yǔ)言，可以用來(lái)嚴(yán)格地分析與表達(dá)某種科學(xué)思文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.想或變量間的關(guān)系?？茖W(xué)教育，顧名思義，就是有關(guān)科學(xué)方面的教育。人類長(zhǎng)久以來(lái)積累的科學(xué)知識(shí)需要代代相傳，科學(xué)工作需要不斷延續(xù)，這些都需要通過(guò)科學(xué)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。多少年來(lái)，科學(xué)教育主要傳授科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能接受這些知識(shí)，更好地去了解人類所生活的物質(zhì)世界和生命世界，同時(shí)也從這些學(xué)生中選拔出適合從事科學(xué)事業(yè)并愿意為之獻(xiàn)身的后繼

3、人才。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的科學(xué)教育就是以傳授知識(shí)為主，以培養(yǎng)科學(xué)家為目的的。因此，它在教育目標(biāo)上只重視學(xué)科知識(shí)，忽略了能力與情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；在課程內(nèi)容上往往強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性，脫離了生活實(shí)際；在教學(xué)中以教師灌輸為主，缺乏學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)；在評(píng)價(jià)上注意甄別選拔，打擊了學(xué)生的自信，磨滅了他們的興趣。這樣的科學(xué)教育已不能適應(yīng)時(shí)代的要求， 改革當(dāng)然是勢(shì)在必行的了。二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣1. 好奇心是產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)。兒童對(duì)大自然的好奇心正是興趣和求知欲的萌芽，教師要很好地保護(hù)，并不斷引導(dǎo)，使之成為學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的動(dòng)機(jī)。文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.2. 實(shí)踐活動(dòng)是

4、學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的必要途徑。實(shí)踐活動(dòng)是多種多樣的，包括模擬實(shí)驗(yàn)，教學(xué)游戲，以及實(shí)物實(shí)驗(yàn)等。既能激發(fā)興趣又能直接切入主題，游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)，它能全面發(fā)展兒童的體力、智力、交際能力和情感，因而廣泛適用于各科教學(xué)。激發(fā)興趣的方法還有很多。如以學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象設(shè)疑， 使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。以有學(xué)生參與的錄相帶、錄音帶、幻燈片為教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生興趣的刺激是很強(qiáng)的，偶爾使用則終身難忘。3. 教師的正確引導(dǎo)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的輔助工具。被堅(jiān)韌不拔的志向?qū)б?，所表現(xiàn)出來(lái)的情感對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)的。作為一名教師，應(yīng)努力做到：熱愛(ài)每一位學(xué)生，努力改革教學(xué)思想，貫徹愉快教育原則，大力實(shí)施良好習(xí)慣、科學(xué)態(tài)度及競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)

5、勵(lì)等措施等以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的遠(yuǎn)大理想。教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)、言行舉止、科學(xué)態(tài)度、勤奮的作風(fēng)，無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生志趣的形成。我經(jīng)常用科學(xué)家幼年的故事， 強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。如生物學(xué)家達(dá)爾文小時(shí)候是一文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.個(gè)普通的孩子，但他酷愛(ài)大自然，并以最大熱情從事學(xué)習(xí)，搜集標(biāo)本和進(jìn)行野外觀察，因此對(duì)人類作出了重大貢獻(xiàn)。三、教孩子做一個(gè)細(xì)心的人。教孩子做一個(gè)細(xì)心的人，從身邊的一草一木開(kāi)始留心，觀察校園里的植物；觀察植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子；觀察植物的一生；觀察我們周圍生活的小動(dòng)物， 觀察土

6、壤、空氣、水；觀察云、霧、雨、雪、霜、風(fēng)；觀察我們吃的食物，了解食物包裝上的信息；觀察家中的電器，調(diào)查家中的材料，觀看星空的變化，觀察月相的變化；尋找身邊的混合物等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子們用自己的眼睛去觀察，用心去體會(huì)。還要做到從身邊的事物開(kāi)始創(chuàng)新，能讓孩子們?cè)谧罴训男睦頎顟B(tài)下進(jìn)行探索，有利于發(fā)揮孩子們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生自主選擇方法，進(jìn)行嘗試、改造或創(chuàng)新，這才是我們?yōu)橹Φ哪康摹＠纾簩W(xué)生制作船，圍繞此活動(dòng)，學(xué)生在選材上形式各異，有紙折的船，有紙盒拼湊的船，有泡沫雕刻的船，有一次性筷子編成的船，有飲料瓶做的船，有木塊文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理

