校醫(yī)院個人年度工作總結(jié)2

1、校醫(yī)院個人年度工作總結(jié)（二）一學期來，為了提高自身各方面的素質(zhì)水平，使自己成為具有創(chuàng) 新精神和實踐能力的新型的專業(yè)化水平的教師，不斷地學習，不斷地 豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要?，F(xiàn)就一學期的工作 總結(jié)如下：一、加強自身師德修養(yǎng)，本著奉獻為先，學習為先的原則，在思想 上首先要做一個樂于奉獻，勤于思考,勇于創(chuàng)新的新時代的教師。把愛工作、愛學習當作生活中的樂趣。在領(lǐng)導的指導下，在各位班主任的大力協(xié)助下，通過自身的努力，克服自己的弱點，擺正自己的 位置,在工作中，有了明顯的進步。在政治上，認真學習科學發(fā)展觀， 查找不足并確定今后的努力方向。在思想上，時常以一個黨員的標準 要求自己，用名

2、人的事跡和名人名言激勵自己，使自己更加進步。二、對待上級指定的任務，積極完成，速度快,質(zhì)量好,任勞任怨。每當接到領(lǐng)導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽 取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。我喜歡默默地工作，默默 地完成交給的工作，而且不喜歡拖延，總希望在盡短的時間內(nèi)把工作 做完,讓自己的心也變得明亮。有時候工作運作時，也會有傷痕，但是 無論怎樣我在心里都會堅守堅持的信念，決不輕言放棄。三、本學期的校園環(huán)境，衛(wèi)生習慣、衛(wèi)生意識等方面，在原有的基 礎(chǔ)上都有明顯的進步或提咼。1、為了使工作落到實處，使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持，使學生養(yǎng) 成良好的衛(wèi)生習慣，本學期繼續(xù)成立衛(wèi)生檢查小組。她們的

3、職責是一日三檢查，在課間巡視發(fā)現(xiàn)有違紀的同學如：吃 零食、亂扔廢棄物，涂抹刻畫等及時制止，抽檢各班學生的個人衛(wèi)生， 從而使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持。而且針對學校衛(wèi)生出現(xiàn)的情況，及時召開衛(wèi)生檢查員會議，并對檢查員出現(xiàn)的情況及時糾正。每星期一 召開衛(wèi)生檢查員列會，布置一周的衛(wèi)生工作，安排抽查個人衛(wèi)生的時 間。強調(diào)檢查員公平公正的職責以及自律意識。并按檢查結(jié)果評出衛(wèi)生流動紅旗班級、溫馨班級。2、積極開展衛(wèi)生保健宣傳教育活動根據(jù)本地區(qū)的氣候、季節(jié)的變化，結(jié)合我校具體情況，不失時機地 做好各種傳染病的宣傳教育活動，定期利用廣播宣傳傳染病及衛(wèi)生小 知識，做到勤說，勤講、勤查，從而提高了同學們的防病意識。堅持

4、每 天進行全校疾病晨檢和記錄。發(fā)現(xiàn)感冒發(fā)燒或傳染病學生作晨檢記錄 疾控記錄,提出隔離要求；3、四月份對學生的視力進行了檢測。近視率、新發(fā)率較上年有 所上升。4、關(guān)于疾病與傷患治療本學期經(jīng)校醫(yī)室治療的傷病患者，有記載的有172人次,其中外 傷較多,有99人次,占58%測量血壓44人次,均為教職員工。本學期發(fā)現(xiàn)傳染病學生6人,6人患有水痘，發(fā)現(xiàn)隔離率。5、關(guān)于乙肝疫苗調(diào)查和預防接種查驗登記開學初對一年級新生和幼兒班的孩子進行了預防接種證的查驗 登記,并下發(fā)了補種通知，對1-6年級的學生進行了乙肝疫苗調(diào)查，并 下發(fā)了補種通知。6、存在問題(1) ：室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生個別還有死角，學生在亂扔廢棄物、吃零食

5、方面還不能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，達不到自控。在個人衛(wèi)生方面有的 學生還不能做到勤洗澡、勤換衣。今后加強室內(nèi)外衛(wèi)生的檢查力度，爭取把學校衛(wèi)生工作做的更好，盡努力給師生創(chuàng)造一個優(yōu)美的工作學 習環(huán)境,利用廣播、板報形式向?qū)W生進行衛(wèi)生宣傳教育，要求學生養(yǎng)成 良好的個人衛(wèi)生習慣(2) :近視率、新發(fā)率較上年有所上升。加強學生用眼衛(wèi)生 ，及時 糾正不良姿勢。四、我的心靈小屋工作近年來,小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其 原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到 問題和困難時，缺乏解決矛盾、應對挫折和處理危機的能力。作為教 育工作者我們對此不能漠視不理，不能只注重分數(shù)而不

6、管學生是否具 有健康的心理和健全的人格，為此,我校心靈小屋把心理健康教育工 作放在首位，開展了一系列的活動。心靈小屋的心理咨詢接待有不同心理困擾的學生 ，為其提供科學 指導幫助，使咨詢室成為學生傾吐心聲、排解心理壓力的場所。教師 向?qū)W生伸出溫暖之手，一次次談話，增進師生間的溝通和理解，使學生 獲得戰(zhàn)勝自我的勇氣和力量。咨詢室的設(shè)立也利于學校開展心理測評， 為學生心理建立心理檔案，為了解學生心理狀況提供了依據(jù)。在心理 咨詢過程中，由于學生年齡小，經(jīng)驗少，有些問題只能感受不能提出， 如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學生就會永遠徘徊在 心理咨詢室外，失去許多成長的契機。我?guī)е殬I(yè)的敏感度和

7、高度的 責任心,主動接近學生，及時地給學生們以恰當?shù)闹笇Ш蛶椭?，并針?個別學生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心 理疏導，切實關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們每月都進 行兩次心靈美文播稿，使學生得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小 草破土一樣地撫慰中成長。心理咨詢就像一個避風的港灣；一條呵護 心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶一首輕輕柔的樂曲 ，一席恬情 的話語，都能驛動學生們的心扉。五、我的保險工作及時處理學生的意外傷害險，及時報案。及時繳納保險費，并發(fā)放 了新制的醫(yī)療保險卡。在今后工作中，我將帶著自己的激情更加努力的工作，在實踐中 不斷積累，不斷進步。我知道，成績總是伴著智慧和辛勞產(chǎn)生，而這些 智慧和辛勞要澆灌出成功之花，又必須建立在人與人之間的相互理解、 真誠溝