7、.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.做的船。由于材料不同制作的方式也不一樣，用途和功能也各顯其能。由于學(xué)生的審美觀不一，對(duì)船的裝飾也各有千秋，充分體現(xiàn)了學(xué)生的情感價(jià)值觀，在學(xué)生作品展上，學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作作品都充滿了成就感，喜悅和歡樂(lè)的心情溢滿活動(dòng)的全過(guò)程。孩子們關(guān)注生活，從每天吃的食物開(kāi)始，他們調(diào)查了同學(xué)們每天早、中、晚餐的食譜，一年四季的變化，然后，又找來(lái)米飯、饅頭、肉、蔬菜等來(lái)分析每種食物的營(yíng)養(yǎng)成份，他們通過(guò)上網(wǎng)、上圖書(shū)館、上資料室、拜訪專家等方法進(jìn)行了一系列的調(diào)查、分析活動(dòng)之后，為同學(xué)們制定了一套針對(duì)不同季節(jié)、不同體質(zhì)的學(xué)生每天吃的參考營(yíng)養(yǎng)食譜，這套食譜迅速地送到了孩子的家長(zhǎng)手中，得

8、到了家長(zhǎng)的支持和首肯。孩子們中間偏食的現(xiàn)象減少了，有些體型偏胖或偏瘦的孩子們知道該多吃什么，不該多吃什么，一段時(shí)間下來(lái)，取得了良好的社會(huì)效益，這是孩子們創(chuàng)新的成果。今天，人類已經(jīng)掌握的知識(shí)難計(jì)其數(shù)，每天還有許許多多新發(fā)現(xiàn)的知識(shí)在不斷涌現(xiàn)。學(xué)校教給學(xué)生的知識(shí)只是其中極少的一部分，教師也很難預(yù)見(jiàn)到學(xué)生將來(lái)會(huì)遇到什么樣的科學(xué)問(wèn)題。所以，中小文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.學(xué)的任務(wù)除了傳授必要的知識(shí)外，應(yīng)該培養(yǎng)他們具備基本的能力，使他們能在以后的工作和生活中不斷進(jìn)行科學(xué)方面的學(xué)習(xí)，這就是終身教育的觀點(diǎn)。培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)的興趣是上好小學(xué)科學(xué)課的重點(diǎn)吉陽(yáng)鎮(zhèn)南新小學(xué)王菊花培養(yǎng)

9、兒童的科學(xué)興趣納入教學(xué)目的四要素（知識(shí)、能力、科學(xué)志趣、思想品德）之中。在學(xué)科教育中，注重從培養(yǎng)兒童對(duì)科學(xué)的興趣入手，并不斷強(qiáng)化引導(dǎo)，使之發(fā)展成為志向，并努力提高自身素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)兒童科學(xué)興趣的基礎(chǔ)教育為目標(biāo)。孩子眼中的世界是一個(gè)充滿未知、 充滿色彩的世界，科學(xué)課教他們從身邊的事物開(kāi)始觀察，從一點(diǎn)一滴的變化開(kāi)始探究其源，時(shí)時(shí)來(lái)問(wèn)一個(gè)個(gè)為什么，足可培養(yǎng)孩子的好奇心和濃厚的興趣。從容易的活動(dòng)著手，讓孩子知道科學(xué)探究不是尖端的事物，只要用心、留心、細(xì)心，學(xué)習(xí)科學(xué)就如此這般既簡(jiǎn)單又有趣。一、科學(xué)并不是一門孤立的學(xué)問(wèn)?？茖W(xué)并不是一門孤立的學(xué)問(wèn)，它與許多學(xué)科都文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本

10、可編輯 .歡迎下載支持.有著密切的關(guān)系。例如數(shù)學(xué)，它是科學(xué)經(jīng)常使用的主要語(yǔ)言，可以用來(lái)嚴(yán)格地分析與表達(dá)某種科學(xué)思想或變量間的關(guān)系?？茖W(xué)教育，顧名思義，就是有關(guān)科學(xué)方面的教育。人類長(zhǎng)久以來(lái)積累的科學(xué)知識(shí)需要代代相傳，科學(xué)工作需要不斷延續(xù)，這些都需要通過(guò)科學(xué)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。多少年來(lái)，科學(xué)教育主要傳授科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能接受這些知識(shí)，更好地去了解人類所生活的物質(zhì)世界和生命世界，同時(shí)也從這些學(xué)生中選拔出適合從事科學(xué)事業(yè)并愿意為之獻(xiàn)身的后繼人才。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的科學(xué)教育就是以傳授知識(shí)為主，以培養(yǎng)科學(xué)家為目的的。因此，它在教育目標(biāo)上只重視學(xué)科知識(shí)，忽略了能力與情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；在課程內(nèi)容上往往強(qiáng)調(diào)理論的系

11、統(tǒng)性，脫離了生活實(shí)際；在教學(xué)中以教師灌輸為主，缺乏學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)；在評(píng)價(jià)上注意甄別選拔，打擊了學(xué)生的自信，磨滅了他們的興趣。這樣的科學(xué)教育已不能適應(yīng)時(shí)代的要求， 改革當(dāng)然是勢(shì)在必行的了。二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣1. 好奇心是產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)。兒童對(duì)大自然的好奇心正是興趣和求知欲的萌文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.芽，教師要很好地保護(hù)，并不斷引導(dǎo)，使之成為學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的動(dòng)機(jī)。2. 實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的必要途徑。實(shí)踐活動(dòng)是多種多樣的，包括模擬實(shí)驗(yàn)，教學(xué)游戲，以及實(shí)物實(shí)驗(yàn)等。既能激發(fā)興趣又能直接切入主題，游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)，它能全面發(fā)展兒童的體力、智力、交

12、際能力和情感，因而廣泛適用于各科教學(xué)。激發(fā)興趣的方法還有很多。如以學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象設(shè)疑， 使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。以有學(xué)生參與的錄相帶、錄音帶、幻燈片為教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生興趣的刺激是很強(qiáng)的，偶爾使用則終身難忘。3. 教師的正確引導(dǎo)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的輔助工具。被堅(jiān)韌不拔的志向?qū)б?，所表現(xiàn)出來(lái)的情感對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)的。作為一名教師，應(yīng)努力做到：熱愛(ài)每一位學(xué)生，努力改革教學(xué)思想，貫徹愉快教育原則，大力實(shí)施良好習(xí)慣、科學(xué)態(tài)度及競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)勵(lì)等措施等以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的遠(yuǎn)大理想。教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)、言行舉止、科學(xué)態(tài)度、勤奮的作風(fēng)，無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生志趣的形成。文檔來(lái)源為 :

13、從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.我經(jīng)常用科學(xué)家幼年的故事， 強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。如生物學(xué)家達(dá)爾文小時(shí)候是一個(gè)普通的孩子，但他酷愛(ài)大自然，并以最大熱情從事學(xué)習(xí)，搜集標(biāo)本和進(jìn)行野外觀察，因此對(duì)人類作出了重大貢獻(xiàn)。三、教孩子做一個(gè)細(xì)心的人。教孩子做一個(gè)細(xì)心的人，從身邊的一草一木開(kāi)始留心，觀察校園里的植物；觀察植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子；觀察植物的一生；觀察我們周圍生活的小動(dòng)物， 觀察土壤、空氣、水；觀察云、霧、雨、雪、霜、風(fēng)；觀察我們吃的食物，了解食物包裝上的信息；觀察家中的電器，調(diào)查家中的材料，觀看星空的變化，觀察月相的變化；尋找身邊的混合物等。通過(guò)一

14、系列的活動(dòng)，讓孩子們用自己的眼睛去觀察，用心去體會(huì)。還要做到從身邊的事物開(kāi)始創(chuàng)新，能讓孩子們?cè)谧罴训男睦頎顟B(tài)下進(jìn)行探索，有利于發(fā)揮孩子們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生自主選擇方法，進(jìn)行嘗試、改造或創(chuàng)新，這才是我們?yōu)橹Φ哪康?。例如：學(xué)生制作船，圍繞此活動(dòng)，學(xué)生在選材上形式各異，文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.有紙折的船，有紙盒拼湊的船，有泡沫雕刻的船，有一次性筷子編成的船，有飲料瓶做的船，有木塊做的船。由于材料不同制作的方式也不一樣，用途和功能也各顯其能。由于學(xué)生的審美觀不一，對(duì)船的裝飾也各有千秋，充分體現(xiàn)了學(xué)生的情感價(jià)值觀

15、，在學(xué)生作品展上，學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作作品都充滿了成就感，喜悅和歡樂(lè)的心情溢滿活動(dòng)的全過(guò)程。孩子們關(guān)注生活，從每天吃的食物開(kāi)始，他們調(diào)查了同學(xué)們每天早、中、晚餐的食譜，一年四季的變化，然后，又找來(lái)米飯、饅頭、肉、蔬菜等來(lái)分析每種食物的營(yíng)養(yǎng)成份，他們通過(guò)上網(wǎng)、上圖書(shū)館、上資料室、拜訪專家等方法進(jìn)行了一系列的調(diào)查、分析活動(dòng)之后，為同學(xué)們制定了一套針對(duì)不同季節(jié)、不同體質(zhì)的學(xué)生每天吃的參考營(yíng)養(yǎng)食譜，這套食譜迅速地送到了孩子的家長(zhǎng)手中，得到了家長(zhǎng)的支持和首肯。孩子們中間偏食的現(xiàn)象減少了，有些體型偏胖或偏瘦的孩子們知道該多吃什么，不該多吃什么，一段時(shí)間下來(lái)，取得了良好的社會(huì)效益，這是孩子們創(chuàng)新的成果。今天，人

16、類已經(jīng)掌握的知識(shí)難計(jì)其數(shù)，每天還有許許多多新發(fā)現(xiàn)的知識(shí)在不斷涌現(xiàn)。學(xué)校教給學(xué)文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.生的知識(shí)只是其中極少的一部分，教師也很難預(yù)見(jiàn)到學(xué)生將來(lái)會(huì)遇到什么樣的科學(xué)問(wèn)題。所以，中小學(xué)的任務(wù)除了傳授必要的知識(shí)外，應(yīng)該培養(yǎng)他們具備基本的能力，使他們能在以后的工作和生活中不斷進(jìn)行科學(xué)方面的學(xué)習(xí)，這就是終身教育的觀點(diǎn)。培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)的興趣是上好小學(xué)科學(xué)課的重點(diǎn)吉陽(yáng)鎮(zhèn)南新小學(xué)王菊花培養(yǎng)兒童的科學(xué)興趣納入教學(xué)目的四要素（知識(shí)、能力、科學(xué)志趣、思想品德）之中。在學(xué)科教育中，注重從培養(yǎng)兒童對(duì)科學(xué)的興趣入手，并不斷強(qiáng)化引導(dǎo)，使之發(fā)展成為志向，并努力提高自身素質(zhì)，

17、以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)兒童科學(xué)興趣的基礎(chǔ)教育為目標(biāo)。孩子眼中的世界是一個(gè)充滿未知、 充滿色彩的世界，科學(xué)課教他們從身邊的事物開(kāi)始觀察，從一點(diǎn)一滴的變化開(kāi)始探究其源，時(shí)時(shí)來(lái)問(wèn)一個(gè)個(gè)為什么，足可培養(yǎng)孩子的好奇心和濃厚的興趣。從容易的活動(dòng)著手，讓孩子知道科學(xué)探究不是尖端的事物，只要用心、留心、細(xì)心，學(xué)習(xí)科學(xué)就如此這般既簡(jiǎn)單又有趣。文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.一、科學(xué)并不是一門孤立的學(xué)問(wèn)?？茖W(xué)并不是一門孤立的學(xué)問(wèn)，它與許多學(xué)科都有著密切的關(guān)系。例如數(shù)學(xué)，它是科學(xué)經(jīng)常使用的主要語(yǔ)言，可以用來(lái)嚴(yán)格地分析與表達(dá)某種科學(xué)思想或變量間的關(guān)系?？茖W(xué)教育，顧名思義，就是有關(guān)科學(xué)方面的教育

18、。人類長(zhǎng)久以來(lái)積累的科學(xué)知識(shí)需要代代相傳，科學(xué)工作需要不斷延續(xù)，這些都需要通過(guò)科學(xué)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。多少年來(lái)，科學(xué)教育主要傳授科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能接受這些知識(shí)，更好地去了解人類所生活的物質(zhì)世界和生命世界，同時(shí)也從這些學(xué)生中選拔出適合從事科學(xué)事業(yè)并愿意為之獻(xiàn)身的后繼人才。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的科學(xué)教育就是以傳授知識(shí)為主，以培養(yǎng)科學(xué)家為目的的。因此，它在教育目標(biāo)上只重視學(xué)科知識(shí)，忽略了能力與情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；在課程內(nèi)容上往往強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性，脫離了生活實(shí)際；在教學(xué)中以教師灌輸為主，缺乏學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)；在評(píng)價(jià)上注意甄別選拔，打擊了學(xué)生的自信，磨滅了他們的興趣。這樣的科學(xué)教育已不能適應(yīng)時(shí)代的要求， 改革當(dāng)然是

19、勢(shì)在必行的了。二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.1. 好奇心是產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)。兒童對(duì)大自然的好奇心正是興趣和求知欲的萌芽，教師要很好地保護(hù)，并不斷引導(dǎo)，使之成為學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的動(dòng)機(jī)。2. 實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的必要途徑。實(shí)踐活動(dòng)是多種多樣的，包括模擬實(shí)驗(yàn)，教學(xué)游戲，以及實(shí)物實(shí)驗(yàn)等。既能激發(fā)興趣又能直接切入主題，游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)，它能全面發(fā)展兒童的體力、智力、交際能力和情感，因而廣泛適用于各科教學(xué)。激發(fā)興趣的方法還有很多。如以學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象設(shè)疑， 使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。以有學(xué)生參與的錄相帶、錄音帶、幻燈片為教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生興

20、趣的刺激是很強(qiáng)的，偶爾使用則終身難忘。3. 教師的正確引導(dǎo)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的輔助工具。被堅(jiān)韌不拔的志向?qū)б?，所表現(xiàn)出來(lái)的情感對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)的。作為一名教師，應(yīng)努力做到：熱愛(ài)每一位學(xué)生，努力改革教學(xué)思想，貫徹愉快教育原則，大力實(shí)施良好習(xí)慣、科學(xué)態(tài)度及競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)勵(lì)等措施等以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的遠(yuǎn)大理想。文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)、言行舉止、科學(xué)態(tài)度、勤奮的作風(fēng)，無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生志趣的形成。我經(jīng)常用科學(xué)家幼年的故事， 強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。如生物學(xué)家達(dá)爾文小時(shí)候是一個(gè)普通的孩子，但他酷愛(ài)大自然，并以最大熱情從事學(xué)習(xí)，搜集標(biāo)本和進(jìn)行野外觀察，因此對(duì)人類作出了重大貢獻(xiàn)。三、教孩子做一個(gè)細(xì)心的人。教孩子做一個(gè)細(xì)心的人，從身邊的一草一木開(kāi)始留心，觀察校園里的植物；觀察植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子；觀察植物的一生；觀察我們周圍生活的小動(dòng)物， 觀察土壤、空氣、水；觀察云、霧、雨、雪、霜、風(fēng)；觀察我們吃的食物，了解食物包裝上的信息；觀察家中的電器，調(diào)查家中的材料，觀看星空的變化，觀察月相的變化；尋找身邊的混合物等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子們用自己的眼睛去觀察，用心去體會(huì)。還要做到從身邊的事物開(kāi)始創(chuàng)新，能讓孩子們?cè)谧罴训男睦頎顟B(tài)下進(jìn)行探索，有利于發(fā)揮孩子們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立